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浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣
□ 孙大吉
（贵州省赫章县哲庄乡初级中学,贵州 章县 553200）
【摘 要】初中英语的教学一直以来都面对着许多的困难,其中主要的原因是初中时期正是学生们一个特殊的心理时期,对周围的新鲜事物都比较感到好奇,同时对英语这门学科没有太大的兴趣,在英语课堂上的注意力比较难集中,所以要学好英语,培养学习兴趣是关键的一步,在教学的过程中如若能激发学生们的学习兴趣,能够帮助学生们逐步建立起对英语学习的信心,有效地提高英语课堂的效率,同时提高英语成绩.
【关键词】体现；建立；改变
“兴趣是最好的老师”,这是大家都众所周知的,同时我国著名的教育家孔子曾经也说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这也说明了兴趣对学习一门课程的重要性,因此对于初中英语教学,教师首先要掌握每一位学生的学习特点,激发他们对英语学习的兴趣,然后将这种学习兴趣转变成强烈的学习,以饱满的热情和旺盛的精力投入到英语学习中去,最后教师再运用合适的教学方法,教好英语这门课程,以此来提高学生们的英语成绩.
一、在英语课堂上充分体现学生的主体地位
对于任何一门课程,学生都是学习的主体,教师在教学的过程中要特别的注意.根据初中生的学习特点,他们对学习有着很强的依赖性,刚开始还保留着小学时期的学习方式,在平时的学习中很难做到自主学习,那么对于要培养学习兴趣更是难上加难,因此在这样的情况下,教师就需要主动的为学生们创造条件,并且适当的给予帮助,使学生们能够认识到自己的主体地位,从而培养起对英语学习的兴趣,并且能够自主学习.比如在学习饮食文化这一知识时,教师在教学开始前,先可以组织学生做一个小游戏,根据需要学习的知识创设一个情景,有一位朋友来自己家进行晚餐,然后把两个学生分成一组,根据课本内容进行大胆的想象,编写对话,两个人商量扮演的角色,将课桌作为餐桌,学习用品作为道具,然后进行游戏,在这样的一个小游戏中,每一位学生都是主角,把课堂的主动权交给了学生,摆脱了学生对教师的依赖,这样大家都有了兴趣,为了游戏而认真地去学习课本,本来枯燥无味的课堂一下就变得生动起来,同时也体现了学生们的主体地位,对英语学习有了更多的兴趣.
二、建立和谐的师生关系,促进交流
学习是一个双向活动,一堂精彩的课堂需要学生和教师的共同努力,如果师生之间的关系不和谐,那么就一定会影响学生对这门课程的学习兴趣,建立和谐的师生关系,首先教师要做到一视同仁,尊重每一位学生,发挥自己为人师表的效果,注意自己的一言一行,通过自身的行为举止像学生们传递一种亲切友好的感觉,对于比较胆小内向的学生,他们一般是害怕自己犯错被批评而不敢发挥出自己的特长,甚至不敢说话,面对这样的学生应该给予足够的鼓励和信任,当教师和学生之间的关系融洽时,学生自然也就对教师所教的课程有兴趣,会努力把这门课程学好,教师尊重学生,学生尊重教师,这样才能取得良好的学习效果.
另一方面,轻松和谐的氛围是课堂成功的基础,在大多数初中学生的脑海中,教师一般都是威严的形象,很多学生在课堂上只是关注教师而不是学习内容,这就严重影响了学习,建立一个和谐的师生关系,创造一个良好的课堂氛围,能够有效地消除学生们的紧张心理,轻松学习,因此教师要做到在教学的过程中,时常的面带笑容,温柔的对学生们讲话,才能在学生的心目中留下一个好形象,培养对学习的兴趣,反之,如果教师性格暴躁,对学生出言不逊,不平等的对待所有学生,那么必然会引起学生对教师的反感,影响对学习的兴趣,因此,和谐的师生关系对提高学生的学习兴趣是非常重要的.
三、改变传统教学模式,采用多样化教学方式
在传统的教学模式中一般都是以“填鸭式”教学为主,教师在上面讲,学生在下面听,只是为了完成教学任务而教学,这样的方式完全无法调动学生们的学习兴趣,导致英语成绩普遍偏差,因此需要改变传统的教学模式,采用多样化的教学方式,以此来提高学生们的学习兴趣,提高学习成绩.例如在初一的英语课本中,有一课的教学内容为“dream home”,教师在教学的过程中可以这样向学生们提问,“Where would you like to live,in the city,in the country or near the sea？”可以向学生们提供很多种假设,比如你现在住在哪里？喜欢现在住的地方吗？如果不喜欢,又想住在哪里？通过这样一系列的问答,引导学生进行思考,充分发挥他们的想象能力,把所学的词汇和语法都运用出来描绘心中理想的家园,然后鼓励学生们把自己的作品上讲台诵读出来,这样不仅能够扩大词汇量,掌握更多的语法,还能增加经验,通过这样的方式,使学生们产生一种求胜的,从而激发对英语学习的兴趣.
四、总结
培养学生对英语学习的兴趣还有很多种方式,教师要善于去发现挖掘,在培养兴趣的过程中要做到尊重学生的主体地位,以课本教材为依据,根据学生的特点进行培养,为提高英语成绩而努力.
【参考文献】
[1] 陈永敏. 初中英语教学如何培养学习兴趣[J].文科爱好者：教育教学版,2012,2.
[2] 杨慧.如何激发初中生的英语学习兴趣[J]. 读写算（教育教学研究）,2015,8.
上文总结：这是适合不知如何写初中英语和学习兴趣和培养方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 提高初中英语学困生的学习兴趣 赵梅(贵州省威宁县牛棚中学553100)学困生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题,也是一个难题 在新课程改革的今天.
2、 谈初中语文教学中如何培养学生学习文言文的兴趣 重庆市长寿实验中学校 陈越霞对于文言文的学习,为什么很多学生总是付出努力却屡考屡败呢关键是方法不对 方法不对,功夫自然白费 那究竟怎样才能快速提高学生的文言文阅读能力呢文言文的学习兴趣培养是学生学好知.
3、 谈初中数学教学中学生学习兴趣的培养 摘要注重兴趣教学是实施素质教育的一个重要内容,心裁的比喻和推理,巧妙的计算方法…… 诱发学生强调它在数学教学中起主导作用 因为兴趣是推动求知的烈的好奇心和求知欲 因此,教师在教学过程中,要注意激发学生.
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6、 小学英语教学学生学习兴趣的培养 □付雅雯摘 要课程标准要求小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 因此在小学英语教学中教师要创设情景,诱发学生学习英语的求知欲；要难易适中.