论文小学数学课堂上怎样开展小组合作学习，该文是关于小组合作方面论文如何怎么撰写与小学数学课堂和小组合作和学习类毕业论文开题报告范文.
小学数学课堂上怎样开展小组合作学习
□ 曹秀莲
（河北省张家口市蔚县吉家庄镇中心学校,河北 张家口 075700）
【摘 要】小组合作学习是一种内涵丰富、新课程标准所倡导的自主发展、合作探索的新学习方式.它能有效地促进学生在教师指导下富有个性地、主动地学习,使小组成员相互激励、促进,提高学生的学习效率,培养他们学习的合作精神、创新意识和实践能力.
【关键词】小学数学；小组合作学习
如何在课堂上开展发挥小组合作学习的优势呢？本人谈一谈自己的具体想法和做法.
一、科学组建小组,搭建学习平台
要想在课堂上开展好小组合作学习,首先,合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的.所以合作学习小组在构成上要根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例进行分组,使同组的组员实力相当,组与组之间的综合水平基本平衡.合作小组的人数,一般建设4-6人,这样对空间场地的要求不是很高,也较容易实现.其次,每组成员里包含成绩好、中、差的学生.这样小组间力量相当,使小组间学习成为可能,便于学生在学习时发挥自己的优势和特长,让中等生的才能得到锻炼,学困生得到帮助,同时还能保证各小组间公平竞争.
二、设计合理内容,体现合作价值
在数学课堂教学中,有些合作的内容必须具有一定的探究性,真正体现合作的价值所在.不是所有的课堂学习内容都要采用小组合作方式,如果是较简单的学习任务,学生能自己解决的问题尽量让学生自己解决,以发展学生的独立解决问题的能力,以免产生依赖.如果是较复杂的学习内容,依靠学生个体的独立思考是没办法解决的,这时就可采用小组合作学习,鼓励学生之间展开讨论.有的教师组织学生合作学习的目的主要是为了显示课堂形式的多样和课堂气氛的热烈,为了合作而合作,徒有形式,并没有多大的实效.不论什么都合作,就失去了合作的意义和作用.把一些毫无讨论价值或过于简单的毫无难度的问题交给学生讨论,纯粹是浪费时间.数学学习中那些具有很强的开放性、探究性和趣味性内容,才是我们运用小组合作的内容.例如：在教学《圆的周长》时,可以分成小组让学生在相互协作中完成测量；该活动具有很强的开放性,对学生的活动提出了分工的要求：几名学生测量,其他几个学生对测出的的结果进行记录、计算.
实施小组活动时,教师要善于精心选择合作学习的内容,要根据学习任务和学生能力之间的关系,精心设计讨论问题,学生才会积极参与合作学习,才会收到相互启发的功效.小组活动时,教师不能袖手旁观,而是要深入到小组中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点.同时在讨论方式、讨论思路方面给与学生恰当的指导.对于有困难的学生,教师要进行个别辅导.在组际交流时,教师要鼓励各组学生积极发表意见,引导学生讨论交流.
三、为学生创设宽松和谐的学习环境
有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验.教师“板着面孔”上课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情.宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境.
所以为了确保小组活动能够真正调动每个学生的学习主动性,小组成员之间要建立起真正的合作关系.每个小组成员必须承担相应的角色与责任,并且在尊重学生意愿的前提下采取角色轮换制,为学生提供平等的表现机会,使学生得到不同的锻炼和提高,这样才能更好地实现小组的共同的目标.为此教师要加强对学生进行小组合作学习的素质训练.在教学过程中,还应启发学生善于敏锐地发现和提出问题,主动地探索问题,师生互动,生生互动,从而真正做到发挥小组合作的目的.教师在课堂上要努力创设、和谐、平等的教学情境,在这样的情境中,学生才能放下精神上的包袱,冲破心理上的枷锁,自由联想,畅所欲言.教师要设计好讨论的问题；讨论的问题要体现知识的连贯性和深刻性.同时,老师还要作好有效的调控,使讨论始终处于宽松的气氛中,只有这样才能调动学生思维的积极性,努力营造有疑问、有惊讶、有争论、有竞争、和谐的、生气勃勃的化学课堂氛围,这样会起到事半功倍的教学效果.
四、采用鼓励方式
在教学方法的选择和运用上应根据不同年龄和不同发展水平学生的需要和不同的学习内容.选择合适的学习方法尤为重要,恰当的鼓励可以激发学生小组合作学习的兴趣,发挥其合作功能,教师要对小组合作的活动情况进行积极地评价,小组与小组之间要评一评、比一比、赛一赛,哪一组最有创新,哪一组最守纪律,哪一组最团结,哪一组最快等等.对小组中成员的表现也要进行分阶段的评价,对他们的丝毫进步都要给予及时的肯定.对表现好的小组和个人要发给一些小奖品,如五角星、作业本等,定期评比选出“合作小明星”、“协调小助手”等等,教师的评价对激励学生参与活动,提高合作学习质量有着十分重要的作用,因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性.
概括总结：本文是关于小组合作方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学数学课堂和小组合作和学习相关小组合作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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