一、低段朗读教学论文

识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力 一年级要教给识字方法,掌握音序和部首查字典的方法,尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法,逐步培养学生独立识字的能力,加强技能的指导；要让学生有喜欢学习汉字。

【摘要】本文论述了教师结合小学生的认知特点和心理特征,营造轻松的学习氛围,创新小学数学教学方式,引导学生快乐地学习,促使学生积极参与数学学习活动,亲身体验数学学习的乐趣,提升数学学习的效率 【关键词】。

【摘 要】新语文课程标准指出小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力 所以小学语文教师第一任务是让学生学习语言 而朗读是学生学习语言的重要途径之一,朗。

李夕萍【摘　要】“大语文观”即把语文教育置于社会生活的大背景中,把语文生活与社会生活联系起来的一种宏观语文教育观念 大语文教育背景下,要从远处看语文,学生要从多处学语文,教师要。

【摘要】随着小学教育发展进程的加快,教育部门提出更高的教学要求,教师既要重视向小学生传授基础知识,又要积极培养和提升小学生的综合能力,为小学生未来发展创造良好的条件 结合小学数学学科来看,教师应有意识。

林文良【摘要】中国古代文化在我国历经了千百年的发展史,并且有越来越多优秀的作品脱颖而出,诗歌的学习将会能够学生们掌握民族文化智慧的有效方式 并且,不断地提升诗歌教学水平可使得我国传统文化、民族精神得到。

摘要童话中蕴含着丰富的道德内容,能够开启儿童对于道德智慧最初的认识,在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系 然而目前小学低段语文童话课堂往往注重了德育的理论灌输,忽视了学生主体情感体验,使童。

【摘 要】在小学语文教学计划中,对于阅读教学是其中很重要的一部分,小学生通过掌握阅读技巧,为其写作和表达能力打下良好的学习基础 因此,小学教师应当重视小学生的阅读学习,采用多种教学方式来提高学生的阅。

广东省佛山市顺德区容桂细滘小学 李凤美作文教学一直是困扰广大小学语文教师的一大难题 如何提高小学低段写话教学的实效是摆在教师面前的一项重要课题 语文课程标准关于低段写话目标是这样表述的“。

朱莺（常州市觅渡教育集团,江苏常州213100）摘要在低年级语文教学中,识字是教学的重点,也是教学的难点 在识字教学中,应根据低年级学生的学习特点采用针对性的教学策略开展教学,如激发兴趣、教会识字方法。

【摘 要】低语教学以字词为主,在预学时让孩子认读并识记字词,找准孩子真正的识字难点,渗透汉字规律,能让学生更好地领悟识字要领,拓宽视野 文章对此进行了探讨 【关键词】低语预学；字词预识；生字预写中图。

一、导言在小学体育教育中加强生活化教学,可以使学生与老师之间更加亲近,从而调节课堂内的学习气氛 生活化教学是以发生在日常生活中的事例为基础,在课堂上展开教学任务 运用生活中的实例,不仅可以使学生轻松地。

妈妈睡了是统编教材二年级上册的一篇课文,以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见、所闻、所感,描述的是一幅宁静温馨的画面在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了 课文表达的是母子之爱孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的。

■向明／广州市天河区天府路小学摘要导入是吸引学生学习兴趣的第一步,所以,以后还要想出更多、更新颖、更具有孩子特点的方法在音乐课堂中进行有效的导入,使音乐课堂更加丰富多彩,使孩子们更加喜欢音乐 关键词兴。

摘要用科学游戏进行小学低段科学教学,既符合低段学生的学习特点,又能促进学生科学概念的建构 在运用科学游戏教学时,教师要注意以下三点在科学游戏前创设情境,明确探究方向；在科学游戏中少干预,发展学生的探究。

统编版低段语文教材选编了不少科普类的文章 这些文章有的是以童话的形式出现,有的是以儿歌的形式出现 这类文章不仅承载着普及科学知识,激发学生从小爱科学、学科学的兴趣,养成留心观察生活的习惯,而且还肩负着。

【摘要】童话以奇异动人的幻想、奇妙曲折的情节被少年儿童所钟爱 人教版童话作品主要安排在小学12年级,共记28篇 在童话教学中,教师应充分利用课堂主阵地,努力挖掘童话作品中各种有利因素,借助情境创设、朗。

李丽慧荆门市金象学校,湖北荆门448000摘要小学低段学生学习英语一个普遍的问题就是听、说领先,认读滞后 学生常常能够轻松应对口语测试,但面对笔试却无从下笔,音形不能对应 我将指读广泛应用于小学低段英。

识字是阅读的基础,是写作的基础,是生活运用的基础 语文课程标准在小学低段识字的教学目标中也提出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望” 可见,我们的小学低段语文课堂要采取多种。

摘 要在小学低段体育教学中,实施情境教学有利于落实小学生的主体地位,能显著提高小学生的身体素质,有助于正面影响他们的身心健康,提升其对体育课的兴趣,同时,还能固化其参与体育活动的动机,为终身体育打。

【摘要】对于小学低年级的学生来说,从小培养良好的数学学习习惯是提高学生数学学习能力的关键,对于孩子一生的发展都有着重要的现实意义 本文对小学数学低段教学中学生良好学习习惯的培养策略进行了探究,探索学生。

新课标要求在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、运算能力和模型思想…… 一 注重教学实践操作,指导实践探索实践操作是最直观的实践活动之一,符合孩子的本性 在课堂教学中,加强学生的动手操作不仅。

从教材设计出发,倡导活动化的教与学从品德与生活到道德与法治,课程的更名并没有改变低段德育课程的性质,而且“活动性课程”特征在统编教材道德与法治中不仅没有削弱,反而更加强化 这一。

江苏苏州工业园区星洲学校 （215000） 王晓轩摘 要 针对低段识字教学中目标缺失, 舍本逐末, 缺乏温度……现象, 教师应明确识字目标, 并采取多种策略, 以丰富学生的识字途径, 使学生感受到识字。

陈肖健（大庆歌舞剧院　黑龙江 大庆 163000）【摘　要】现代国剧表演和传统国剧有所不同,传统国剧对舞美灯光的要求不高,现代国剧离不开舞台灯光设计的衬托和帮助 在现代国剧的发展当中,舞美灯光设计。

王　川（许昌职业技术学院　河南 许昌 461000）【摘　要】从传统角度看,绘画形式的构成因素即是“绘画三要素”,指的是线条、色彩、明暗这三方面,本文对马蒂斯绘画形式要素的。

（接上期）学琴与练琴,是一个既特别需要自制力,又能够培养自制力的教育活动,因为练琴是一个让孩子特别容易产生纠结感的两难情境,练琴还是玩,孩子永远在这二者之间挣扎 当家长成功地引导了孩子去练琴的时候,就。