论文指导学生好好写字，本文是指导学生方面有关函授毕业论文范文跟写字和学生和指导类学术论文怎么写.
孟祥红
吉林省长白县马鹿沟镇中心小学校 （１３４４１２）
【摘 要】这两年我国教育部专门开设了写字课,可见写字教育是小学语文教育的一项主要任务.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.
【关键词】示范性；兴趣；方法；技巧；严格
这两年我国教育部专门开设了写字课,可见写字教育是小学语文教育的一项主要任务.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会.
一 为学生树立一个良好的榜样
教师的职业道德素养之一就是：严于律己,为人师表.教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导.平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势.安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字.学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象.个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子.不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育.
二 培养学生的写字兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒.要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养.兴趣是最好的老师,特别对于低年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好.根据低年级学生的年龄特点,我们可以采用竞赛的方法进行兴趣培养.
竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识.
我们学校的午训练时间便让学生们练习写字.
每周每班评选出三名写得好的学生,将名单展出,并加星以示鼓励,对其他同学也是一种激励.
定期举办作业展览,将写得好的学生作品放进学习园地.让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣.整个班级也因此形成良好的写字氛围.
三 教给学生写字的方法和技巧
１ 基本笔画
每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.
２ 字的偏旁
大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理.
３ 字的结构
汉字的结构变化多样.由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字.汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别,要注意具体分类,如：左窄右宽,左宽右窄,左右相同等.左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心.上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在教学中要提示学生注意.在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到.首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练,根据字形的难点,坚持训练下去,学生才能慢慢地把握好字形,最终离开田字格安排好字的结构.有了整体上的认识,就可以让学生一笔一画写,也就是手到.字要写得规范、准确,并与规范字进行比较.眼到,手到的同时,还要求做到心到,就是要专心致志.
四 要持之以恒,个别辅导
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的.因此,针对不同的学生,我对他们提出了不同的要求.尤其一些后进生,要求可以循序渐进,如我班的一个男生,字迹非常潦草,我先是要求他把字写到格里面,等他做到了,在要求他笔画要横平竖直,然后逐步加强.他的字也逐渐进步.
五 齐心协力,严格要求
要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程.因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课.我们使学生的习字由课内向生活之中延伸,要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样.经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查.教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心、帮助学生习字.几年来的认真实践,积极探讨研究,在习字教学中,我们取得了一定的收获.低段学生的易变性还是比较大的,我们还须继续努力,加强学生良好写字习惯的养成,使他们真正掌握正确书写汉字的能力,使学生养成好好写字的习惯.
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