论文兰心蕙质润物无声记贵港市平南县官成镇第一初级中学教师罗惠兰，本文是关于中学教师类参考文献格式范文跟兰心和中学教师和官成镇有关论文范文资料.
本刊记者 练希雅
“罗老师,最近身体还好么？”罗惠兰接起电话,听到一个熟悉的声音,这不正是当年978班那个叫小银的调皮孩子么？那一年,小银因为家庭原因自暴自弃,进游戏室被民警带回派出所.当时,民警决定通知家长领回去教育,但小银又哭又闹,说“我没有家,没有家长”.最后在民警的劝导下,他说出了罗惠兰的名字……把小银接出派出所后,罗惠兰把他当成自己的孩子一样关爱、教导.此后,小银努力学习,考上了一所不错的学校,现在在广东拥有一份很好的工作.
一个感人的故事,带着我们来到贵港市平南县官成镇第一初级中学.
爱岗敬业的好老师
罗惠兰8岁的时候,随母亲从南宁回到家乡贵港市平南县插队.当时,母亲被推荐到生产队夜校脱盲班上文化课,罗惠兰也跟着母亲到夜校上课.看着一群大人在母亲的带领下认认真真、“服服帖帖”地学习,罗惠兰很受触动,心里种下了当老师的梦想.
师范毕业后,罗惠兰被分配到南宁市郊区任教,后来为了解决夫妻两地分居问题,又调回平南县的一所农村初中任教.不管是在哪里工作,罗惠兰都热爱教育事业,勤勤恳恳,乐于奉献.多年来,她一直担任班主任,农村学校工作条件艰苦,还实行寄宿制,工作任务繁重,但她毫无怨言,认真把工作做好.她曾这样描述班主任的日常工作：“班主任除了睡觉,整天都在工作状态.经常是饭吃到一半,学生来报告,马上又要处理问题了；午休刚进入睡眠状态,家长找到学校来,让你睡意全无；有时半夜送学生去医院,一熬就是一个通宵.”
许多人都评价罗惠兰是一个“工作狂”.她总是忘我地工作,常常忽略自己.2011年秋季学期开学前夕,她感到身体不舒服,气喘、心悸,但因为开学在即,她没有立即到医院看病,而是简单找了点药吃后,便投入到了繁忙的开学工作中.未曾想,她的病情越发严重,不但气喘、心悸,还发展到脚肿,连走路都困难.不得已,家人把她送往南宁的大医院检查,被确诊为“甲亢性心脏病”,需要立刻住院治疗.
住院期间,罗惠兰始终放不下工作.她用手机与*班主任、科任老师、班干部保持联系,询问班上的情况,关心学生的学习与生活.那时,除了学校的工作,她问得最多的就是“什么时候可以出院”.出院当天,她立即赶回学校,忙着召开班干部会议和主题班会,对住院期间班级的问题做了细致的了解,并立即着手解决.
多年的工作实践,罗惠兰渐渐意识到,“爱岗敬业”并没有那么简单,除了乐于奉献外,教师自身还得拥有过硬的专业知识.她说：“现在的学生视野开阔、接受新知识的能力很强,他们更喜欢有创新能力、与他们有共同语言的老师.在这种形势下,教师必须不断自我提高.”
刚入行时,罗惠兰只有中师文凭,她一边工作一边学习,后来取得了大专文凭.直到47岁时,她还通过自学考试,完成了本科学业.此外,她还学习了计算机、心理学、课题研究等专业知识,不断提升自己的专业素养.
树立终身学习的理念,坚持学习,善于学习,为罗惠兰日后成长为全国模范教师、全国优秀班主任、自治区特级教师奠定了坚实的基础.
从不退缩的班主任
罗惠兰担任班主任工作33年有余,每接一个班,都想方设法把班级管理好,遇到困难从不退缩.
有一次,学校决定让罗惠兰接管一个差班.该班纪律散漫,“后进生”较多,学习氛围不浓厚.身边的同事劝罗惠兰再考虑考虑,因为做这个班的班主任,可能吃力不讨好.但罗惠兰觉得,作为一名老师,不能挑三拣四,只要用心教育,每个学生都能成才,每个班级都能管理好.
如何带好这个班呢？罗惠兰认为,这是一群正处于叛逆期的孩子,来“硬”的肯定不行,必须走进他们的心里,与他们做朋友,引导他们往好的方向发展.她根据学生的不同特点,采取“一对一”谈心、“优生带差生”等方式,逐一转变“后进生”.平时只要有空,她就来到教室,与学生一起谈心、说笑.渐渐地,她取得了绝大多数学生的信任,班级的班风、学风逐渐好转.
但是,还是有个别“后进生”令人头疼.小勇和社会上的某些不良青年交往,染上了一些恶习,经常迟到、旷课、早退,每次教育他,都是一副“批评接受,思想照旧”的态度,有时甚至对抗老师.罗惠兰没有放弃小勇,而是采取“以柔克刚”的方式,悉心关爱小勇：迟到,就询问原因,了解情况；旷课,就去寻找,直到找到为止.
有一次,小勇忽然在学校里消失了.罗惠兰到他家里寻找,不见人；到街上的游戏室寻找,也不见人.后来,一个跟小勇关系较好的学生告诉罗惠兰,小勇在一个小村庄里.罗惠兰二话不说,只身来到那个村庄寻找,果然看见小勇正与一群人在一个屋子里,屋子里烟雾缭绕.罗惠兰看到后十分痛心,立即进屋拉着小勇要离开,哪知参与的那群人强烈阻挠,说小勇欠了钱,不能走.罗惠兰毫不示弱,大声表明自己的身份,然后称自己来时已经到派出所报了警,过一会就来了.那群人听后将信将疑,强硬的态度有所缓和.见此机会,罗惠兰赶紧拉着小勇闪出门外.怕那群人会追赶,两人一路小跑离开了村子.回到学校后,小勇失声痛哭,觉得对不起罗老师,决定痛改前非,重新做人.此后,小勇真的变了,认真遵守学校的纪律,学习成绩有所提升.
后来,罗惠兰所带的这个班被评为全县优秀班级,中考时（当时分中专、高中、师范三条线招生）,全县中专、高中第一名、师范第三名都是这个班的学生,三条线升级总人数排全县第一名,得到了家长的好评和上级领导的表扬.
乐于助人的好同事
罗惠兰十分乐意把自己多年的教育心得、经验与大家分享,指导、帮助年轻教师成长.
戴华玲老师曾与罗惠兰同在一个办公室.因为刚参加工作不久,戴华玲上起课来感到举步维艰,学生参与课堂的积极性不高,课堂气氛沉闷,教学效率低下.为此,她经常在办公室里唉声叹气.罗惠兰很快就觉察到了这位新老师的负面情绪,主动提出要帮助戴老师上好课.她让戴老师到自己的课堂上听课,并做好课堂笔记.
“那几堂课让我受益良多,对我帮助很大.罗老师讲议论文,课堂就像一个小小的辩论场；她给学生讲文言文,就像是在讲故事一样.学生理解得快,需要背诵的课文,学生在课堂上基本可以记得大半,课后稍加巩固,一整篇文章就能背诵下来了.”戴华玲老师这样回忆当时听课的感受.
罗惠兰也经常去听戴华玲的课,课后耐心细致地指出其中的不足,并提出改进意见.在罗惠兰的帮助下,戴华玲重拾信心,找到了适合自己的教学方法,所带班级的学生成绩不断提高,工作几年后,带出了不少优秀班级.
2012年,罗惠兰申请成立了平南县第一个、也是目前该县唯一的特级教师工作坊——春雨·阳光工作坊.罗惠兰任坊主,带领工作坊的成员们开展各项教研活动.平时,她亲自上示范课、录像课,并深入每个成员的课堂听课、评课.工作坊的许多老师在她的指导和帮助下,专业技能迅速提升.
目前,春雨·阳光工作坊中有全国创新教育优秀工作者1人、自治区优秀教师1人、市级名师培养对象2人,工作坊成员有的获评为县级最美乡村教师、优秀教师、学科带头人、教学能手等,还有1人作为市优秀教师代表前往柬埔寨支教并获评为“华文教育优秀工作者”.
罗惠兰善于把教育科研落实到课堂教学中,把课堂作为课题研究的前沿阵地,切实解决教学中遇到的问题.她深入研究新课标,认真钻研教材,通过不断地探索实践,总结出了现代文“朗读、探究、写作”和文言文“分组预习、质疑、释疑、巩固”教学模式.该模式已实验三年,取得了良好成效.
多年来,罗惠兰教学成绩突出,曾8次获县语文科示范课竞赛一等奖,2次获县教学质量一等奖,1次获贵港市教学质量一等奖,2次获贵港市教学质量三等奖.
时光荏苒,光阴似箭.已经从教39年的罗惠兰已到了退休年龄,但她觉得自己还有很多事情要做.她说：“教育在发展,我研究、总结出来的经验和方法,不能因为我的老去而消失,而要让它们变得更为丰富和实用,让更多老师和学生受益.”怀着对教育事业的无限热忱,罗惠兰依旧奋斗在教育岗位上,继续发出光和热……
（责编 欧金昌）
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参考文献：
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