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小学音乐相关专升本毕业论文范文 跟新时期小学音乐教育教学方式类专升本毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:小学音乐论文 发表时间: 2024-03-01

新时期小学音乐教育教学方式,本文是小学音乐相关专升本毕业论文范文跟教育教学和小学和发展类专升本毕业论文范文.

卞 楠

(吉林省敦化市青沟子学校,吉林 敦化 133700)

【摘 要】众所周知,音乐课堂是小学音乐教育活动的主要方式,也是对于学生进行素质教育,使得学生全面发展的重要途径.作为音乐教育工作者,深知音乐学习对于学生的意义之重大,特别是小学阶段的音乐学习,我们要加以重视,并不断地提升自身素质,提高教学能力,促进高效课堂的开展.

【关键词】小学音乐;教育教学;主体;兴趣

随着社会的不断发展,教改的不断进步,人们对于音乐有了新的认识,音乐教育也逐渐受到人们的重视.而小学音乐教育要面向全体学生,培养学生的创新精神与实践能力,就必须改变传统的音乐教学模式,发挥学生的主体作用,力求使每个学生都能得到主动、全面地发展.作为一名小学音乐教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对于新时期小学音乐教育教学的发展模式有着深刻的理解,在此表述,供同仁参考指正.

一、确立学生的主体地位,重视创新精神的培养

其实,小学音乐课的教学过程就是音乐实践的过程,不同的学生对音乐作品的理解和想象力都会有一定的差异.作为教师的我们要根据学生的年龄特点和不同的生活环境和阅历,创设、平等的和谐关系,在教学中灵活实际地采用合理有效的教学方法和手段,增强学生的信心和勇气,主动积极地参与教学、激发学习热情,有效地达到教学目标.新的课程观认为“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应面向全体学生,而不是为了培养专门人才,音乐课的全部教学活动应以学生为主体.”而传统的班级授课制则是以班级为单位,按学科教学大纲规定的内容组织教材施教,学生的主体地位和独立性受到限制,学生学习的探作性和创造性受到限制,同学问缺乏交流,合作、动手机会少,而在传统的音乐教学中,我们普遍存在的问题是教师唱“独角戏”.学生很少参与.学生往往成为被动的听众和机械的模仿者,主体地位和独立性受到限制,随着时间的推移,学生便会丧失自主的学习心理,对音乐失去兴趣.而解决这一问题的关键是要确立学生的主体地位,展示学生的个性,摆正教学过程中的师生关系,把教师从教书匠的角色转变成音乐实践的主体,让更多的学生参与到音乐活动中来.一个国家的发展离不开创新型人才的培养,我们要发挥教学优势,确立学生的主体地位,让学生积极参与音乐的探讨,培养小学阶段学生创新精神的培养.

二、创设情境,培养学生音乐兴趣

不容否认,兴趣是最好的老师,是一切成功的基础.特别是对于小学阶段的学生,兴趣培养是势在必行.然而在音乐教学中怎样去激发学生们的兴趣呢?作为教师的我们该怎么去做呢?我在教学中进行了一些尝试,在此与同仁分享.比如我在教唱《春天在哪里》这首歌时,先让同学们想象并讨论描述春天的景色,然后播放表现春景的多媒体课件.伴随着美妙的音乐,学牛们看到了碧绿的田野、红花绿草和辛勤的蜜蜂,听到了潺潺的流水声、快乐的小鸟在歌唱,仿佛置身其中.感受到了浓郁的花香和青草气息,加深了对歌曲内容的理解,然后再教唱此歌.学生很快进入了歌曲的意境之中.学得非常认真,曲调掌握得也非常快.有的同学还能伴着音乐边歌边舞,课堂气氛十分活跃,收到了良好的教学效果.学生们不仅欣赏了音乐,进而还提高了兴趣.于此同时,通过创设情境还能丰富学生的想象力.特别是低年级的小学生,他们天生活泼好动、好奇心强、想象力丰富.他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来.要提高音乐课的教学质量,应根据儿童好动、好游戏的心理特点,把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈等有机的结合起来.把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练转化成生动有趣的游戏、舞蹈等,使之形象化、具体化,让儿童通过自身的活动,把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来.通过一些教学方式,慢慢提高学生的想象力,真正地做到发展学生,提高学生的综合素质.

三、合理使用多媒体,提高教学效果

音乐是人类最早创造的艺术,是没有国界的语言.它能渗入心灵,陶冶情操.然而在实际教学过程中,小学阶段的学生比较喜欢音乐但对音乐课不感兴趣.当今社会已经进入信息化时代,世界各国的教育为了迎接信息技术的迅猛发展,都把信息技术作为教育发展的一项重大战略目标.教育要面向现代化,面向世界、面向未来,音乐教育技术现代化的发展已经成为必然的趋势.充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动,这为传统音乐教学的改革和发展带来了生机和活力.音乐教育要关注到学生的个性发展.在传统的教学过程中一切都是由教师主宰,学生只能被动地参与这个过程.而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中,学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习.小学高年级学生已处在发展音乐技巧、掌握音乐知识和树立对音乐的态度的关键时期,他们极易被新生事物所吸引.因此,他们有潜力去探索那些远离他们生长环境的音乐文化.

总而言之,对于新时期小学音乐教育教学,作为小学音乐教师的我们要引起足够的重视.通过确立学生主体地位,激发学生的音乐兴趣以及多媒体的合理使用,提高学生的音乐素养.

本文结束语:本文论述了大学硕士与小学音乐本科小学音乐毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写教育教学和小学和发展方面论文范文.

参考文献:

1、 新课程背景下小学音乐课堂教学反思 晏萍鸽重庆市武隆区石桥苗族土家族乡中心小学校,重庆408500摘要歌唱教学不仅能促进小学教育中德育、美育的培养,更主要的是能协调它们之间的关系,促进学生全面发展 只有把歌唱教学摆在小学音乐教育的首位,.

2、 新时期高中音乐教学 吴俊霞(江苏省宜兴中学,江苏宜兴214200)摘要音乐教学应当开展形式多样的活动 在音乐作品欣赏中提高学生审美情趣,在知识补充拓展中激发学生学习兴趣,在信息媒体演示中增强学生感悟效果,在自主学习研究中.

3、 新时期中小学音乐教学中知识观的反思 高 彦(安徽大学 艺术与传媒学院,安徽 合肥 230011)【摘 要】知识观问题是音乐课程设置和教学实践的基础 音乐课程标准的颁布使我们看到了传统音乐教学知识观中存在的问题 新时期,中小学音乐课程.

4、 情趣交融:升华小学音乐课堂教学 摘要小学音乐课堂中,教师通过情趣交融的教学,可以让学生们更好地学习作品、理解作品,深刻探究音乐作品的思想内涵,在轻松愉悦的氛围中完成学习任务,打造高效音乐课堂 关键词小学音乐;情趣交融;教学改革小学音.

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