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关于小学美术方面论文范本 与形色重构:小学美术色彩教学的探究和有关论文范本

分类:职称论文 原创主题:小学美术论文 发表时间: 2024-02-16

形色重构:小学美术色彩教学的探究和,该文是小学美术类论文写作技巧范文与形色和形色重构和小学美术有关论文如何写.

陈立兰

(江苏省建湖县上冈镇中心小学,江苏 建湖 224700)

在当前小学美术教学中,教师过于注重绘画的形体、线条,忽视了学生对喜爱的颜色,要求他们按原有的固有色进行绘画,不能加入自己的感受上色,认为他们在胡乱涂画,无视他们对色彩的感知、理解、情感,将他们的个性扼杀于摇篮之中.教师要了解学情,能根据他们对色彩的感知规律了解他们的心理,让他们授受一些基本色彩知识,呵护他们对色彩的童真,让他们在欣赏美、创造美的同时,能促进他们审美能力的提高.

一、色彩在绘画领域中的教学探究

1、小学国画中的色彩教学.教师可以以游戏的方式,或借助于某个故事,或以玩的方式引入教学内容,或在一张大的宣纸上,采用泼墨的方式进行教学,让他们用浓墨勾勒外形,再调一些淡墨使画面呈现不同的肌理效果,还可以在纸上泼上自己喜欢的色彩,让学生增加童趣感,学生在作画的过程中能感受到过程的美妙,也在不知不觉中提升了画画技能.

中国画的色彩要墨中有色,色中有墨,用线条着以墨彩使画面更加丰盈生动.小学生的图画充满“童性”,喜欢追求彩墨效果,他们要掌握简单的绘画内容,可以先临摹梅、兰、竹、菊等,再进行写生创作.教师要将地方文化与中国画加以融合,可以组织学生体验生活,了解村民生活,并用水墨的形式表现出来.教师不能加以过多的约束,要鼓励学生大胆发挥,使笔墨与色彩之间的关系更为和谐.

2、 小学水彩中的色彩教学.水彩具有独特的艺术魅力,它具有水的透时、柔和,也有色彩的“五彩斑斓”,两者融为一体,能彰显意象之羡.水彩不易把握,教师可以运用油画棒进行训练,让他们发挥想象,画出心中想要的效果.教师要重视水彩感的培养,提高他们对自然界素材的敏锐观察力,如在绿色桌面上放着绿色的盘子,里面放着绿色的水果,让学生加以区分.

3、 小学版画中的色彩教学.版画是随印刷术而发展的,巧妙地运用留黑的方式加以处理,以达到艺术化的效果.小学生对版画的认知程度低,教师要让学生先了解一些版画的信息,开展手印、叶印、拓印等活动,让他们感受版画学习的乐趣.教师要引导学生完成黑白线装饰画、色彩装饰画等作品,培养学生的欣赏能力,提高学生的概括能力,让他们用红、绿、蓝、黄等几种色彩创作作品.当学生对版画产生了兴趣之后,教师要适当传授给学生一些版画色彩的知识,如色彩三要素,以及明度、色相、纯度等内容,让他们对色彩有了基本的了解.教师要根据儿童的年龄特征和认知特点,将轻松、华丽、冷暖等色彩的感觉融入教学之中,让学生在创作中感受不同的色彩.

二、小学美术色彩教学的有效策略

1、激发学习美术的兴趣.教师要营造轻松、愉悦的学习氛围,挖掘学生的潜能,帮助学生打开思路,调动他们的情绪,他们才会用画笔、用色彩将生活中看到的感兴趣内容表现出来.教师要打破常规,不遵循大众教法,要抓住学生好胜心强、喜欢受表扬的心理,要利用美术向他们传达积极向上的内容,让他们用画笔表现出有意义的内容.学生只有亲身体验、实验,才能产生很深的感触,教师要引导学生摆脱局限,不鼓励他们按范画样本绘画,要让他们自己去观察、分析,用自己对颜色的感受表现生活.

2、培养学生对美术色彩的把握能力.小孩出生后三个月就有了辨别色彩的能力,但因大脑尚未完全发育,他们辨别色彩的能力是有限的,他们喜爱红、橙、黄、蓝等原色,它们都具有鲜艳、明亮的色调.当孩子长至5-6岁时,他们对颜色的偏好就会产生性别差,男孩喜欢蓝色、绿色等冷色系,而女孩则偏爱粉色、红色等暖色系.教师要采取一些有效的方法培养学生对色彩的感知能力.(1)通过对美术工具的了解,促进学生对颜色的认识.小学生对一切事物充满好奇,他们对彩纸、树叶、图形等很感兴趣,教师要为学生准备彩色画笔、彩纸、橡皮泥,让他们感知颜色的丰富多彩.教师可以让学生用彩纸折出家具,并呈现他们的作品,调动他们学习的积极性.(2)通过做“游戏”感知色彩的变化.爱玩是学生的天性,特别是对画画、手工感兴趣的学生看到各种颜色时就会情绪大发,他们会将各种颜料混涂在一起,尝试表现出一些新的内容,如将红加蓝、红加黄,看看会产生什么样的效果.(3)培养学生对色彩的感受能力.小学生不喜欢受到束缚,不喜欢呆在教室里,教师要不时带领他们来到户外,感受大自然的魅力,增强他们的色彩的感受能力.教师可以带领学生去广场、游乐场、公园等场所,感受蓝天的蓝、草地的绿,感受五彩缤纷的彩虹,感受大自然中色彩带来的魅力.

3、培养学生对色彩的表现能力.部分教师教学生如何使用画笔,如何填涂色彩,将他们的内心想法误导成“写实”的色彩,这样会抑制学生自发性方法的发挥.教师要鼓励学生表现内心真实的想法,要设置一些得当的教法,使美术课变得生动有趣.教师要借助于多种方法,将五彩缤纷的颜色呈现给学生,引导学生动手实践表现他们的想法,从而提高他们创作美术的兴趣.

总之,在小学美术色彩教学中,教师要关照童心,了解学生的心理,满足学生的学习需求,丰富教学方式,引领学生去发现美、感受美、创造美,从而激发学生的兴趣,提高他们的审美情趣.

归纳上述:此文为一篇关于小学美术方面的大学硕士和本科毕业论文以及形色和形色重构和小学美术相关小学美术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 基于小学美术的教学对怎样做出合理的教学设计 【摘要】教学设计是指教师在教学过程中根据学生的发展特征,知识水平,为促进学生更好更快地掌握新的知识,对教学进度的安排与规划 在老师进行教学设计的时候,要根据学生当前的发展状况,知识储备……情况作出正确.

2、 小学美术欣赏教学 【摘要】欣赏教学在整个小学美术教学中占据着非常重要的地位,在小学美术的教学实践中要充分地利用多媒体技术进行教学,利用多种多样的教学方式进行教学,提高小学美术教学的效率 采取各种措施让学生从不同的角度充.

3、 小学美术课堂教学中的示范教学的有效应用 【摘要】美术教学是小学教育中的重要组成之一,通过小学的基础美术教学可以培养孩子的美术学习兴趣及鉴赏能力 示范教学在小学美术课堂教学中的应用,符合小学生的认知特点,丰富了课堂教学的方式,对于调动学生的美.

4、 小学美术课堂教学中建立有效合作学习的实践和 邱淑玲(将乐县实验小学,福建 三明 353300)【摘 要】小学美术新课程标准的总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉.

5、 优化小学美术课堂教学设计的策略探究 指向美术核心素养的课堂教学设计,教师应基于学生对生活的认知,引导学生解读美术教材,理解美术思想与内容,再结合具体美术作品,恰当运用自主探究的方法,引导学生质疑、自主思考,培养学生的自主学习能力,让学生.

6、 微课助力小学美术课堂教学 【摘 要】 “微课”是记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程,这需要教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制,突出对学科知识点(如教学重点、难点、疑点内容)的.