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班主任德育类有关专科开题报告范文 与生本视角下小学班主任德育的模式分析方面毕业论文题目范文

分类:专科论文 原创主题:班主任德育论文 发表时间: 2024-03-19

生本视角下小学班主任德育的模式分析,该文是班主任德育类专科开题报告范文与德育和视角和模式分析方面专科开题报告范文.

【摘 要】随着我国社会环境以及教育制度的逐渐发展,在各级教育工作中,德育已经成为学校教育工作的一项重要构成部分.对班主任而言,德育教育是其常抓不懈的教育领地,如何有效开展德育教育工作也成为一项永恒不变的话题.小学班主任在开展教育工作的过程中,采取的教育模式应紧紧围绕小学生的年龄特点和心理特征,这样才能促进小学生身心的健康发展,并使教育获得良好的成效.以下,笔者将重点放眼于当下的教育形式,以生本角度出发,分析小学班主任开展德育工作的重要性与现状,并针对当下小学班主任德育工作的策略和模式进行深入探究.

【关键词】小学班主任;德育工作;生本视角;重要性;策略

前言

近年来,虽然我国社会已经得到了快速的发展,但是德育工作的开展仍然停留在传统理念下,并且存在一定的不足之处,其中,重理论而轻实践,重结果而轻过程,这种古板且传统的德育工作模式,已经无法很好地适应当下社会的发展需求.因此,各级教育在开展学生德育工作的过程中,需要班主任能够转变传统工作理念,并充分发挥学生的主体性,以学生作为中心,以生本视角出发,成立教育小组,明确各小组的学习主题,使学生的生活能力能够得到循序渐进的提升,从而推动学生德育素质的进一步发展.

一、小学班主任开展德育工作的重要性分析

一方面,有助于小学生树立良好的人生观、价值观以及世界观.对小学班主任而言,开展德育教育工作的主要目的就是培养学生形成良好的思想品质.由于小学生的年龄偏小,尚未形成成熟的思想理念,小学班主任对小学生开展德育教育工作,可以帮助小学生形成正确的思想认识,使其树立良好的人生观、价值观以及世界观,同时得到个人素养以及道德品质的提升,为小学生良好人格的塑造奠定扎实的基础.

另一方面,有助于师生之间开展良好的沟通与交流.在小学教育阶段,班主任对学生德育教育工作的开展,既是一种教育过程,同时也是师生之间相互交流的过程.在此过程中,需要班主任能够以平等的态度对待学生,给予其足够的尊重,并能够以朋友的身份与学生开展深入的沟通与交流,使小学生能够掌握且理解为人处世的方法以及做人的道理.这样,小学生就能够在轻松、平等且愉悦的学习气氛中掌握更多做人以及做事的正确方法,并形成良好的学习以及生活习惯.

二、现阶段小学班主任开展德育工作的现状

在当下小学德育工作开展的过程中,最主要的问题是教育太过功利化.在我国升学竞争逐渐激烈的背景下,学校和家长对学生的成绩也给予了越来越高的关注,反而降低了对学生道德品质的关注.一些学生虽然成绩优秀,但是为人却较为刻薄,任何事情都不能吃亏,也因此经常与同伴出现矛盾.究其根本,当下家庭独生子女偏多,家里的大人基本围着一个孩子转,致使许多孩子会出现比较自私的情况.此外,家长过分关注孩子的成绩,只会关注孩子的成绩是否下降,当孩子与同伴发生矛盾时,家长只会一味偏袒.针对此情况,就需要班主任能够加强与学生家长的交流与沟通,使家长能够认识到德育教育的重要性,进而使学校与家庭的双向教育得以实现.

就当下的小学班主任德育工作而言,还存在着另一问题,即德育教育方式太过单一化.在很多小学中,其所谓的开展德育教育,就是单一的开展思想品德课亦或者定期组织学生接受德育讲座,这种死板且单一的教学方式根本无法真正发挥出德育教育的作用.学校在开展德育教育讲座的时候,经常宣教的都是一些“成为社会主义接班人”之类的空目标,这根本无法触动小学生的内心,从而也不能带动学生想要成为一名品德思想健全的人.此外,小学班主任开展德育工作时,缺乏与学生家长的沟通,这使得一些家长并没有认识到德育工作的重要性,进而影响了德育工作的有效开展.

三、生本视角下小学班主任德育工作模式探究

(一)强化工作培训,促进小学班主任的德育工作效率

德育工作的开展离不开现实生活这片丰厚的土壤.因此,在小学班主任开展德育工作的过程中,应该以小学生的生活实际出发,并制定良好的教育策略,提升学生的综合素养.班主任还应该把握德育教育的核心,不断完善教育内容,从实际生活中选取一些争议性较强的道德事例,让小学生能够在课堂上进行思考和讨论,鼓励学生积极参与探究,并根据自己的想法判定哪些行为举止是正确的,而哪些又是与日常行为准则相违背的.与此同时,班主任也可以在管理班级的过程中实施一定的赏罚制度,对一些日常表现良好且积极的学生给予一定的奖励和鼓励,相反的,对一些违反班级管理规定的学生给予一定的惩罚和批评.班主任还应该认真捕捉学生日常生活中的表现,并可以将一些随机事件记录下来,以品质道德为基础,开展随机性的德育教育工作.

小学阶段是学生接受教育的萌芽阶段,关系着学生将来的精神面貌,因此,为了能够配合新时期的教育模式,小学班主任应该为学生树立良好的榜样,掌握学生的思想热点,在处理好文化知识教育的基础上,尽量使学生能够达到共识,引导学生反思自己的品德行为,使其能够时刻处于积极的状态,并针对学生的实际学习情况、性格以及心理等不同层面,制定出科学合理的工作计划,使小学生的德育素养能够得到更好的培养.

(二)注重德育工作模式,加强小学班主任的教育力度

团结友爱向来是我国道德*中的永恒话题,自古以来,友爱的范畴都非常广泛,且涉及着多种层面的行为规范和礼仪,其含义也较为宽泛、笼统且不确定.在社会中,需要树立良好的自信心,并充满希望地面对生活,使中华民族的传统美德能够得到更好的发扬.然而,对于现阶段的小学生来说,班主任只要能够培养其形成良好的生活习惯,团结友爱、独立自主以及自信自立的道德品质,就能够实现生本视角下的德育工作模式,进而强化班主任对学生的教育力度.

以现实的角度分析,小学班主任应根据德育体等多元化的教育元素,制定德育工作制度,使学生的身心能够得到健康的发展,并逐渐形成良好的学习与生活习惯.以愿望的角度分析,在小学班主任开展德育教育的过程中,班主任作为领导者,肩负着十分重要的任务,能够帮助小学生解决实际生活中的问题,其主要包括班集体的共同愿望以及学生个体的愿望等.

(三)完善德育工作的教育内容,确保德育工作开展的实效性

在小学教育阶段,当学生在生活或者学习中遇到疑惑以及困难的时候,班主任就应该及时介入,帮助并引导学生.小学班主任应该积极与学生进行沟通,并定期与各个科任教师开展相互交流,通过深入了解学生,对学生的学习方向进行引导,使学生能够建立学习的自信心,将助人为乐当作重要的生活内容,使学生在接受别人帮助的同时,能够感受到帮助他人的意义,进而不断规范行为,促进自身发展.只有完善德育工作的教育内容,确保德育工作开展的实效性,学生才能够互助友爱,学会思考.将生活化的教育内容渗透在教育工作中,使学生的思想逐渐规范化,学生之间相互团结,共享学习资源,从而在生活中也能够实现更好的互帮互助.德育工作的开展并不是一蹴而就的,而是需要一步步的实现,其最主要的目的就是提升学生的道德品质,从而促进学生健康成长.作为一名小学班主任,应该利用一切积极因素,通过制定良好的教育内容和教育模式,使学生能够正确的学习,塑造良好的人格,为其将来更好的发展奠定扎实的基础.

结论

综上所述,在新时期的教育背景下,小学班主任应该以生本的视角,强化工作培训,促进小学班主任的德育工作效率;注重德育工作模式,加强小学班主任的教育力度;完善德育工作的教育内容,确保德育工作开展的实效性.通过注重教育工作开展的方法与技巧,完善教育内容,培养小学生形成良好的道德品质,塑造良好的人格,为其将来更好的发展奠定扎实的基础.

【参考文献】

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[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智,2015(23):89

[4]郭丽.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].教育教学论坛,2014(33):246-247

此文结论:上述文章是大学硕士与班主任德育本科班主任德育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写德育和视角和模式分析方面论文范文.

参考文献:

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