论文高中作文有效教学指导策略和原则，该文是关于高中作文方面论文范文素材和有效教学和作文和策略方面论文范文素材.
【摘 要】
高中语文作文部分教学,是学生学科教学的重要分支,它具有启发性、诱导性以及创新性等特征,也是学生灵活的语言应用培养的主导途径.基于此,本文主要从高中语文作文教学指导方法和原则两方面进行探究,以达到充分发挥教师指导作用,提升学生的语言运用能力的目的.
【关键词】
高中作文教学指导策略和原则
语文学科教学,作为学科教学的重要内容,始终在高中教学中占据主导地位.尤其是高中语文作文部分,更需学生循序渐进的进行知识积累,敢于灵活运用,才能够达到知识多视角探究,事半功倍的教学效果.由此,教师教学工作的开展,就必须准确把握教学指导策略与原则,才是建立长效教学渠道的保障.
一、高中作文有效教学指导原则
有效的教学指导,是指教师能够结合学生学习需求,开展目的性、引导式的教学指导方法,进而达到解答学生学习中的困惑,提高学生课堂学习效率.笔者结合高中作文有效教学的相关理论,将指导实践要点归结为：
（1）引导性原则.高中生经过多年的学习和成长,在思想认知上,已经实现了独立、自主的探究能力,他们能够对生活中的语言现象、语言应用条件进行自我整合,只是受到其视野的影响,对语言运用视角存在着局限性.由此,在高中语文教学中,我们重视和加强辅助,着重引导和培养学生的作文写作方法显得很必要.如,教师在讲解议论文写作手法时,可通过让学生自主分析议论文写作要素,把握议论文创作主题部分开展.
（2）创新性原则.高中生的思维活跃度较高,且对新事物的感知能力加强,而语文作文作为学生语言组织与运用的要点,必须合理处理学生语言运用协调之间的关系,从而达到多元化语言运用与活跃性语言应用思维指导的效果.如,记叙文写作注重情感与事件直接的有机把握.
二、高中作文有效教学指导策略
（一）学生主体地位的把握
高中语文教学中的作文教学是循序渐进的实践过程,教师为了达到针对学生作文写作基础,开展目的性的教学实践,就必须着重把握学生为主体的课堂地位.
1.学生原有知识运用
高中作文的有效教学指导策略实践,表现为依据学生的原有语文素养为基础,因材施教的开展作文创作引导.例如：某教师进行“材料作文”教学时,教师首先让学生结合材料,讨论分析作文创作的视角,并探究如何进行作为创作.其次,教师再具体结合学生对材料的分析视角,针对性指导该类作文写作视角的解读趋向,以及作文创作的主体定位.帮助学生在课堂交流过程中,逐步提升作文创作能力.这样的教学方法的运用,正是从学生原有作文创作能力的基础上,开展有效的作文指导方法.
2.学生自主创新能力的保留
高中作文教学指导工作的有序开展,应确保作文指导与学生创新能力相互适应,语文作文原本就是开放性语言交流渠道,教师应灵活利用这一优势,避免出现“分数论”的教学指导.如,有的老师进行作文教学时,不仅结合近年来高考语文作文内容进行指导分析,也善于通过学生沟通、引导,让学生在作文创作过程中进行解析,那么,学生就会发现和掌握写作中的创新的问题.
（二）多样语言应用环境教学
实现多重语言应用环境的引导教学,也是高中作文有效教和有效指导的策略.教师可结合语文课堂师生互动、教学方法综合引导等战略,开展多维性的因素解析方法,而为了确保学生实践方法的综合分析,必须让学生自主参与到课堂实践环境中来,方能够达到作文教学目标性引导的效果.
举例来说,在高中教师教学过程中,为了让学生突破高中语文作文写作的心理障碍,经常在语文作文教学课堂中,让学生结合“古诗场景”“自然景观场景”“生活环境”等,开展语言、句子等方面的训练；有时,该教师也会让学生在作文写作课上交流“议论文”“散文”“叙事文”等,高中常见写作方法的运用技巧,结合学生创作的优秀作品,进行高中语文教学方法的综合运用.该教师的实践教学过程,不仅实现了高中作文教学课堂的多样设计,也能够在循序渐进的实践教学过程中,寻求作文创作引导战略,注重自主化的探究过程,为高中生语文写作结构中创新提供了探究新视角.
（三）实战演练教学视角融合
实战演练教学视角的融合,是高中作文有效教学高效开展的有效方法.所谓实践教学,是指教师必须让学生形成语言收集与整合一气呵成的创作趋向,充分挖掘学生对语言迅速感知能力,进而达到培养学生语言感知能力的目的.如开展高中作文有效教学指导过程中,教师经常在课堂教学中,通过非完整性作文知识点进行的教学方法,对学生进行10-15分钟的头脑风暴训练,并着重对学生的信息挖掘能力、语言组织能力进行挖掘.该教师这种高中作文有效教学指导方法,不仅能够锻炼学生的创新思维性,也能够以更快速、高效的社会实践方法进行写作能力训练.
同时,高中作文有效教学指导的实践目标,引导高中作文实战教学工作按步骤有序进行,也是确保高中作文有效教学指导成效的必然性要求.如,许多高中语文教师均会在高中作文有效教学指导前,做好作文教学计划,就是为了确保其实践工作的顺利实施.
总之,浅析高中作文有效教学指导策略和原则探究,是当代教学方法创新应用的重要体现,对高中教学工作的有序开展提供了指导与借鉴.在此基础上,充分把握高中作文有效教学指导引导性原则、创新性原则,可通过学生主体地位的把握、多样语言应用环境教学、实战演练教学视角融合策略,提升高中生语文写作能力.因此,浅析高中作文有效教学指导策略和原则,将为我国高中语文教学方法创新提供新视角.
【参考文献】
【1】戴愉岳.高考作文给高中作文教学带来的思考【J】.文学教育（上）,2018（7）
【2】卢群.基于语文学科核心素养的高中作文教学初探【J】.文学教育（下）,2018（7）
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参考文献：
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