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一、初中语文阅读教学论文范文

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“留白”,是我国传统艺术的重要表现手法之一,被广泛用于中国绘画、陶瓷、诗词……领域中 留白就是在作品中留下相应的空白,文学作品中的留白,予人以想象的余地,如此以无胜有的留白艺术。

良好的语文学习习惯是学生开展阅读教学的前提与基础 对于初中学生而言,有效开展文本细读,通过文本细读来掌握并理解课文,是学生开展阅读教学的良好习惯之一 这一方面是由于学生进入青春期后身心变化大,文本细读。

摘要结合语文学科性质及核心素养的培养,语文核心素养聚焦在能促进学生终身发展的人格因素与语文学习的关键能力上 简而言之,作为工具性与人文性统一的语文学科,从核心素养角度上看,更多的偏重于促进终身发展的人。

一、明确阅读教育教学目标,更新阅读教学新思维教师在设计本课教学目标时,往往会以教参或课件作为标准,却唯独忽略了作为教育核心的学生 仔细分析一篇课文,其关注点、教学点会有许多,但在实际课堂教学中,教师很。

摘要阅读一直以来都是语文教学中十分重要的一部分,提高学生的阅读能力不只是语文这一门学科的要求,它是所有学科共同的要求 阅读能力有助于学生通过阅读来理解其他事物,同时也有助于学生提高情商,因此阅读能力的。

摘要在初中语文阅读教学中,教师深入文本进行教学可有效引导学生深入文本内容 教师应重视学生的自主阅读,提升他们的语文感知能力,同时联系生活实际,引发学生与作者在情感上的共鸣,继而让学生积极阐述自己的想法。

【摘 要】对于初中生来说,初中阶段的语文学习是提高其语文素养的重要时期,而作为语文教学核心内容的阅读教学,更是不可或缺的一环,有效的阅读能够对学生自身的文化素养以及审美能力进行提升,对学生视野的开拓。

【摘要】在当前的初中语文教学当中,语文阅读的教学是非常重要的 不管是现代文阅读还是文言文阅读,在具体的教学过程中或多或少都存在着一定的问题 这些问题在一定程度上不利于教学目标的实现和教学效果的提升 因。

■石友生/灵川县八里街九年一贯制学校摘要我从参加工作至今一直致力于初中语文教学,这18年的教学生涯使我深深感到学生阅读理解能力较差,在各种考试中失分多 因此,提高初中语文阅读教学水平是目前语文教学的重。

在初中语文教学中,阅读更是不可或缺的重要步骤 学生通过阅读,可以有效提升阅读理解能力以及写作能力 在优秀作品中品味作者的人生感悟,启发未来 所以在初中语文阅读教学中,采取适当的方法才能提升初中语文的阅。

摘要一直以来,阅读教学都是初中语文教学的重要内容,然而教师采用的教学方法往往不是十分地恰当,对文本的解读不够深入、透彻,导致阅读教学的效果不是十分理想,学生的思维被牢牢桎梏,感受不到阅读文本的深层次内。

摘要近年来,教学不再只注重学生学业的发展,学生的学习思维以及能力的发展也成为教学重点 在学生的学习思维中,批判性思维作为帮助学生发展的重点思维,被普遍认为是重要的培养目标之一 因此,教师在教学过程中应。

目前初中语文教师面对一篇篇文质兼美的文本,仍然将文本内容作为教学的全部内容,甚至对文本内容上挂下联,把语文课上成了单纯的人文精神教育课,非语文、泛语文的现象还没有被根除,语文教学依然处于无效、无趣、无。

苏霍姆林斯基提出“学生聪明与否,成绩能否提高,不是靠补课,或是强化训练,而是靠阅读、阅读、再阅读 ”可见阅读对于学生成长是至关重要的 同时新课程改革明确要求学生能够独立自主地阅。

【摘 要】初中语文阅读教学设计时,教师要对教学目标、教学引导、教学训练、教学评价……多种指标展开科学分析,并给学生以针对性设计,充分体现梯度性教学理念,确保每个学生都能顺利进入学习状态,形成良性发展。

当今社会,已经是一个信息大爆炸的社会,许多旧有的接受信息的方式似乎已无法跟上时代的步伐,新的科技产品应运而生,使得越来越多的人不愿通过单一方向接受信息,而是喜欢参与其中,所以在初中语文教学课堂中,我们。

刘刚(四川省中江县南山镇中心学校四川中江618100)【摘要】初中语文阅读教学的过程中应特别重视学生的研究性阅读和个性化阅读 阅读教学要顾及学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性 完。

万召霞雨果说“书籍便是这种改造灵魂的工具,人类所需要的是富有启发性的养料 而阅读,则正是这种养料 ”可见,阅读是学生汲取营养的最好途径,而如何有效地提高学生的阅读能力,培养学生。

【摘要】语文是最富内蕴和思想,最富有灵气与诗性的学科 然而,当前的语文教学却存在着较多的弊端学生学习没有兴趣,“应试语文”的现象较为严重 要挣脱这种梏桎,就必须捅破语文与生活之。

摘 要青少年时期是人思维发展的形成期,而初中阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,阅读是思维发展的重要手段之一 在语文阅读教学过程中,教师要将初中生的认知发展特点与语文课程的复杂性和丰富性相结合,寻。

【摘要】对于我们的同学来说,初中是一个很重要的阶段,因为我们的小学语文是一个启蒙阶段 真正学习那些遣词造句,提升自己的阅读水平,都是在初中开始的 所以初中阶段的语文教学是十分重要的,它关系到我们同学们。

摘 要语文阅读教学要引导学生进入深阅读状态,不宜面面俱到,可以缩身为微型阅读,立足文本内容,以关键词语为阅读的着力点与抓手,撬动对整篇文本内容的理解与赏析 抓住知识点,助力对文本内涵的解读;沿循生动形。

【摘 要】众所周知,在初中语文教学过程中,阅读占很大比重 利用对话策略,初中语文教师可以更好地优化阅读教学过程,带给学生更为优质的阅读体验 阅读本身就是教师与学生、学生与学生、学生与文本进行&ldq。

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 走在西湖边 从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好。

我特别喜欢我家的小乌龟 这只小乌龟是我和妈妈从花鸟市场买回来的 我们给它设置了一个家——一只大鱼缸 我每天都会到鱼缸边看它,逗它玩,给它喂食 它很贪吃,每当我拿来龟粮,它就会浮。

安徽省无为县襄安中学 刘斌夜半人初静,灯下草虫鸣 轻轻推开书扉,与书促膝交谈,任思绪轻舞飞扬 ——题记月,是曼妙的女子 书,是心中的明月 时常在深夜,对着窗外的月,低声吟诵手中。

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