论文如何提高小学语文课堂教学技巧，本文是小学语文类有关学士学位论文范文与小学语文和课堂教学和技巧相关论文例文.
吉林省长岭县第四小学 郑虹乔
【摘 要】传统的课堂,教师一讲到底,学生被动接受.师生之间缺乏交流,更谈不上生生交流了.如何才能提高小学语文课堂教学技巧呢？
【关键词】语文;课堂教学;技巧
一、培养良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛
“一个讨厌你的人或一个害怕你的人,对你唯唯喏喏有恐惧感的人能和你友好地、愉快地合作吗？”如果是这样教师也就很难真正知道学生想要什么,学生也很难给予教师以积极配合,有计划、有目的、有利于学生发展的课堂教学也就无法进行.要实现有效的师生互动,生生互动,需要一个和谐的课堂氛围.需要师生之间、生生之间感情融洽,关系协调,冲突少,心理距离小.
要提高师生之间、生生之间的人际关系,需要我们公平、公正、平等地对待每一位学生,这样才能消除学生的不平衡心里、自卑心理.在学生有困难或遇到不开心的事儿时,我们应主动地给予帮助,细心关注学生的心理状态,及时与学生谈心.消除学生心中的障碍,化解生生之间的小矛盾.我们要理解学生,宽容学生.只要我们在学生心中留下了好的的印象,让学生觉得我们是师范者,让每一位学生都能体会到班集体的温暖了,孩子们才能积极地主动地参与到课堂的教学活动中去.
(一)培养良好人际交往关系的方法
1.心中要有与人为善,有好相处的愿望,要让老师、同学都感受到你的善意和诚意.
2.不能有偏见和成见,对老师、同学有偏见和成见时,要及时消除这种思想,我们要用全面的、发展的眼光看待别人,多想想别人的好、多与老师和同学交流、多参与集体活动,就能很好地拉近师生距离.
3.认真倾听.在听到与你不同的意见时,让你烦恼时.我们要学会克制自己,一定要忍耐听到底,听完后再发表自己的看法,发表看法时有分寸,有礼貌.
4.如果与同学发生争吵了,可以先冷静几分钟,然后再和同学好好地谈一谈,迅速了结,不存积怨.课堂上学生不服时,可以让他下课到办公室好好聊.
二、激发学生学习语文的兴趣
要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性.学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量.那么教师在备课时应充分考虑学生的积性,创设情景,培养兴趣.结合课文内容可展开丰富多彩的活动.如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有关的小笑话,分角色表演等.使学的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣.使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习.
三、准确把握课堂教学节奏
把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补.只有“静”,教学成了老师的演讲或个人表演,学生就会被动而分散注意力；光是“动”,也不成其为教学.所以教师在每讲一个内容时,要给学生留有相互探讨,积极参与的时间,让他们在活动中理解、消化、掌握技能.把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧,对非重点的内容,学生自己可以学得懂的部分,则或放手自学,或以读代讲,是教学上的粗线条,是写意；而对重点部分,特别是既是重点又是难点部分,则必须是“工笔画”,浓墨重彩,认真描画.同时,要讲究“疏中有密”、“密中有疏”、“疏密有致”.在教学中,教学内容简单的,学生自学可以学懂的,或内容比较有趣的,可以快节奏进行.内容比较难的,比较枯燥的,比较抽象的,或是课文的重点部分,则要“慢动作”,提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流,老师适当的讲解也要放慢些语速,让学生来得及消化.在教学中,应张弛有度,“张”,时间不可太长,应以学生身心不会过度疲劳为度；“弛”,也不可过度,应不致使学生注意力涣散.
四、巧妙创设课堂教学情境
良好的课堂气氛,有利于调动学生的参与意识、求知欲,思维能力,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能.课堂教学中教师充分发扬精神,融洽师生关系,教师把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂教师把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛.使学生产生最佳的学习心态,主动参与学习.由此可见,语文教师应要尽可能打破“一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴”讲到底的落后状况,多利用现代教具.如小黑板、挂图、投影仪、录音机等,这样既可节约板书,有关内容简介等课堂教学时间,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,利于学生立体思维.
五、灵活运用课堂教学技巧
苏霍姆林斯基的全面发展教学的理论核心内容是：学习是生动活泼的智力生活,学习是在游戏童话、美术、音乐和创造的世界里进行的学习要成为丰富的精神生活的部分,学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者.我们要通过我们的课堂语言,激发学生的学习兴趣,增强学生学好语文的自信.让他们以旅行者、发现者和创造者的角色进入课堂学习,这样才能提高课堂教学的效率.教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感,要将自己融入课堂,全身心的投入,对文本的理解要表现出最纯最浓的真情.只有你的情感真诚,学生才能真正被感染.
六、完善评价,使学生乐学、勤学
在课堂上,我争取让每一位学生都有成功的机会,对学习成绩困难的同学我会特别关注.教师要善于设法消除学生的紧张畏惧的心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、加以适当的表扬.激励性的评价、表扬能让学生如不错啊、你真棒啊、你真聪明啊.只有这样,课堂教学才能充满生命的活力,学生的个性才能得到充分的展现,学生的创造、创新火花才能迸发.如在练习时,学生在规定的时间内完成老师我布置的作业,我将会奖励“小红花”给学习困难的学生,有时还主动与他们说上几句悄悄话.学生得到我的奖励,参与学习的积极性就越来越高了,就会更加努力的去发现问题,发挥前所未有的想象力,从而摆脱不想学的烦恼,进入乐学的境界,极大地发展创新能力.
结论：此文为关于对不知道怎么写小学语文和课堂教学和技巧论文范文课题研究的大学硕士、小学语文本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 提高小学语文课堂教学的有效性策略 艾合麦提·如孜新疆库车县牙哈镇西依提来小学（842014）二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量, 增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全.
2、 如何提高小学语文课堂教学的效率 在我看来,不管学习什么知识,课堂的效率都最为重要 但要做一名优秀的小学语文教师老师,仅仅只有专业知识是不够的 因此,接下来,我就结合我自身的教学经验,浅谈一下如何才能更好地提高小学语文的课堂教学效率 .
3、 提高小学语文课堂教学有效性的策略 【摘要】近年来,随着课程改革的深入实施,有效、高效的小学语文课堂教学已成为越来越多的教师的追求 笔者就新课程背景下,如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性进行了探索 【关键词】小学语文课堂教学有效性语.
4、 提高小学语文课堂教学有效性 【摘要】为了提升小学语文课堂教学有效性,教师需要从课堂教学准备有效性、教学过程有效性、教学考核与管理有效性三个方面来完成对小学语文教学流程的再创设与再整合,必须在多元化小学语文教学情境的基础上来引导学.
5、 如何提高小学语文课堂教学的有效性 【摘 要】本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略……,并.
6、 如何提高小学语文课堂教学效率 【摘要】语文这一课程对于小学生来说,是其必须掌握的基础性学科之一,并且随着教育改革的深入,语文的重要性越来越突出,语文是学好各个学科的基石,所以从小学开始打牢语文的基础势在必行,而小学语文课堂教学效率.