论文办敏捷的职业教育需要积厚三力，该文是职业教育方面有关论文例文与三力和职业教育和敏捷相关论文例文.
【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2017）68-0076-01
所谓“敏捷”的职业教育,就是办社会需要的教育、办突出职业本色的教育、办追求高效教学的教育.我国社会经济正处于一个大发展、大变革的时期,新兴产业、职业不断涌现,职业教育及时捕捉发展动向,敏捷地培养相应的专门人才,这是职业教育的本分职责.但是,从具体职业学校层面上讲,举办新兴专业,就不是那么简单地、单凭“办社会需要的职业教育”的良好期望就可以成功的.职校既有举办新兴专业进而带动学校发展壮大的成功案例,也有很多陷入盲目跟风后举步维艰甚至失败的专业建设尴尬境地.能否成功地举办新专业,关键还是看职业学校可持续健康发展能力如何,其中最主要的是“三力”：定力、慧力、活力.
所谓“ 定力”,是指学校在专业发展中把握自己的意志力,在竞争日益激烈的社会经济环境里保持一定之规,在观点纷争的理论影响下保持清醒的定位,在正确把握职业教育规律的基础上,适当处理“ 变与不变”：既要适应社会经济发展的变化,又要坚持主要办学方向不能变.这需要在两个方面有所作为：一是提高品牌专业与社会经济发展吻合度,精心打造与社会经济发展同步,专业吸引力、竞争力不断提升的品牌专业,稳定主要办学特色；二是适应社会新产业、职业的变化和需要,逐步形成以品牌专业为核心、既有特色专业又有灵活专业的专业群体.
所谓“慧力”,是指学校消化处理发展中的各种问题和矛盾、抵抗新专业发展风险的能力.一是要有敏锐的战略意识,密切关注社会经济发展的动向、变化及对本校专业所产生的影响,研究学校专业发展的有利影响和潜在风险；二是要有明晰的专业发展定位；三是要有先进的专业办学理念,既具有鲜明的时代特征,又有对学校自身办学优势、特色的理性认识和智慧积淀；四要有规范化的专业发展管理体系.
所谓“活力”,是指学校善于抓住机遇的能力、主动活动的能力.职业学校要善于抓住机遇,走在前列,要有自己的专业优势、个性标识,这是打造学校核心竞争力的关键.
“定力”“慧力”“活力”三力融合,形成合力,才能提升学校可持续发展的核心竞争力,增强学校面对产业变化而有所作为的内生力量.
（作者单位：江苏徐州财经高等职业技术学校）
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