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分类:专科论文 原创主题:史记论文 发表时间: 2019-07-18

《(史记)选读》和议论文写作,本文是有关史记论文范文素材与《(史记)选读》和议论文写作和议论文相关论文参考文献范文.

读书是好事,但读死书就不好了.如果书本知识不能联系现实社会和人生,不能帮助我们打通古与今、中与外的界限,只停留在字词句的积累上,那便是读死书了.高二年级的学生正在学习《〈史记〉选读》和议论文写作,学生一方面感慨《史记》年代久远、文辞艰深,另一方面感慨议论文要求太高,很难做到观点深刻、论据新颖.语文学习是在硬着头皮坚持,收效甚微.

实际上,《史记》如果读进去了,其实就是一本很精彩的《故事会》,司马迁妙笔生花,把那些王侯将相、贩夫走卒写得妙趣横生,而且字里行间充满了感情,非常动人.于是,我想能不能把《史记》里的故事当作写作议论文的源头活水,让这些早已作古的人物走出书本,用他们传奇的经历启发这些新时代的学生,给他们以智慧的启迪、情感的熏陶.

目标有了,接下来就是方法的引领,而方法是一点一点摸索出来的.为此,我写了一篇议论文做示范,取材于《红楼梦》第12回“王熙凤毒设相思局,贾天祥正照风月鉴”,我对贾瑞人生最后阶段照的那面镜子“风月宝鉴”充满了兴趣,议论文的题目是《贾瑞死了,风月宝鉴还在人间》,下面截取一个片段,用来展示我的观点:

其实,每个人手中都有一把风月宝鉴.

有些人渴望得到健美的身材,专家说要管住嘴迈开腿,于是你的风月宝鉴背面写着节食健身,正面却是夜宵烧烤追剧打怪.你明知应该看背面,却割舍不掉正面的精彩,于是你天天看正面,终于离健美的身材越来越远.

有些人渴望功成名就,励志鸡汤告诉你要不停地学习,于是你的风月宝鉴背面写着一张密密麻麻的书单,正面却是小伙伴们热情地招手,社会热点在疯狂刷屏,于是你败给了你的,终于成为了第二个贾瑞.

有些人渴望天伦之乐,老祖宗告诉你要言传身教,于是你的风月宝鉴背面写着常回家看看,正面却是朋友聚会、客户饭局、朋友圈里让人羡慕嫉妒恨的出游照片,于是你一年到头也不回家一次,终于把父母变成报纸上的空巢老人.

……

人生在世,声色犬马,灯红酒绿,到处都有凤姐儿在向你招手,引你去追逐人生本能的、浅层次的欢乐,最后的结局是像贾瑞一样快乐地死去.

学生听得很认真,可以看得出来他们在思考:原来我们读过的书还可以这样转化为议论文的资源,而且很有趣.我们经过讨论交流,反复论证,达成了几个共识,也就是将日常所读的书——以《史记》为主,转化为议论文写作资源的几个关键点.

第一,要深入阅读文本,尤其要学会发掘文本细节,找到自己的兴趣点.这是一项基础工作,就像渔网上的第一个结.《史记》的细节描写简直是灿若繁星,以《高祖本纪》为例,汉高祖刘邦就是一个层次感非常丰富的人:他年少时就不走寻常路——不愿像农民一样耕田,他缺点一大堆——好酒、、好撒谎、不尊重父母、不疼爱子女,他有过人之处——从善如流,知人善任,不摆架子,不好面子.他个性鲜明,完全不符合我们理想中成功人士的样子,你怎么看?《高祖本纪》里还有好几个配角也非常出彩:吕公为躲避仇人搬家沛县,成为沛令的座上宾,县里有头有脸的人都出份子吃酒祝贺,并且份子钱以千钱作为界限,出得高的坐堂上,出得低的坐堂下,这个现象是不是颇有意思?刘邦一文不名前来骗吃骗喝,却被吕公一眼相中,把宝贝女儿嫁给他,是不是难以想象?韩信和彭越既效命于刘邦,同时又暗打小算盘考虑自己的得失,你要是刘邦,会不会记恨?把历史和现实对比,把史实和理想对比,你会立刻发现《史记》这本书其实一点儿都不枯燥,它能打破我们头脑中的固必之见——对事物僵化刻板的印象,生动地揭示出一个又一个人生真相,事实先行,而不是概念先行.这对于破除学生议论文写作套路是非常有用的,培养学生的批判性思维从这里开始,从现在开始.

第二,找到兴趣点之后,抓住重点,形成一个有特色的个人观点.有的同学读完《高祖本纪》后总结了一下:一个人需要具备三个优点才能成功.我告诉他,这是不可取的,一篇文章总共八百字,除去开头结尾,每个点只能用二百字来论述,怎么能写得深入呢?不如删掉两个,保留最重要的那个,注意从多个角度去论证.后来,这位同学修改了自己的作文,以《宽容》为题,以下是节选部分:

沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容,且人已服降,又杀之,不祥.”这是刘邦面对素车白马的秦王子婴时所言所语.宽容,是人世间最美好的品德之一.

《李将军列传》中描写李广因霸陵尉醉不予放行而结怨,后做右北平太守时,终于公报私仇“广即请霸陵尉与俱,至军而斩之.”太史公将李广写得如此心胸狭隘,与宽容了秦王子婴的沛公比较,二者的形象也就瞬间截然不同了.沛公之伟大,在于他留了已服降的秦王子婴一条性命.李广之渺小,也就在于他结怨于霸陵尉,终不愿宽恕他.宽容与否,一念之间,体现了其道德力量的强弱.

他进一步拓展了议论文写作范畴,将《高祖本纪》与《李将军列传》打通,文章的格局显得更为大气,通过人物与人物之间的对比,发现差别,得出结论.全文围绕着“宽容”这个观点,列举古今中外的名人事迹加以论证,做到了精而深,而开头部分汉高祖与李将军的对比,别开生面,令人惊喜.

第三,展开想象,将古今中外,书本现实,融会贯通,成就一篇鲜活有价值的议论文.其实写议论文更需要想象力,《文心雕龙·神思》曰:“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里.”就像风月宝鉴,如果你不去思索,它就是一面镜子,是贾瑞的一个笑话,如果你去思索,就会发现:在风月宝鉴的映照下,我们每一个人都是贾瑞,身上多少都有贾瑞的影子,同时明白:贾瑞不是一个笑话,而是一记警钟.如果我们不能有足够的同理心,从历史故事和神话传说中看到自己以及人类的处境,那我们的议论文就很难让人产生共鸣.

“以史为鉴,可以知兴替.”我们读《史记》,最怕食古不化,为着完成任务而学习.一定要拿它当作一面镜子,照一照周围的世界,透过表层现象,寻找道理上相通的地方,重新认识我们的生活,这才是议论文写作的真境界.这里,也有一篇学生作文,题目叫《于无声中响彻寰宇——不响》.以下是节选的片段:

不响,有时是褒义,有时是贬义,有时指人的性格,但是多是指人生的一种态度.不响亦是响,但这是一种沉默的“响”.

不响并非软弱,更不是无能,而是一种生存的智慧和抉择.

项羽和刘邦,在力量上谁强,刘邦完败给项羽,但刘邦却在不声不响中得了民心,收了项羽营中的人才,迎合了天下大势,最终成功扳回,反败为胜.

究其原因,我想要归功于他的“不声不响”,如果当初他大张旗鼓的开始,项羽还能容他造反吗?

生活中总有这样的人,他们平时不声不响,默默无闻,但关键的时刻绝不掉链子,用骄人的成绩彰显雄厚的实力,以独特的人格魅力令人敬仰,于无声中响彻寰宇,令人惊叹!

正如《韩非子》中“止于南方之阜”的神鸟,“三年不翅,不飞不鸣,嘿然无声”.所谓“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,就是平时不吭声,一旦响动却是非同一般.这是一种低调内敛的人生态度,是一种虚怀若谷的谦逊情怀,是一种脚踏实地的务实作风.这足以令人心生羡慕,令人震撼!

这位同学将项羽和刘邦进行对比,分析出刘邦最大的优点是不动声色——她概括为“不响”.最为可贵的是,她进一步将自己的观点延伸到生活,将杰出领袖的制胜法宝用来指导平民百姓的生活,将“学以致用”四字落到了实处,读她的文章,颇受启发.

以上分析的是如何挖掘《史记》中的文章素材,为议论文写作提供源源不断的源头活水,这既是材料的源头,更是思想的源头.在课堂教学中,收到了不错的效果,大家普遍感到《史记》在手,作文不愁.而从另一个角度来讲,学生因为写作需要素材和灵感,自觉自愿地深入阅读《史记》,不懂的地方主动查字典,与老师交流,从而提高了文言文阅读水平,比被动地听老师讲课,效果要好很多倍.

  (作者单位:江苏省南京市江宁高级中学)

  [责编 芮瑞]

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参考文献:

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