论文一带一路形势下的国际经济和贸易专业人才培养，本文是关于国际经济类本科论文范文和人才培养和国际经济和贸易类论文范文资料.
摘 要：“一带一路”政策极大的促进了我国与周边国家的贸易往来,对我国以及世界的经济发展都有不可忽视的重要地位.因此,对于国际经济与贸易专业工作者的培养也变得比往常更加重要.本文通过对“一带一路”新经济模式下市场需求的理性分析,阐明了对国际经济贸易专业工作者现有问题和以后培养方案的改革.
关键词：“一带一路”；国际经济与贸易
中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)018-0455-01
“一带一路”是我们国家在2013 年提出的关于与周围其他国家共同建立的新型的贸易模式,这种新型的贸易方式会极大的推动我们国家以及全世界的经济前行速度.在这种国际经济不间断前行的时候,国际经济与贸易专业的工作者变得更加紧缺,这种紧缺不是说我们缺少具备国际经贸知识的人,而是指现有的国际经济与贸易专业工作者没有很好掌握经济快速前行的最新方向,使得人才的产出和培养与社会的需求出现了间隙.因此在“一带一路”新型经济模式的领导下,我们如何改革人才培养模式,快速的培养出适合新经济环境的国际经济与贸易专业的工作者变得十分重要.
一、“一带一路”新型经济模式对国际经贸人才的需求
“一带一路”新经济模式为国内外的诸多公司和产业注入了新的血脉,许多跨国企业在这样优越的发展条件下,如雨后春笋般快速发展壮大.进一步,加大了社会的经济体系前行过程中,各种国与国合作企业对国际经贸专业工作者的雇佣.
在新经济模式下的国际经贸专业人才不仅仅要懂得基本的国际经济贸易领域的专业知识,还要习得如何在激烈竞争的复杂新经济环境中不断开拓新的经济市场,并对已经存在的经济市场如果最优化的调整和最好的维护,如果有可能,还要对现有的经济市场不断的拓展.使得我们的经济市场以最优化的姿态快速发展.
想要在新型“一带一路”市场经济的大环境下取得更加优异的成果,具备国际经贸知识的工作者还要掌握一定水平的创新能力,只有不断创新才是经济发展的根本动力,创新也可以被定义为经济发展的“永动机”.因此,我们在培养国际经贸的工作者专业技能的同时,还要让其具有一定的创新敏感思维.
最后,“一带一路”新经济模式需要的是复合型人才,在与其他国家的贸易经济交流中,外语水平的提升也是一个必不可少的关键因素.目前的各种本科、大专和中专等院校中教师的普遍习得了及其厚实、专业的国际经贸知识储备.但是对学生的其他各项必备技能 包括外语水平,商业往来的谈判能力,对经济市场前行的时机和风险的评判等技能的培养却有些力不从心.因此,“一带一路”新经济政策的快速推动,也离不开全面型国际经贸教师人才战略的储备和发展.
二、“一带一路”战略下国际经贸专业人才培养模式的问题
在我们国家的教育体系中,本科教育和大中专教育都开设了对国际经贸专业人才的培养计划,但是问题也同样的突出和明显,大多数的院校对学生的培养模式主要是对基础知识的学习和掌握,使得我们的培养模式单一,缺少了对社会需求的针对性,培养目的主要是希望学生可以成为具备国际经贸知识的工作者,并能将所学的知识运用到社会工作实践中,这种培养目的缺乏了对社会需求的调研,使得学生所学的知识与社会经济的实际应用产生了空隙,这种学校所学知识与社会需求的不对等关系导致了具备国际经贸知识的工作者转行到其他专业领域,使得我们的专业人才大量流失.
在我们国家的高等院校中,教授国际经济贸易专业知识的课程往往都是单一的理论研究,缺少了必要的实验环节,因此我们的毕业生虽然具备一定的专业的国际经济贸易知识,但是不具备独立解决实际问题的临时判断和解决能力,加大了具备国际经贸专业学生的理论知识与全速前进经济体系之间的差距.与这种重视理论缺乏实际操作能力的知识传授模式极大的限制了此专业的学生社会从事本专业的几率.
我们教学的方式使得我们的经济贸易专业学生具备较少的突发事件临时判断和解决能力和应用创新能力.我们高等教育的考察手段主要停留在统计学生的考试成绩和上课出勤情况,这些传统的教学手段和考查方式都无法教授和体现学生的创新型,此外,学生参与的极少数的实践课时,都是被学校强加安排的,更加无法培养国际经济贸易专业人才的创意和临时判断和解决技能.
三、“一带一路”新经济模式下的国际经济贸易人才培养改革建议
1. 由于不同地域环境的学校具有较大的差异,例如老师专业知识储备的差异,学校资金的差异以及学校所在区域经济发展水平的不同,我们不能用同一个标准来要求和衡量所有的经济贸易专业的工作者具备的水平.因此,我们要结合高等学校的区域特点、自己特色学科以及市场经济快速前进的需求,准确、科学的传授专业知识技能.合理的分配不同区域,不同学科的教学资源,使我们的培养模式变得更加科学化、合理化和严谨化.
2. 提高学校传授的理论知识与社会经济前进方向的结合.提高我们的教学水平和教学实践环节,让经济贸易专业的学习者和工作者时刻能与社会经济的快速发展保持紧密的关联.去除现在理论知识储备中老旧、陈杂的部分,不断的向社会经济前行过程的经验学习,不断地将新的经济前行经验引入到我们的理论知识教学环节和校外实际操作环节中.
3. 我们还要关注我们国际经济贸易专业的教师队伍壮大计划,只有不断的提高我们老师专业知识储备和其他各项必备技能,我们国家整体的经济贸易专业的工作者的水平才会有质的发展.我们需要加强专业老师的外语技能,减少经济贸易专业的工作者与世界沟通的困难.我们还要提高专业老师的网络水平,目前的世界通过互联网紧密的连结在一起,只有具备一定的网络知识水平才能更好、更快的了解世界经济前行的最新动向.才能及时和准确的取得经济效益的最大化.
“一带一路”新经济发展模式是我们国家一次经济快速前进的战略机遇,也为世界经济的腾飞带来了新的血脉,我们需要尽快为此次经济新发展提供足够的、高水平的经济贸易专业的工作者.提高经济贸易专业的工作者的创新和临时判断和解决能力,提升我们经济贸易专业的教师的专业知识储备和其他各项必备技能.为我们国家乃至全世界的这次经济腾飞提供保障.
参考文献：
[1]汪颖颖.“ 一带一路” 背景下国贸专业人才培养模式改革探析[J].中国市场,2017(28): 110.
[2] 张良卫.“ 一带一路” 战略下的国际贸易与国际物流协同分析——以广东省为例[J]. 财经科学,2015(7):81-88.
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参考文献：
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