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如何提高硕士学位论文范文 与如何提高小学生的写作水平相关毕业论文格式范文

分类:职称论文 原创主题:如何提高论文 发表时间: 2024-03-05

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  写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程.作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段.与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动.简单来说,写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样.写作就是用笔来说话.

  一、兴趣是最好的老师

  重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”.“兴趣是最好的老师.”苏霍姆林斯基说.每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声.从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种,一种冲动,一种跃跃欲试的心态.这样,写话、习作成为一种乐事,而不再是负担.各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持.这是教师要花心思的经常要做的工作.

  二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文,由易到难,循序渐进

  低年级主要练习写句子、写话.包括:用学过的词语写句子;观察简单事物或图画以后写几句话;用句子(也可以配上简单图画)表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福(如,自制贺卡);能写条据(如,留言条),能写简单的日记.低年级最重要的是“对写话有兴趣”,乐于通过写话,表达自己对周围事物的认识和感想.从什么时候开始让小学生写句子、写话?既要依据教材的编排,又要根据学生的实际,只要学生有这方面的愿望,就要积极引导(有的实验区一年级学生,入学一个多月就开始写话;二年级就坚持写日记).

  中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象.除了一般意义上的写片段的练习以外,素描、童话、书信的习作,应当引起重视.素描是写记实作文的基本功,可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力.低中年级学生天真烂漫、富于想象,喜欢读童话,也有编童话、讲童话的兴趣.在培养想象作文能力方面,低年级可以练习编童话、讲童话,中年级可以进一步练习写童话.在应用文方面,中年级适宜学写书信,并鼓励学生以书信交友,用书信和他人沟通与交流.

  高年级要求能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文.在“综合性学习”的目标中,还提出了写简单研究报告的要求.

  三、用心积累作文素材

  1、平时有良好的阅读的习惯.不论你是阅读试卷上的阅读理解还是报纸、杂志或者其他一些课外书籍,遇到了一些较好的素材不妨做个有心人,可以自行摘录上面的事例,专门准备一个作文素材本,这样自己没事时可以翻看.

  2、专门的作文素材书.这个其实不难买到.在书店里,高考方面的书籍里,语文那块一定有这种书籍的,通常是小本的,还算可以,急的话不如跑一趟书店.

  3、一些经典的课外书籍.比如《心灵鸡汤》《智慧背囊》《剑桥家训》《读者》《青年文摘》《格言》《*》等书籍,这些上面每篇都讲的是事例,而且很多文章都是美文.

  4、名人名言、名言警句这些可以充当你的作文的调味料.有时候,我们的作文并不需要或者没有空间去添加一个具体的事例,那不妨把名人们曾经说过或笃信的话语或信条加进去就会使文章言之有物了,而且短小简练,直达文意.

  5、报纸、新闻节目也是我们积累素材的重要途径.而且这些材料更具有时代性、新鲜感、不会总是陈词滥调似地重复地让屈原从江里跳上来再跳下去,讲爱国的时候开口就是抗日英雄谁谁谁.从新闻节目或报纸入手可以让我们掌握当前最新鲜的素材,而且也拓宽自己的知识面,与别人聊天谈话时又可以及时引用畅谈阔论、新鲜生动,何乐而不为呢?

  四、学会观察生活,体验生活

  任何事情只有自己亲身经历了,才会表达得更加的真切感人.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心,要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情,学会观察生活,体验生活,在现实学习生活中获取写作的灵感,积累写作的素材.

  总之,在生活学习的过程中始终保持有一颗敏感细腻的心,用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情,学会观察生活,体验生活,在现实学习生活中获取写作的灵感,才能积累丰富的写作素材.

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参考文献:

1、 如何提高小学生的习作水平 ◎李庆敏写作教学是小学语文教学中的难点,也是重点 一上写作课,学生就唉声叹气、叫苦连天,绞尽脑汁凑够字数就万事大吉 要想改变这一现状,让学生达到“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能根.

2、 如何提高小学生的写作能力 何海善湖南省道县教师进修学校(425300)我在语文教学中注重听、说、读、写的训练,这四个环节在语文教学中相辅相成,有一项欠缺,写作教学是语文教学中的重中之重 如果我们教学不能正确引导学生写作,那么他.

3、 如何提高小学生语文写作能力 孟丽萍 涂立民黑龙江省讷河市兴旺乡中心学校 黑龙江·讷河 161300【摘要】小学教育教学对小学生来说是启迪教育 小学生因为触及的知识层面较窄,所以对写作倍感迷茫,无从下手 培养学生写作.

4、 提高初中学生写作水平的几个方法 浅谈提高初中学生写作水平的几个方法 广西平桂管理区沙田镇芳林学校(542809)黄丹摘要作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位,在120分的语文试卷中,作文就占50分,占总分的41 6,可以说作文就是.

5、 读写结合,提高中年级小学生写作水平 【摘要】写作是小学语文教学的重要内容,它属于难度比较高的教学,教师需要利用多种教学方式与手段提高小学生的写作水平,可以通过丰富写作素材以及词汇,来激发小学生对语文写作的兴趣,加强他们的主动性与积极性,.

6、 如何提高小学生的写作水平 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 然而,对很多小学生而言,写作文难,写一篇好的作文更难 他们面对作文题目不知从何下笔,无话可说,或是内容空洞,没有真情实感 那么,该如何提高小学生的写作水平呢.