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关于教育实习类学术论文怎么写 和高校师范生教育实习和毕业设计一体化有关大学毕业论文范文

分类:专科论文 原创主题:教育实习论文 发表时间: 2024-01-20

高校师范生教育实习和毕业设计一体化,本文是关于教育实习方面学术论文怎么写与师范生和毕业设计和实习类大学毕业论文范文.

21世纪,随着经济的快速发展,社会对各方面人才能力的要求也越来越高.对于即将成为教书育人的教师的师范生,要适应当今社会的发展,他们不仅要具有扎实的基础理论、宽广的专业知识,更需要较强的创新能力和随机应变的能力,以解决教学过程中遇到的实际问题.由于近年来我国高等院校不断扩招,学生就业压力增大,指导教师投入精力不足及毕业设计管理工作不到位等种种原因,师范生的毕业设计环节不仅时间在不断地缩短,毕业设计的内容更是在不断地简化,而教师和学生对待毕业设计的态度不够严肃认真,论文抄袭、答辩敷衍的现象时常发生这样直接导致,学生的毕业论文质量不断下降[1],为切实提高论文质量,使毕业设计达到其应有的效果,各高校应积极采取相关措施,优化设计环节.

对于师范类院校的学生,教育实习和毕业设计对他们来说应该是至关重要的两个内容.师范类学生在学校学到的多数是理论知识,然而在实际的教学过程中是需要诸多的实践经验才能胜任教学的实际需要,而教育实习和毕业设计这两个环节对师范生是一个弥补,对于培养学生创新能力、理论联系实际能力有不可忽视的重要作用.毕业论文也是检验本科阶段学生综合运用能力水平的重要环节,对即将走向工作岗位的毕业生来说有着重要的意义,同时也是检测高校的教学方法和质量的依据,可以说,毕业设计是学生本科期间交的最后一份答卷,其重要性可想而知.为使学生顺利出色的完成毕业设计,高校也应不断进行改革,以适应学生发展,而对师范生不可缺少的教育实习也是学校训练学生综合能力的良好平台,应加以充分的利用,将教育实习与毕业设计一体化.

一、发现问题,理论联系实际

对于一名合格的师范生,教育教学能力的培养至关重要,作为一名师范类学生,组织教学及课堂掌控能力是一项最基本的素质.教育实习是培养师范类大学生教学素质的一项主要实践环节,旨在通过教育实习以使学生能够更好的了解自身将来所要从事的教师行业,理论联系实际,在实际中巩固已学理论知识,培养在实际教学中的工作能力和专业技能.

在大学课程里本科生学到了一定的理论知识,有了相应的理论基础.可是当他们真正来到学校走上讲台实习后,随着对教学工作的不断了解,就会逐渐地发现自己所掌握的理论知识远远不足以解决实际教学过程中所遇到的问题,有时候甚至很困难.出现这样的问题原因是多方面的,首先,我们知道,所谓的理论知识,在很大程度上是人们以前的工作经验和教训的总结,然而,在实际的教学过程中,由于学习主体也就是学生的不同,老师的不同,以及时代的不断变迁,课堂也是千变万化的.此外,课本知识受种种条件的限制,不可能将所有可能都罗列进去,它只能是在最理想的状态下对学生的一种讲解.课堂时间毕竟有限,教师没有办法对现实课堂中存在的情况面面俱到.同时,学生在校期间很少有机会可以接触到真正的课堂,因此,在实习过程中遇到诸多不熟悉或者一时不知道怎么办的问题都是有情可原.毫无疑问,理论知识是必不可少的,然而,理论知识只有运用于实践才能发挥出其价值,在实际教学中只有理论知识是不够的,必须要进行实际教学才可能真正的学到学以致用.

对于高等院校师范生来说,理论知识至关重要,然而,四年的本科学习其最终的目的是为四年之后走上工作岗位做铺垫,因此,师范生的实践能力的高低在很大程度上决定了他们工作能力的高低.由此可见,实践环节对师范生的重要性不言而喻.哲学上说人的认识来源于实践,并且依赖于实践,对于师范类大学生来说,教育实习和毕业设计也是这样的关系.学生通过教育实习,将自身学到的理论知识运用于实践并加以验证,同时在实习过程中发现问题,研究问题,而这样一个过程,正是学生顺利完成毕业设计所必不可少的.

二、加强“校校合作”,实行双导师制

加强“校校合作”,这里的校校,分别指师范类大学生所在的本科院校和实习所在的学校.加强两校合作,鼓励学生认真实习,充分利用难得的实习机会,同时借助实习单位的有利条件,进行毕业设计的准备工作,使学生在实习的过程中,发现实际问题,以实际问题做背景来做毕业设计,从而增强学生对毕业设计的兴趣,也使学生从心理上重视毕业设计.这样,由于学生以实际问题作为毕业设计的研究内容,很好的将理论与实际相结合,对学生的动手能力以及分析问题解决问题能力的提升都大有裨益.

学生在实习期间做毕业设计是一个非常好的选择,然而,在这个过程中,如果想要达到预期的效果,只靠学生的努力是远远不够的,还需要教师的从旁协助.为实现这样的目标,高校与学生实习学校合作,为每位实习学生安排固定的校外指导老师,采用双导师制.由此一来,学生在做毕业设计过程中遇到问题便可随时随地得到解决,这样不但很好的提高了学生毕业设计的效率,对提高毕业设计的质量也很有帮助.

三、对教育实习与毕业设计实行过程化管理

将教育实习与毕业设计一体化,重在对其过程实施监控.在改革实践中,为保证实习效果以及毕业设计的质量,高校应要求实习生与校内指导老师保持联络,当今的社会是一个高速发展的社会,人与人之间的联络形式更是多种多样,因此,学生与导师之间要充分利用现代的联络方式,例如、微信等,这些现代化联络方式方便快捷,有效的提升了人与人之间的沟通效率,因此,教师和学生之间也应与时俱进,寻求多种方式以加强联系.除导师与学生通过新的联络方式进行远程沟通交流以外,学生的校内导师还应和自己的校外导师保持联系,以便于随时掌握学生的实习状态,一旦发现问题尽快解决.在此基础上,学院还将指派专业教师亲赴实习基地切实了解学生的实习情况,并对其毕业设计进行巡查,以便于及时发现问题解决问题.

四、建立健全教育实习与毕业设计的考核评价体系

衡量教育实习与毕业设计一体化的程度,考核评价机制自然必不可少.对教育实习与毕业设计进行考核评价,应将过程控制作为核心要素,加大学生在实习岗位上出勤以及来自实习单位对其实习实际表现等评价因素的权重.改革实践中,为使教育实习与毕业设计一体化,增强彼此之间的联系,指导教师与学生均会被要求完成各自的教育实习手册,通过实习手册,可以清楚的知道学生在教育实习中的学习、实践和认识,由此,将对学生接下来的毕业设计产生重要的影响,有助于学生毕业设计顺利高效的完成.教师参与学生管理、指导学生适时总结的过程也将会记录在册,这就将有据可循.运用这样的方式,学生在实习以及毕业设计的过程中将适时的得到教师的指导和帮助.同时,这样的方式也使得教师的工作得到了较好的监督,在无形中提升了教师工作的效率和质量.如此双考核,不仅是对学生的教育实习而且对学生的毕业设计都将产生较为明显的积极影响.

通过改革,将毕业实习与毕业设计密切联系起来.对于师范生来说,毕业实习的重要性不言而喻,在调查过程中,笔者了解到,师范生的毕业实习大多在一个学期左右,如此长时间的毕业实习,有助于他们动手能力的提高,同时有助于他们在实践过程中发现问题,思考问题.因此,将毕业实习与师范生毕业设计联系起来,有助于学生将自己所学理论知识与校外实践紧密结合,同时有助于提高他们毕业设计论文的水平 [2].鉴于教育实习对提升师范生动手能力及毕业设计水平的重要意义,各个师范类院校及高校及高校教师应加快师范生教育实习与毕业设计一体化的改革步伐,以期能够较好改善高校师范生毕业设计存在的问题,提升学生毕业设计论文的质量.

参考文献:

[1]徐静波,孙培龙,张建友.深化教学改革,完善毕业环节管理[J].高教与经济,2007,20(3):47~49.

[2]齐文春,王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报(社会科学版),2004,06(1):8~11.

(作者单位:河南师范大学新联学院)

基金项目:本文系2017年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“先秦儒家教育哲学思想与当代河南教育理念比较研究”(项目编号:2017-ZZJH-284)的阶段性成果.

作者简介:闫记红(1990-),女,河南郑州人,硕士,河南师范大学新联学院,助教,研究方向:语文课程与教学论.

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参考文献:

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