论文高校图书馆基于传统文化阅读推广策略的调研和以福建省高校图书馆为例，该文是有关高校图书馆论文范文例文和高校图书馆和传统文化和调研相关自考开题报告范文.
【摘 要】文章以福建省高校图书馆近年来开展的传统文化主题阅读推广实践为例,针对活动存在的问题,提出了以读者需求为出发点、以特色文化为导向、以“互联网+新技术”为推手、以“合作共享”为思路的高校图书馆传统文化阅读推广策略.
【关键词】高校图书馆；传统文化；阅读推广；文化传承
总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信.”中华优秀传统文化承载着中华民族的共同情感,凝聚着共同的文化记忆,传递着民族精神和思想智慧,是中华民族文化自信的重要来源.高校图书馆作为文献信息中心、高校学习中心和学生素质培养中心,理应担负起传承、弘扬中华优秀传统文化的文化职责,发挥好图书馆资源、平台、人才、空间等优势,拓展阅读推广工作的深度和广度,对提升大学生人文素养、精神气质、审美情趣,提高民族自豪感和文化自信具有重要意义.笔者通过调研福建地区高校传统文化阅读推广工作,进一步挖掘和探索出能够体现传统文化精髓实质,实现文化传承与创新的推广策略和服务模式.
一、基于传统文化阅读推广活动的调研
笔者通过查阅福建省高校图书馆网站、微信公众号及走访的方式,调研分析了2016年至2017年福建省7所本科高校（均入选福建省高校中华优秀传统文化教育示范基地）图书馆开展的传统文化主题阅读推广活动情况,如“表1”.以期为图书馆文化传承与阅读推广提供有益思路.
（一）活动类型及其实践.选取的7所高校图书馆多以读书月、世界读书日、文化遗产日为契机,开展传统文化主题阅读推广活动.活动中涉及的传统文化种类主要包括经典文学、汉字汉语、地域文化、传统节日、传统技艺、传统戏曲、民间工艺、衣冠服饰、民风习俗等.其阅读推广方式大致可以归纳为以下几类：1.推荐式阅读.利用图书馆网站、新媒体、展板、阅览场所等开辟导 读专栏,推荐、编制导 读书目.包括馆藏书籍推荐、新书推荐、馆员荐书、教授荐书、学期荐书、排行榜推荐（文津图书奖图书、借阅排行榜推荐）、专题推荐（“朗读者”主题书展）、美文共享信息推送、校园电台读书频道等.2.感悟式阅读.通过征文、书评、读书随笔等形式,记录阅读感悟,与经典为友,与博雅同行,提升读者的文学素养与思想内涵.3.鉴赏式阅读.选取历史文化事件、名人纪念日、传统民俗、经典馆藏等作为主题素材,举办专题图书、邮票、摄影、书画、器物、影片等文化艺术比赛及展览,提高读者文化艺术鉴赏力.4.引导式阅读.高校图书馆通过定期邀请专家、学者、文化名人等,打造具有自身的文化气质的讲座品牌,引导和启迪大学生阅读经典、读书修身,深化阅读效果.5.互动式阅读.通过举办阅读沙龙、真人图书馆、读书会等互动式阅读活动,品读经典、互动研讨、分享感悟,为读者提供了一个良好的读书交流平台.6.展演式阅读.展演式阅读以文、声、乐、韵、情、景为重点表情达意、言志传神,是培养感受、理解、欣赏和评价经典作品能力的有效途径.如三明学院图书馆排演了历史剧《溯源》,让古籍中的文字“活”起来.7.数字化阅读.借助新媒体、数据库、移动图书馆、电子阅读器等数字化手段,满足读者对数字化阅读的需求,使读者对于传统经典的阅读兴趣转化为阅读行动.
（二）活动存在的问题.1.读者需求.缺乏整体规划,未能满足读者需求.高校图书馆开展的传统文化主题阅读推广活动,内容较为单一,形式雷同,活动深度不够；传统文化氛围营造方面较为薄弱；未能充分发挥媒介的宣传推广性,吸引读者主动参与阅读推广活动；忽视读者阅读水平、阅读动机、阅读需求的不同,对传统经典阅读缺乏专业的指导,因此很难收到预期的活动效果.2.策划推广.缺乏示范性、特色化的传统文化阅读推广品牌.纵观福建省高校传统文化主题阅读推广活动,大多表面看起来热闹非凡,实则蜻蜓点水,对中国优秀传统文化的特点研究不足,阅读推广活动的内容与形式上的策划缺乏针对性,品牌提炼和品牌塑造意识还不够强,这就直接导致活动的可持续性、示范性、推广性欠缺.3.资源共享.缺乏联动合作机制.目前高校图书馆开展的传统文化主题阅读推广模式多停留在高校个体层面,馆际间、文化机构间缺乏必要的沟通联动机制,无法发挥不同的门、机构、团体的各方优势,造成文化资源、人力资源等的浪费,影响阅读推广工作的效率和整体质量.
二、传统文化阅读推广策略的思考
（一）以读者需求为出发点,营造优秀传统文化阅读氛围.高校图书馆基于传统文化的阅读推广需要科学“把脉”读者需求,优化顶层设计和资源集成,强化前期调研和分层分类推广,营造传统文化阅读氛围.推进传统文化与“第一课堂”和“第二课堂”的融合作用,开设国学经典导 读、书法鉴赏、戏曲鉴赏等中华优秀传统文化选修课,推进高雅艺术进校园；围绕优秀传统文化主题开展推荐式、鉴赏式、体验式等多元化、立体化、个性化的阅读推广活动,满足不同专业背景、不同年级层次、不同经典储备、不同阅读热情的读者群体需要.注重传统文化空间和环境的创设,设立专门的“中国传统文化”典藏、借阅室,悬挂凸显中国元素的书法绘画作品、格言警句等,寓“景”于教,以“润物细无声”的育人方式,让读者感受中国优秀传统文化的魅力.
（二）以特色文化为导向,培育优秀传统文化阅读推广品牌.实现中华优秀传统文化的创新和推广,需要挖掘能够彰显地域特色、学校特色和学科特色的传统文化因子,培育特色鲜明的优秀传统文化阅读推广品牌,形成目标清晰的活动品牌特色和定位,凝练品牌内容,拓展品牌宣传,创新载体手段,有助于增强传统文化的感染力、影响力和竞争力.如三明学院图书馆结合地域特色、学院校训和办学理念,提出“传承致用文化,打造绿色书院”,举办了“行走中的悦读——展览阅读”“舞动的文字,如戏的篇章——表演阅读”“专业经典阅读一小时”阅读分享活动、“历史上的今天与书籍”读书频道四个品牌项目.
（三）以“互联网+新技术”为推手,创新优秀传统文化传播.在“互联网+”时代,推进优秀传统文化与信息技术、数字技术、多媒体技术、虚拟现实技术等的创新融合,加强中华优秀传统文化的网络化、平台化、数字化,推动中华优秀传统文化在智能终端、自助设备、互联系统、新媒体等平台进行更广范围、更深层次的传播、交流与互动.如泉州师范学院图书馆利用自身专业、人才、平台和资源优势,建立南音文化数据库,不仅对闽南传统文化的保护、传承和传播起着重要作用,还促进了传统文化资源的利用共享.
（四）以“合作共享”为思路,形成传统文化阅读推广合力.弘扬和传承中华优秀传统文化是一个惠民服务体系,有赖于校内外各股文化力量的联动参与、协同创新,从而形成传统文化阅读推广合力.高校图书馆需要最大限度调动资源,包括校内各职能部门、各学院、各学生团体、其他高校图书馆、公共图书馆、出版和文化事业单位、民间艺术社团等,加强合作共享,建立高校图书馆的文化高地,带动优秀传统文化辐射作用,形成集聚效应,从而增强传统文化阅读推广的效益和质量.
三、结语
构建以读者需求为出发点,以特色文化为导向,以“互联网+新技术”为推手,以“合作共享”为思路的传统文化阅读推广策略.秉持着“科学、礼敬、创新、融合、转化”的理念,发挥高校图书馆文化育人的阵地作用,创新方式与载体,推出符合时代精神、弘扬优秀传统文化的阅读品牌和特色项目.
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参考文献：
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