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陈国录
陕西省镇巴县泾洋初中 （７２３６００）
案例来源：
执教版九年级语文上册《香菱学诗》.
本课德育目标：
学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学.
形成过程：
１ 课前引导学生认真预习课文,完成以下任务：
１． １ 了解课文的原来题目；
１． ２ 了解作者和《红楼梦》以及本课的写作背景；
１． ３ 处理本课的字词.接着课堂上在组织完学生通过诵读课文理清故事情节后,我便一步步引导学生通过对课文的学习来达到本课的德育目标.
２ 分析题目———对比编者的题目与曹雪芹的回目,感受香菱学诗的辛苦.
师：课文题目是编者加上去的,原来的题目是什么？
生：“慕雅女雅集苦吟诗”.
师：（出示幻灯片：“慕雅女雅集苦吟诗”和“香菱学诗”）一个是作家曹雪芹自己写的,一个是编者加的.这两个题目你们更喜欢哪一个？
生：我喜欢第一个,因为写出来香菱学诗的刻苦,第二个写得直白.
师：很好,从第一个题目中我们知道了香菱学诗的刻苦.曹雪芹的题目不仅用非常典雅的语言写出了香菱学诗,而且写出了她学诗的态度.哪个字可以表现她学诗的态度啊？
生：苦.
师：很好,香菱学诗学得很苦.作品中有具体描写香菱学诗很“苦”的语句吗？请说说你为什么觉得她“苦”？
（生翻书,思考.）
生一：我找到的是“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催她数次睡觉,她也不睡”,说明她废寝忘食.
生二：我找到的是“至晚间,对灯出了一回神,至三更以后,上床卧下,两眼鳏鳏”,这说明香菱学诗学到很晚.生三：第八自然段“原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八局”.
生四：宝钗笑道：“这个人定要发疯了！昨夜嘟嘟哝哝,直闹到五更天才睡下.”证明香菱学诗废寝忘食.
师：这些句子说明香菱学诗学得很苦,真是到了废寝忘食,快发疯的地步.所以啊,真可谓是“慕雅女雅集苦吟诗”.那么香菱本人觉得苦吗？
生：第二自然段写“香菱笑着说”,说明她乐此不疲.
师：作品中写香菱的“笑”就有十五次.那么我们通过其中的两处来看看香菱.（出示幻灯片）
（１） 香菱听了,笑道：“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回夜里念几首也是好的.
（２） 香菱笑道：“领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听.”
师：第一句说明是个好学的人.夜里还要回去念几首.第二处笑表明香菱有自己的见解,才学了这么几天诗就有自己的见解,可以看出她很聪明.通过这两处笑的品味我们看出了这是一个自信、好学、聪明、执着的女孩子.一个“笑”字也充分说明了香菱把学诗当作自己的最大兴趣,才会乐此不疲.大家都知道“兴趣是最好的老师”,所以我希望大家在学习上要向香菱学习,学习她那种“好学、乐学、苦学”的精神,不断提高自己的学习成绩.
３ 分析“慕雅”二字,体会香菱学诗的目的.
师：香菱这样的美丽女子,她如痴如醉地学诗,大观园里是不是人人都欣赏？睡不欣赏？
生：薛宝钗.作品中写到香菱向薛宝钗学诗,但是宝钗拒绝了她.
师：大家说的很对.薛宝钗是很看不起香菱学诗的,认为她是自找麻烦.其实言外之意是说香菱是个丫鬟没有必要学诗.
（补充香菱的背景,体会香菱的悲惨命运.）
师：通过背景知识我们知道了香菱是个婢女,身份很低.她是薛蟠买来的一个妾.正因如此,所以她身边的人都不欣赏她学诗,但是香菱为什么如此痴迷地想学诗呢？
师：关于这个问题,我们要结合题目“慕雅女雅集苦吟诗”以及香菱的第三首诗来分析.原来的题目中有两个“雅”字,说明了香菱虽然出身卑微,但是她不愿意向命运低头,她羡慕大观园里面那些人的生活,她向黛玉拜师学诗充分体现了她对美好生活的一种向往.
师：其实我们还可以通过香菱的第三首诗也可以看出这一点.（幻灯片展示第三首诗）请大家思考：这首诗中有香菱的影子吗？诗中表达了香菱怎样的希望？（学生四人一组讨论）
生：我们看出了香菱的孤独的人,从第一联中的“魄自寒”可以看出.
生：我觉得前三联都有香菱的影子.第一句是香菱对自己的叹息.第三联诉说了香菱的孤苦.
生：我们觉得这首诗表达了香菱对美好生活的向往,通过“团圆”可以看出来.
师：大家说的都有道理,这首诗的确突出了香菱的悲惨,她想和亲人团圆,也想有尊严的活下去,但是这种愿望是难以实现的,只能通过写诗来表达.她通过写诗来宣泄自己的苦,通过这首诗来赢得人们的尊重,但是她只能通过诗来倾诉,这恰恰也写出了香菱的悲苦.但是香菱并没有悲观失望,她不甘心一辈子做一个佣人,她非常非常羡慕大观园里面姑娘们的才华,也羡慕她们幸福的生活.这正照应“慕雅”两个字.
４ 引导学生分析香菱的“执着”.
师：香菱学诗的过程体现了“好学、乐学和苦学”,最终她也学诗成功,但是她学诗的过程是一帆风顺的吗？
生：香菱经过两次失败后第三次终于学诗成功.
师：那么香菱在头两次学诗失败后有什么变现呢？请大家从文中找出相关的语句来分析一下.
生：第一次失败后,香菱“连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土”,“皱一回眉”,又“含笑一回”,简直到了如痴如醉的地步.
生：第二次写诗失败后,香菱毫不气馁,便独自走到阶前竹下去构思她的第三稿.
师：这就是香菱对学习的渴望和执着,可是大家想想自己做到啦吗,我们有好的学习条件,可是有些人不好好学习,整天只知道玩耍,着又有什么意思呢,其实只要我们全身心的投入到学习中去,大家就能够学好,而且会让学习成为我们的最大快乐,所以大家要好好学习.
５ 最后,我课文进行了总结：同学们,香菱学诗的经历告诉我们,即使好运不垂青我们,生活的磨难无情地打击我们,我们也要坚定信念,锲而不舍,以饱满的精力迎卓自己的目标前进.在学习上我们要有信心,要培养自己的学习兴趣,不怕失败,这样我们就能使我们的学习更好,生活更充实.
通过对这节课的教学实践,我更深刻的认识到了在语文课堂中渗透德育的重要性,在以后,我会继续坚持这种做法,通过多种途径提高学生的语文素养.
综上所述,此文为一篇适合德育和课堂和案例论文写作的大学硕士及关于语文课堂本科毕业论文，相关语文课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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