论文论中职教育会计专业技能的互动教学法，本文是有关会计专业专科毕业论文范文和专业技能和互动教学法和会计相关论文参考文献范文.
吕捷霞
广西南宁高级技工学校(530000)
【摘 要】本文针对职业教育教学的对象缺乏主动性学习,通过对职业教育会计专业教学和学生学习现状的研究,结合职业教育的特点,探讨互动性在职业教育会计专业技能教学的重要性,并阐述几种增加学生与教师之间互动性的方法,让学生更积极的参与到会计专业技能教学活动中来.
【关键词】职业教育；会计专业技能教学；互动性教学
会计是一门应用性很强的学科,教学中长期存在的“重理论,轻实践”,忽视学生创新意识,操作能力和综合素质的培养,学校教育与市场需求严重脱节等,是中职学校会计专业教学改革面临的重点和难点.
为适应社会的需求,提高中职学校毕业生的就业能力和综合素质,学校开设了《会计基础》、《会计实务》、《会计电算化》等会计专业课程,而中职学生的年龄一般在十五六岁至十岁之间,普遍存在文化基础较差,学习困难,厌学严重的情况,会计在很多学生眼里是枯燥乏味的代名词对于他们来讲,相对比较抽象,不大好理解,基本提不起兴趣.但是在社会上会计专定的培训却是热火朝天的.为什么在职业学校中会计教学就没有市场呢?从社会上一些会计培训机构的教学方法中可以窥豹一斑．那就是他们所采取的教学方法是先进的,是生动的,是吸引学生的.这就要求同样身为教师的中职教师们也应该在教法上做更深入的研究和探索.以充分发挥学生的积极性、调动学生的学习兴趣为根本目的,让学生主动、生动、活泼地学习,因此,如何改进会计专业的教学,激发学生兴趣,成为职业教育会计专业教学改革、创新的关键所在.前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣.”
可见,要让学生对会计专业课有兴趣,那么在会计专业教学中教师应打破传统的教学方法,应用崭新的教学方法,创设教学情景,让学生感到有趣、具有吸引力,把“要我学”变成“我要学”,让学生在快乐中学习有所收获.因此,我们可在教学中运用案例教学、互动教学、启发教学等多种教学方法来激发学生的学习兴趣,以达到教师与学生的双向互动,使学生的能动性和独立性得以提高.
1运用日常生活中风趣、幽默的例子导入新课（案例教学）
如何吸引学生学习会计专业课程导入新课是教学过程的第一环节,这个环节如果能精心巧妙地构思设计,就会吸引学生的注意力,激发学生的思维和学习的兴趣.兴趣是最好的老师,当学生对所学的课程产生兴趣时,他就会把学习当成一种乐趣,专心细致地学习,积极地钻研,对学习产生巨大的热情,收到良好的教学较果.比如,我在在讲《基础会计》课“实收资本”、“短期借款”、“长期借款”的内容时,就对学生说：同学们,你们毕业后想不想自己做老板？如果你们毕业了几个同学打算一起创业,开一个店,首先要有什么呢？同学们回答：要有资金；那资金从哪来？同学们活跃起来,有的说拿自己的积蓄投入,有的说父母投入；老师进一步地引导,“如果资金不够呢？筹到资金后又如何区分这几个同学每人投了多少钱呢”同学们议论开了,和别人借,也可以向很银行借,也可以用汽车等投资等兴趣就被激发起来了,这就是今天我们要学习的内容“实收资本”、“短期借款”、“长期借款”.通过日常生活中风趣、幽默的例子使学生对会计产生兴趣.
2情境模拟、情感互动提高学生的学习兴趣（互动教学）
情境模拟教学法强调的是模拟,是情景的模拟.如模拟开设企业、修建厂房、招聘员工、生产产品、销售产品等真实的场景．故而称其为情境模拟教学法.当然．除了情境的模拟以外．模拟还可以是人物的模拟．如模拟公司法人、会计、售货员、仓库保管员等.这种教学的宗旨是让学生在模拟的真实工作环境中．通过解决实际问题来学习会计知识,让学生在真实的环境下学习会计知识.这就是情境模拟教学法.
职业学校的学生经过在校学习之后大部分都要走向社会就业.而教学就应该针对这一特点展开,这样能使学生对你所教的科目产生兴趣.因为这样他们会觉得所学的知识并不是空洞无用的,而是与他们的专业和今后的工作息息相关的.情境模拟教学法的意义就在于：可使学生提早体会“岗位”,了解知识应用,了解职业需求．激发学习热情．提高学习兴趣和增强信心.
3任务驱动教学
教师在把握总体教学目标的基础上,设计出一个个隐含新知识点的“任务”,布置给学生并要求学生完成的方法.让学生有目的地学习和实践,可以提高学习效率,锻炼学生的学习和探索能力.精心设计一些作品,在一堂课的开始,让学生自己试着实现,然后根据他们的实做结果,针对性地进行补充讲解.
例如,我在在讲《基础会计》课“借贷记账法在企业中的运用”的内容时,就会先给他们布置一个任务,就对学生说：“同学们,如果你们毕业后想自主创业开一个服装店,父母给你投资了5万元,你拿这笔钱租了个店,每月租金2000元,请了一个店员,每月工资1000元,本月你去广州购进了男装150件每件120元、女装100件每件150元,本月你销售了男装135件每件280元、女装95件每件350元,本月还支付了水电费150元、电话在费80元.请问同学们这个月你赚钱了吗？如果赚了那是赚了多少？”布置完任务后老师只扮演一个巡堂的角色,给同学们自由发挥,有的同学有自觉的找资料有的同学在相互讨论,待他们都有了自己的结果后,老师再在课堂上总结讲出正确答案.这样“资金进入企业的核算、供应过程的核算、销售过程的核算、利润形成的核算”就在学生的脑海中产生印象,激发他们学习的兴趣,帮助他们理解和吸收会计理论知识,真正培养学生综合处理问题的能力.
4分组学习教学法
将学生分成几个组,并引导学生积极参与、积极思考,有的放矢地自觉训练会在很大程度上提高课堂教学效率.每组内有一两个好学生,这样做不仅对于后进生是一种帮助、辅导,而且对于成绩优秀的学生也是一种知识的巩固、技能的深化过程,让所有的学生都动起手来.老师要发挥主导作用,要带着学生有任务的练习,在学生练习过程中发现了问题,教师应归纳总结.对不同程度的同学提供不同的帮助,让每个人经过努力都能完成任务.
例如,我在在讲《基础会计》课“会计人员的职责”的内容时,就对学生说：“同学们,如果你们毕业后一应聘到一家企业担任会计人员,某天总经理拿一张金额为1500元的餐费来报销,是请他自己的亲戚到饭店就餐的费用,你了解事由后能给他报销吗？”然后分组讨论并拿出结果,然后再进行组和组间的交差点评,有的同学说他是总经理他想报什么不行啊？有的同学说他是总经理我不给他报销他不把我给解雇了啊？讨论非常激烈,最后老师再讲解.通过充分的讨论同学们都知道这笔费用是不可以报销,因为这笔费用与企业的经营管理没有关系,如果你给他报销了也就违反了会计人员的职责中“内容真实”的这个职责.
会计专业的教学方法是多种多样的,无论采用哪种方法,只要我们能从职业教育的特点出发,注重师生和生生间的交流,增强课堂的互动性,因材施教,努力发掘有利因素,就能激发学生对会计专业课的兴趣,提高课堂教学效果,使会计专业课焕发出无比的生命力.
本文评论:这篇文章为大学硕士与会计专业本科会计专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写专业技能和互动教学法和会计方面论文范文.
参考文献：
1、 中职学校会计专业教学改革 摘要中职作为培养社会应用型人才的学校能够为社会提供实用型人才,会计专业作为实用性较强的专业更需要中职学校认真对待 从中职学校会计教学存在的问题出发,找出了会计课堂教学改革的路径 关键词中职；会计；教学.
2、 从就业导向角度分析中职院校会计专业教学改革龚晶 龚晶（重庆市巫山县职业教育中心,重庆404700）摘要当前我国经济发展突飞猛进,中小企业对会计人才的需求不断增加,以就业导向为出发点加快推进中职院校会计专业教学改革,不断提高会计专业教学质量,为社会培.
3、 职业院校会计专业技能竞赛促进专业教育教学改革 摘要职业技能大赛是我国教育界的一项重要的变革和改进,而教育的改革是传统教学思想的发扬和进步,它符合新型教育成长及现代学生的思想特质 为提高学生的专业技能,每年定时展开专业技能竞赛活动,活动内容包含专业.
4、 中职学校会计专业学生职业素质培养和就业的关系 钱海军 高开平摘要随着经济的发展,市场对于高素质的会计人员需求逐渐增加,中职学校也在市场导向下纷纷增加对会计专业的投入 职业素养培养是中职学校人才培养的基本要求,尤其是对于会计专业的学生而言,在教学实.
5、 基于市场导向的中职电子商务专业学生创业教育策略 摘 要中职院校是培养实用型人才的重要摇篮,学校应该将创业教育作为其中重要的一部分工作来进行落实,更好地培养出具有现代化更强创新意识的创业型人才 与此同时,也应该意识到,中职院校人才培养中应用性方面的需.
6、 职前教师听评课专业技能提升策略 摘要听评课是教师专业技能中不可或缺的一部分,与课堂教学技能的重要性并驾齐驱 职前教师进行教育见习、教育实习,首先便从听评课开始 听评课技能既是教育实践的起点,又是最终的归宿 通过了解听评课技能目前的所.