论文小学班主任管理方式的和实践，本文是班主任管理方面有关论文范文素材与班主任和实践和创新类论文如何写.
王巧琴／浙江省义乌市佛堂镇田心小学
摘 要：小学是基础教育中最为重要的阶段,其承担着对学生进行启蒙教育的重要责任,对学生日后的发展有着深远的影响,这就对班主任的管理方式提出了较高的要求.本文将针对小学班级管理方式创新这一问题进行探究,并提出一些对策以供各位同行参考.
关键词：小学 班级管理 创新 实践
小学班主任是一个非常重要的角色,他不仅对教学工作的展开有着重要的影响,而且在很的程度上影响着学生的日常生活和成长.作为班级管理人员的班主任,它所担负的身份不仅仅一名教师,更是一个供学生们学习的榜样.因此,班主任在管理班级的时候必须结合本班级学生的具体的情况创新工作方式,提高管理实践水平.
一、小学班主任班级管理的主要内容
管理人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动.“科学管理之父”弗雷德里克·泰勒认为：“管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干”.
具体到小学班主任的工作上,班级管理主要包括三项内容：首先,挖掘班级中有才能的同学并组成班干部团队,帮助班主任进行班级管理；其次,制定班级管理制度,依照制度管理班级；最后,引导学生形成健康的人格.万变不离其宗,班级管理方式的创新也要以这三个方面为基础来进行.
二、为什么要对小学班级管理方式进行创新
（一）必要性
1、传统的班级管理方式不能适应时代的发展
2016年4月,湖南道县一名小学生遭四名学生的殴打；2016年12月,江苏宿迁一女生被同学逼迫吞食铁钉；类似的校园暴力事件不止一次的发生在我们的身边,不断冲击着我们的眼球,也让我们对校园暴力发生原因产生了思考.笔者认为,班主任的管理方式是校园暴力事件产生的重要原因之一.
在传统的管理方式中,班主任处在高高在上地位,学生只能服从,毫无自主性可言.此外,部分班主任将体罚作为管理班级的主要方法,这就很容易让学生认为暴力是解决问题的唯一方法.因此,传统的班级管理方式已经不能实行时代的需要,班主任必须对管理方式进行创新.
2、管理方式的创新是适应教育改革的要求
自从就见过以来,我国政府就对教育问题格外重视,到目前为止总共展开了八次教育改革.20世纪80年代,在《关于教育体制改革的决定》中首次提出了“素质教育”这一概念,这也成为了我国教育改革的主要方向.根据教育部发通告报显示,2017年全国教育经费总投入为42557亿元,其中义务教育的分配占比为45.49%,远大于其他部分.从中我们不仅可以看到发现政府对于小学义务教育的重视,更能看出我国对于教育改革的决心.在这样的大背景下,班级管理方式也必须改革创新,紧随时代潮流.只有这样,才能更好地开展教学工作,才能引导学生健康成长、全面发展.
（二）重要性
1、有利于营造良好的班级氛围
班级氛围建设是一个班主任管理班级时的重要任务,良好的班级氛围不仅能够为学生提供良好的学习氛围,还能对学生良好性格的养成产生潜移默化的影响.创新班级管理方式能够增强学生的集体荣誉感,提高班级凝聚力,最终营造一种和谐欢乐的班级氛围,从而为学生的健康成长保驾护航.
2、有利于提高学生的综合素质
21世纪的社会需要的是高素质的人才,但是人才的培养并非一朝一夕之事,必须从小抓起.班主任在创新班级管理方式时,可以适当地将一部分班级管理的权力转交给学生,这样不仅能够调动学生参与班级建设的积极性,更能在学生管理班级的过程中培养和提高学生的综合素质.
三、如何实现小学班主任管理方式的创新
（一）创建型的管理风格
创建型的管理风格指的是班主任在管理班级的过程中尽量少控制本级内学生的活动,尽量少的制定规矩来限制学生,让学生发挥自己的作用,调动自身积极性并参与到班级管理中来.其中最重要的就是给学生一定的权利,提升学生的自主管理能力.因此,班主任要充分发挥学生的作用,鼓励学生畅所欲言,并积极采纳学生的建议,这样的学生才能产生班级归属感,进而营造良好的学习氛围.
（二）采用新型评价标准,重视学生的全面发展
转变学生评价标准是班主任创新班级管理方式的第一要务.传统的评价标准只注重学生的学习成绩,但是“唯成绩”论已经不能适应时代的发展.班主任必须建立新的、全面的学生评价标准,来全面地考察学生的综合能力.而在构建新的评价标准时,可以让我学生参与进来,采纳学生的意见,这样能够提高学生对新标准的认同感.
（三）班主任要提升自身的综合素质
教育的过程简单来说就是“言传身教”,其中“身教”的作用要远大于“言传”.这就要求班主任要不断提高自身的能力和素养,发挥榜样的作用.因此,班主任不仅要做好日常备课等工作,还要不断提高自己的语言表达艺术和情绪调节能力等素养.
四、结语
小学班主任班级管理方式的创新并非一朝一夕之功,需要全体教育工作者的共同努力,只有这样才能逐渐取缔旧的、不合理的管理方式,推广新型、高效的管理制度,为学生的健康成长保驾护航.
参考文献：
［1］韦健珍.小学班主任班级管理的创新与实践分析［J］.考试周刊,2018(31):186.
［2］王婷.小学班主任班级管理的创新与实践研究［J］.吉林教育,2015(07):63.
［3］杨洪云.浅谈小学班主任班级管理工作的创新［J］.新校园(中旬),2017(10):184.
综上资料：此文为一篇关于班主任和实践和创新方面的相关大学硕士和班主任管理本科毕业论文以及相关班主任管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学班主任管理 阿扎提古丽·马木提（疏勒县巴合齐乡中心小学新疆疏勒844200）【摘要】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活……工作的教师 一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班.
2、 素质教育下小学班主任管理工作 【摘要】班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁 他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位 班主任是学校中全面负责班.
3、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用 【摘要】由于小学生性格多样,身心发展特点的不均衡,对小学生的教育是一项较为复杂、综合、系统的工作,尤其是作为小学班级管理者的班主任,他们管理水平和质量直接影响着小学生的学习及品格塑造,所以小学班主任应.
4、 小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析 小学班主任管理沟通艺术运用是当前小学班主任工作的重点 当前小学生与之前的学生相比,思维更加活跃、个性化非常明显,主张平……、隐私、沟通、关心的理念,在具体沟通过程中希望可以发表自己的意见,表现自己对事.
5、 新时代小学班主任管理路径 内容摘要在小学班主任这方百花争妍的教育领地,我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水,也收获了丰盈的果实 在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作 班主任是班集体的组.
6、 探析小学班主任管理工作 南宁市园艺路学校 甘健【摘要】班主任是一个班的灵魂人物,既是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者 从教育者的角度讲也是联.