论文谈初中思想品德课提高学生记忆力的策略，本文是思想品德课方面有关大学毕业论文范文与思想品德和记忆力和策略类论文范文数据库.
福建浦城县忠信中学（353400）巫运娇
［摘 要］在思想品德课中,只有注重记忆、积累教材知识,在分析问题、归纳答案时,才会有源源不断的知识可供选择使用.要提高学生的记忆力,就要让学生养成先预习后听课、先听课后记笔记、先复习后做作业的好习惯,并且引导学生适时梳理教材知识点,形成完整的知识结构,注重易混知识点和易错题的小结,还要巧用艾宾浩斯的“记忆遗忘曲线”.
［关键词］初中思想品德课；学生；记忆力；策略
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］16746058（2017）13005401
2018年中考,初中思想品德考试将采用闭卷考试的形式.题在书外,答案更多的会源于教材.只有注重记忆、积累教材知识,在分析问题、归纳答案时,才会有源源不断的知识可供选择使用.因此教师应指导学生掌握记忆的方法,巩固已学到的知识,提高学生的记忆力.那么怎样才能提高学生的记忆力呢？
一、培养学生“三先三后”的好习惯
1.先预习后听课
（1）预习时要关注思想品德教材中的各种标题（单元、课、框题、黑体字）.
（2）预习时要关注每个标题下思想品德课的知识点（基本概念、基本观点）,注意按照“是什么、为什么、怎么样”的思路提出问题、分析问题、解决问题.提前找到模糊不清的知识点,明白自己需要再学习的地方,能够做到课上听课有的放矢.
2.先听课后记笔记
（1）上课一定要认真听讲,跟着教师的思路走.
（2）认真记笔记.
①通过听教师的讲授抓住要掌握的知识要点,要把教师讲的重点、难点、易疏忽点、易混淆点在课本上做记号,便于课后有针对性地复习.
②把教师重要的补充内容及时记录下来,重点记预习时不怎么明白的地方.
③把教师所讲的一些好的思路、解题方法,记到课堂笔记本中.
3.先复习后做作业
（1）尝试回忆.尝试回忆也叫试图回忆,即在材料还没有完全记住之前,盖上书本尽力回忆.尝试回忆便于发现识记内容中的难点和规律,明白哪些已经记住,哪些还未记住,有助于更好地分配复习时间,有针对性地进行补遗复习,从而提高记忆效果.
（2）独立、限时完成作业,作业做完需检查.
二、梳理教材知识点,形成完整的知识结构,实现复习效果最优化
1.提纲识记法.分析记忆内容特点,在理解的基础上,找到记忆内容的核心词,记忆核心词,再辅以尝试回忆的方法,将其他词汇补充完整进行联想记忆,最后将核心词还原为句子.如：“公民基本道德规范”提取的是“爱、明、团、勤、敬”,可还原为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”.这样变点为线,变零散为集中,形成知识网络.
2.标题识记法.有意识地记忆目录、单元标题、课题、框题、黑体字标题、黑体字标题下的基本概念和观点,有助于把握所学内容的体系.
3.图表识记法.归纳同一话题的知识点,把这些知识连接成串,并标注它所在的教材页码,还可用图表的形式把知识的内在联系表示出来,以便于理解记忆.
三、注重易混知识点和易错题的小结
对那些学习过程中自己感觉容易出错的知识点要记录下来,对练习中容易出现的错误,要认真分析原因,进行小结.易混知识点和易错题可以用一些特殊的符号加以标记,以便复习时引起重视.
四、巧用艾宾浩斯的“记忆遗忘曲线”
1.艾宾浩斯的“记忆遗忘曲线”
2.巧用艾宾浩斯的“记忆遗忘曲线”
（1）分散时间,多次重复,注意复习频率.根据艾宾浩斯遗忘曲线,我们得知遗忘的规律是先快后慢,先多后少（人们对学到的新知识,一小时后只能保持44%,两天后只留下28%,6天后只剩下25%）.因此,我们记忆知识要多次重复,注意复习频率.
（2）反复实验,观察记录,寻找自己的艾宾浩斯遗忘曲线.学生在学习的过程中,可以通过反复实验、观察记录来寻找自己的艾宾浩斯遗忘曲线,以便更加有效地提升自己的记忆能力及学习效率.这里有一个技巧：一定要在已识记过的知识快要遗忘之前,赶快来一次复习,以及时刺激大脑,加深记忆的痕迹.
（责任编辑 袁妮）
该文点评：此文是关于思想品德和记忆力和策略方面的相关大学硕士和思想品德课本科毕业论文以及相关思想品德课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 提高初中思想品德课教学效率 【摘 要】思品课是重要的,它要改变着一代青少年对未来的梦 诗人杜甫说“随风潜入夜,润物细无声 ”思品教育正如这绵绵细雨,让学生在不知不觉中得到感化,得到成长 【关键词】思想品德.
2、 如何提高初中思想品德课的有效教学 陈建周（永春县东碧中学,福建 泉州 362605）【摘 要】相信目前大部分地方的初中思品课教学都会遇见到一个非常突出的问题,“教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展.
3、 融人性教学在初中思想品德课中的应用 江苏句容市后白中学（212400）施军摘要在初中思想品德课堂中应用融入性教学法,可通过主题引领、设计疑问、创设氛围、巩固总结……途径,使师生之间通过教与学的双向互动,实现教与学的主体彼此相容、平……对.
4、 初中思想品德课中活动教学的合理利用 张丽丽（吉林省图们市第六中学,吉林 图们 133100）【摘要】活动教学是提高思想品德课实效性常用的方法,在课堂上学生可以通过时事播报、观看视频资料、小组竞赛、讲故事、讨论、辩论、情景表演、游戏……多.
5、 初中思想品德课教学策略 摘 要思想品德对学生的世界观、人生观、价值观的正确形成具有重要影响 教师可通过优化教学语言,营造平……、轻松的课堂氛围,利用多媒体进行教学来提高学生课堂的参与度,进而提升思想品德课的教学质量 关键.
6、 初中思想品德课中的德育教育 【摘要】德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育……相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力.