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如何进行类有关硕士论文开题报告范文 与在小学语文中如何进行爱的教育相关毕业论文模板范文

分类:专科论文 原创主题:如何进行论文 发表时间: 2024-03-16

在小学语文中如何进行爱的教育,本文是如何进行类有关开题报告范文跟爱的教育和小学语文和浅析有关硕士论文开题报告范文.

摘 要:“爱满天下”是著名教育学家陶行知先生毕生追求的教育真谛,“热爱每一个学生”是他的人生格言,并以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神去实践“爱满天下”.这种“爱”的教育思想深深影响着当代教育工作者.每一位学生都渴望得到教师的爱,教师应努力做到多给学生一些关爱、一些耐心、一些包容,将爱分给每一个学生,为他们撑起一片爱的蓝天,让他们健康、快乐地学习与成长.

关键词:小学语文;陶行知思想;爱满天下

作者简介:王顺,江苏省宿迁市实验小学三棵树分校教师.(江苏 宿迁 223800)

中图分类号:G623.2

文献标识码:A

文章编号:1671-0568(2018)33-0133-02

“爱满天下”是我国伟大教育家陶行知先生的重要教育思想之一,意思是说教育的核心是爱学生.《全日制义务教育语文课程标准》中指出,追本溯源,语文课程的教学本就是对学生进行爱的教育,教师要从内心出发,真心爱学生,让学生爱的广度与深度得以延伸,并塑造阳光、健康的心灵,同时引导他们在学习中明白爱、理解爱、学会爱,这也是语文学科作为人文性工具的集中体现,这与陶行知先生的“爱满天下”是相吻合的.那么,在具体的教学中我们如何践行“爱满天下”的思想,让学生在爱的氛围中学习语文、学习爱,并得到全面发展呢?笔者现结合语文教学的特点及多年来的教学实践经验,略谈见解.

一、让“爱”走进学生的内心世界

1. 敞开心扉,宽容对待.陶行知先生提出,教师应“捧着一颗心来,不带半根草去.”的确,既然选择了教育事业,就选择了风险.但是教师也是凡人,也有其工作艰辛,也有喜怒哀乐.当学生屡次犯错、屡次教育总不见效果、苦口婆心被抛掷脑后时,教师也会生气,也会烦恼,甚至会伤心,会失去耐心和信心,当遇到这种情况时,他们就会忍不住对学生发脾气,但冷静下来时,又会觉得虽然他们有很多缺点,也许会一犯再犯,但他们需要的绝不是暴力的对待,而是渴望教师能给予他们更多的耐心与关怀.因此,教师应敞开爱的心扉,用心去接纳与宽容每一个学生,用爱去消除师生间的隔阂,用爱融化学生心灵上的坚冰,使之明白责任重于泰山,用爱谱写生命的歌曲,并踏上人生的坦途.

2. 关注学生,真诚对待.爱是教师永恒的话题,教师对学生的爱是一种深沉的爱,是将自己全部才智和心灵奉献给学生的爱.“罗林塔效应”告诉我们,只要教师真心爱学生,并让他们感受到自己真诚的爱,学生就会有学习动力,就会努力朝着教师所预期的方向发展.比如,在笔者班上有这样一个女孩,平时上课比较文静,也不爱举手,成绩处于中等水平,在上课时笔者也不大注意她.有一次,笔者到教室进行课前准备时,由于时间比较早,教室内人比较少,结果无意见她和同学聊天,发现她其实很健谈,并且非常有自己的想法.为什么平时没有注意到呢?可能是笔者把关注重点都放在了学优生和学困生身上,于是,在以后的课堂上,笔者有意识地点她发言,不久就发现她在回答问题时从开始的胆怯慢慢变得有自信,发言更加积极了,并且在作文中也不自觉地流露出喜悦之情.由此可见,一个学生只要得到了教师的关注、鼓励,就会有自己的人生追求,就会慢慢朝着优秀的方向发展,并逐渐茁壮成长.

3. 学会赏识,尊重学生.学会爱,要学会赏识,学会尊重学生人格.教师与学生之间的地位是平等的,教师应学会倾听,学会请教他们.此外,还要相信他们的潜能,儿童的生命是值得我们崇拜的,每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能,并具有无限发展的可能性,他们身上表现出来的潜能是那么的不可思议,为此,要无条件地永远相信自己的学生“行”,这是我们奉行爱的教育的前提.

二、让“爱”在语文中绽放

1. 在朗读教学中感受“爱”.在教学中,教师应引导学生有感情地朗读课文,并且大声诵读,只有这样,学生才能深刻体会到课文中散发出的浓浓爱意.例如,在教学“苏教版”六年级《地震中的父与子》一课时,笔者首先让学生默读课文,并找出文中评价父与子的句子:“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”,然后引导学生抓住“了不起的父子”,通读全文,找出文中描写父亲语言、行动、外貌的句子,比如“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来拦他.”“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”“无论发生什么,我都会跟你在一起.”等等,然后通过创设情境和想象画面,指导学生有感情地朗读这些重点句子,让学生深切地感受到父亲对儿子深沉的爱,为了儿子,决不放弃.多么有责任感的父亲!同时,笔者接着让学生找出文中儿子的言行,并且反复朗读第十六、二十二自然段,进而让学生体会到年仅七岁的阿曼达在没有水、没有食物的情况下,苦苦等待父亲的救援.在这样的情况下,还能安慰同学,鼓励同学要坚持,在得到父亲的救援时,却是“先让我的同学出去吧!”这是多么了不起的儿子,在遇到危险时,会关心人,会先考虑他人的安慰,这种精神品质值得我们学习.在课后,让学生通过诗句的形式来表达自己父母的爱,升华爱的情感.

2. 在阅读教学中体验“爱”.语文教学应根据学科的人文性特点,在教学过程中充分挖掘教材中的资源,对学生进行爱的教育,让他们学会享受爱的同时,也学会爱人.例如,在教学“苏教版”三年级中《可贵的沉默》一课时,其教学目标是让学生在深刻领会课文内容的基础上,学会关心父母,回报父母之爱的教育.对于学生来说,这是一篇以“爱”为主题的课文,由于学生大都是家中的独生子女,且平时娇生惯养,处处以自我为中心,通过课文的学习可能会知道要学会去关心父母,但仍然缺乏付诸真心的行动.在课堂开始,笔者首先问学生,你们知道父母的生日吗?结果发现很多学生羞愧地低下了头,此时,笔者并未在该问题上继续深究下去,而是直接引导学生阅读课文,走进文本,入情入境,寻找对父母的爱,在学生深入学习课文之后,他们会这样理解,他们保持沉默的原因是因为自己不知道父母的生日是不应该的,这说明自己不爱父母而羞愧得低下了头.听了教师的建议后,他们终于明白在享受父母爱的同时,也要学会爱父母.这样,学生理解了课文,也读懂了课题的含义.在课后,笔者再让学生回家做一件关爱父母的事情,不在乎事件的大小,关键要用心去付出,要落实在行动上,在下节课时,学生反馈自己对他人付出爱的心理感受.同时,在教学本课时,笔者也突然明白学生保持沉默、不回答问题,其实也是一种思索方式,在今后的教学中别再因为学生不回答问题而生气骂他们,要学会换位思考,真正懂得他们的内心,开展爱的教育.

3. 在写作教学中表达“爱”.写作是用书面语言表达情感的重要方式,在教学中,教师一方面可以抓住作文的命题环节对学生进行爱的教育.命题作文的主题直接影响着学生的写作内容.在写作中渗透“爱”的教育,可以以自信、感恩、关爱、宽容、亲情、友情等为话题,让学生在写作过程中明白不同爱的表达形式,在享受爱的同时,也要学会付出爱.另一方面,还可以抓住作文的评价环节对学生进行爱的教育.在评讲时,笔者喜欢选择一些能突出文章中心的段落、突出人物品质的细节描写等,让学生相互进行点评,这样能让学生体会到这些文章中所表达的爱.在作文评价时,教师应关注不同学生之间的差异,既能让学生享受到作文成功的喜悦,又能感受到教师对自己浓浓的关爱之情.

“爱”是陶行知先生教育思想的核心,先生以“爱满天下”的高尚情操和博大胸怀,将真诚的爱倾注给了每一个学生,并认为只有心中充满爱,才能真正去爱学生.在学陶、师陶的今天,教师有义务也有责任将先生这种“爱满天下”的教育精神继续发扬光大,努力用陶行知先生的思想武装自己,用心、用爱去做每一件事情,并充分利用语文学科的特点,让学生去感知爱、理解爱并学会爱.

参考文献:

[1] 王蕾.洒向孩子都是爱——学习陶行知爱满天下格言有感[J].文教资料,2016,(19):150-151.

[2] 王露.以“爱”为源,用“心”经营——浅谈“爱满天下”在班级管理中的运用[J].课外语文,2013,(20):129.

责任编辑 朱泽玲

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参考文献:

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