论文培养学生能力，优化语文课堂教学，本文是创新能力毕业论文格式范文跟创新能力和学生创新能力和语文课堂教学相关学术论文怎么写.
阅读教学在小学语文教学中占有重要地位.要更好地实现新大纲对语文教学提出的任务要求,就必须切实打好听说读写的基础, 加强思想教育,增强观察能力和思维能力.为此,我校组织了阅读达标实验,做为成员之一,我结合实例,浅谈一下自己在这一方面的初步探索.
概括地说阅读达标实验模式为“一线三步”, 即以朗读为主线, 按发现、探究、感悟的步骤进行阅读教学.这一模式充分突出朗读在语文教学中的地位, 但每一步中的朗读又各有同的作用.
在初读课文时,范读以正字音, 并统领全文的感情基调.之后, 学生自由读全文,从整体感知全文,看哪些已读懂,再将不懂的课题提出,实现“发现”的第一步.
第二步：结合文中主要问题细读重点段落,以探究其答案.这一步骤可采用指读、引读、范读、轮读等形式,以朗读促进理解.
最后一步是感悟中心,揭示写作地目的.这一步骤要求教师和学生分别从朗读基调、语速快慢停顿、语调的抑扬、轻重音处理等多方面处理,来以声音表达文章的中心思想,以实现文道统一.
这一模式充分发挥学生的主体地位, 以提出问题、探究问题、解决问题,环环相扣,不断调动学生学习的积极性、主动性, 不断提高学生的学习能力.
如何根据教材中的每一个特点,实现这一模式的教学呢？可从以下六点找到突破口：
一、找准“切入点”
教师要充分利用课堂有限的时间, 精讲多练.教学内容的重点、难点是教师提问的切入口和着眼点, 教师要引导学生将更多的精力放在这些内容的钻研挖掘上, 增强学生思维的灵活性,做到举一反三.
二、填充“空白点”
在问题的提出有利于开拓思维的前提下, 教师还要引导学生依照书中的例子, 将有利于发散思维的部分填出来.如《卢沟桥的狮子》一文, 用了“有的……好像”的句式写出了狮子或“蹲坐”或“依假”或“藏”或“按”等姿态.为了体现出文章实写与虚写的密切联系, 我让学生展开联想, 也用“有的……好像……”的句式写出其他狮子的样子, 将文中的“空白点”填充.
三、评议“矛盾点”
在阅读教学中,“讨论”是一种值得提倡的好方法.学生把自己探索到的内容和想法表达出来,互相交流.如《草原》一文中,“那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国兰那样, 到处翠流, 轻轻流入云际.”这句话中“欲流”和“流入云际”似乎矛盾,于是我便组织同学展开讨论.有同学说“翠流”是说草色的颜色浓,给人一种马上要流下的感觉, 也说明作者将所见和所感紧密联系起来了,而“轻轻流入云际”是讲草原广阔无边的特点,绿色不断延伸,与云天相连.正是这出神入画的描写,看出草原的景色很美,所以不矛盾.
四、发散“信息点”
在信息技术高速发展的时代,许多知识和概念已被扩充,比如《新型玻璃》一文中写了“夹丝网防盗玻璃”“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”这五种玻璃的特点及作用.结合学生已掌握了这些玻璃的作用,教师可提出“你还知道哪些玻璃？他们的作用及特点是什么？”这样的问题.学生便可根据自己查阅的材料来思考.教师提问时选准信息点的发散、聚合,有利于学生知识的扩充.
五、选准“迁移点”
学科之间并不是孤立的,而是有着一定的联系.加强学科之同的联系有利于加深对某一问题的理解.
如《月光曲》一文中,贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》.而《月光曲》的内容, 意境及感情是借皮鞋匠的联想表达出来的,最初是月光升起,平静的海面上洒遍了银光；继而月光升高,穿过微云；最后风起浪涌,宁静被完全破坏了.而音乐也是因此而产生变化, 即先是舒缓的,表现了月光下的一切都很幽静；继而音乐逐渐增强,有了曲折,表现微云开始破坏幽静；最后音乐高昂激越,表现整个世界充满了风浪.学了《月光曲》一课后, 再让学生听一听《命运交响曲》, 学生自然地会得出原来音乐也是心声的传递形式.
以上是我在教学实验中的一点亲身体会,阅读达标实验的“一线三步六点”着手于培养学生多思、爱思、善思,激发学生主动探素,自觉学习的意识.希望在这种学习模式下提高学生思维能力,提高阅读水平.
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参考文献：
1、 优化语文课堂教学，促进学生自主探究 重庆市开县郭家镇长店坊完全小学 龙云林摘要语文的工具性体现在个体自主地理解运用语言,自主地领悟其人文性内涵的过程中 自主学习探究正是强调了这一过程,它是指学生依靠自己的知识和努力进行的自我实践活动,它.
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