论文小学语文生活化教学策略，该文是小学语文方面有关本科论文范文和教学策略和小学语文和生活类论文范例.
胡从兵
生活化教学就是从生活中取材,让语文教学贴近生活,将教学活动置于现实生活中,这样有利于学生把书本知识与现实生活联系起来,更努力地去感受生活,以便引起学生对周围事物的好奇心,激发他们的学习兴趣.小学语文生活化是一种将学生的学习和生活融洽揉和在一起的教学模式.教学生活化可以引起学习的兴趣,充分调动学生探索世界的求知,进而培养学生灵活的获取知识和应用知识.理论联系实际是当前人们倡导的一种趋向,而小学语文生活化更好地贴近这一趋向,对学生的教育很有意义.
一、小学语文生活化重要意义
传统的语文教学大多都是把课本的内容强加给学生,学生被动地接受书本知识,导致学生对课本内容的理解也仅仅限于主观的想象,难以贴近生活.而生活化的教学却与之有很大差异,它能拉近学生与课本与生活的距离,能将课本的抽象化转化为实际生活的具体化,让学生亲身参与到具体的事情去,切身去体验去理解课本所要表达的内容.
传统教学的方法单一,而每个学生都会有不同的性格,不同的能力、潜力,这就使得单一的教学方法不能满足绝大多数学生的需要,从而使得一部分学生的能力被忽视,潜力得不到开发,严重影响着学生的成长.而生活化教学方法多元,根据不同的学生提供不同的教育方式,这就保证了学生能按照自己的特长跟喜好去学习,去表达自己的所思所想,进而发挥自己的能力,发掘自己的潜力.
二、小学语文生活化措施
1．改革教学内容,用生活丰富教学.语文生活化就是要注重课本知识和实际应用的联系,将书本内容生活化、具体化,以便加深其对周围事物的认识和理解.小学语文课程的设置上一定要贴近生活,加强教学与生活的联系,教学内容多从生活取材,做到理论联系实际,渐渐推进小学语文生活化进程,使小学语文教学取得实际效果.教师要积极引导学生结合自身体验去学习课本中传递的知识,更好地理解书本内容表达的内涵.另外,教师要有意识开展多种形式的集体活动,比如集体辩论赛、集体绘画展、歌唱跳舞比赛等,还可以鼓励学生改编情景剧、排演话剧,让学生在活动中体验主人公的心理和情绪,进而拓展学生的视野,开阔学生思维,让学生深刻地理解教学内容,也可以锻炼和培养学生多方面能力,做到德智体美劳全面发展.
2．转变教学理念,用生活指导教学.传统教学的精力一般都放在理论上,而对实际生活的理解却严重缺乏,这就使得教学脱离了生活实际,不利于对学生的培养.因此,转变教学理念,用生活指导学习是当今小学教育的首要任务之一.教学中,要树立教学回归自然,回归生活的思想,将客观虚幻的书本描述用具体形象的实际生活表达出来,使学生能将理论跟生活联系起来,实现对课本意图的真正了解.教学中要以人为本,充分发挥学生在学习中的主体地位.教学目标要紧紧围绕学生切身的发展,提高教学的针对性、实际性,使教学内容丰富化,教学过程生活化,教学方法灵活化.
3．改进教学方法,让教学紧贴生活.老师要不断更新教学手段,改进教学方法,将教学内容生活化,教师教学方法的使用,在很大程度上影响着教学的效果的好坏和教学目标的实现.首先考试出题类型要有所改变,注重填词造句、拼写拼音基础的同时,增加主观题的比例,给学生充分表达意见想法的自由空间,进一步提升学生的主观能动性,逻辑思维能力以及空间想象力,从小培养其学以致用能力,丰富学生知识,扩大学生视野,拓展学生思维.老师要积极地引导学生回答问题,引导其主动思考,语文内容主观问题答案比较活,没有固定的答案,老师要认真倾听学生的意见见解.对于批改试卷也是如此,老师要认真考虑学生理解问题的深度,千万不要限制学生创新思维的发展和创造性能力的提高.
小学语文生活化,可以更好地让学生将书本知识与实际生活相结合,对其成长具有重大意义.因此小学语文教学一定要紧扣生活,用生活指导教学,切实提高生话水平,让学生从小学就可以体验生活之美,从小培养他们的好奇心和创造力.在教学的过程中引导学生去检验,去体验,去感悟,去追求和探索学习的乐趣.
胡从兵,教师,现居江苏涟水.
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参考文献：
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