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关于中高职衔接相关论文怎么撰写 与会计专业中高职衔接人才培养体系中课程体系的衔接方面硕士学位论文范文

分类:专科论文 原创主题:中高职衔接论文 发表时间: 2024-01-17

会计专业中高职衔接人才培养体系中课程体系的衔接,该文是关于中高职衔接相关论文范文跟课程体系和人才培养和会计专业相关论文怎么写.

摘 要:会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接,决定了中职和高职“培养什么样的人和培养到什么程度”的问题.会计专业中职和高职课程体系的衔接则解决了“学生学什么,教师教什么”的问题,是实现会计专业中高职有效衔接的关键.文章从中、高职会计专业课程体系设置应遵循的原则、中高职会计专业公共学习领域的课程设置、中高职会计专业学习领域的课程设置和中高职会计专业拓展学习领域的课程设置四个方面进行了论述,为会计专业中职、高职实现有效衔接提供了保障,有利于会计专业人才培养质量的提高.

关键词:中高职衔接 课程体系 会计专业

中图分类号:F233;G71

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2017)12-187-02

专业课程体系是一个专业的所有课程按照其内在规律组成的一个有机整体,会计专业中、高职课程体系是实现中职、高职人才培养目标、培养规格的保障,是实现会计专业中高职有效衔接的关键,它解决了“学生学什么,教师教什么”的问题.会计专业中、高职课程体系的设置应遵循以下原则.

一、中、高职会计专业课程体系设置应遵循的原则

1.以中、高职人才培养目标为导向的原则.会计专业中职、高职课程体系的设置应当紧紧围绕会计专业中职、高职的人才培养目标、培养规格进行.中职会计专业人才培养的目标是:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,具备综合职业能力和全面素质,直接在财经、管理第一线工作的中等应用型人才.高职会计专业人才培养的目标是:培养中小企业、非营利组织和会计师事务所收银员岗位、出纳员岗位、会计核算员岗位、办税员岗位、审计员岗位和会计主管等岗位所需要的,具有诚实守信会计职业道德和认真严谨的工作态度,掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识和相关技能,熟悉会计实务工作流程,具有较强的沟通协调能力和可持续发展能力,能适应社会主义市场经济发展的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型会计人才.

2.以中职、高职学生面向的职业岗位职业能力培养为导向的原则.中职会计专业毕业生面向的职业岗位主要有:小微企业出纳员、收银员、会计核算员、财经文员等会计岗位的基础工作.这些岗位的职业能力培养要求主要是:能具备会计从业资格的基本知识、基本技能,能掌握点钞、小键盘输入、会计数码字书写等会计基本操作技能,能了解国家财经方面的法律、法规、《会计基础工作规范》和《小企业会计准则》.如中职会计核算能力培养可以按照《小企业会计准则》组织教学内容,以“会计基本经济业务类型”的核算内容为重点.中职会计涉税业务处理能力培养以*税务登记、的领购及填开为基础、介绍主要税种的基本计算和申报.中职会计信息化运用能力的培养可以参考会计从业资格考试内容.高职会计专业毕业生面向的职业岗位主要有:中小企业、非营利组织和会计师事务所的收银员岗位、出纳员岗位、会计核算员岗位、办税员岗位、审计员岗位和会计主管等.这些岗位的职业能力培养要求主要是,能掌握财务会计、成本会计、税法、经济法、财务管理、管理会计和审计等课程的基本理论、基础知识;能掌握出纳业务处理能力,具备会计一般业务的职业分析、职业判断能力和操作技能、成本核算能力、会计信息化运用能力、涉税业务处理能力,以及一定的投资理财能力和管理、决策能力.高职会计核算能力的培养可以按照《企业会计准则》选定教学内容,全面、系统地介绍企业经济业务类型的核算内容.高职会计涉税业务处理能力培养重点是主要税种的计算与筹划.高职的会计信息化运用能力培养以最新的用友、金蝶ERP应用软件为基础.

3.以差异性和关联递进相结合的原则.会计专业中职、高职不同的人才培养目标、培养规格、职业岗位能力培养要求,决定了会计专业中高职衔接人才培养体系中课程体系的衔接,必须既要考虑各自的不同,施行分层教学,合理界定中职、高职两种不同层次教育的学习范围、学习的侧重点和难度系数,又要在课程的选择、课程内容的纵向和横向上相互关联等方面逐层递进和相互融通.

4.以各自统一的课程标准组织教学的原则.中职、高职的教育主管部门要抓紧制定政策,组织会计专业的专家制定、颁布统一的中职会计专业教学标准和学分标准,高职会计专业教学标准和学分标准,并要求各中职、高职学校按照统一的教学标准和学分标准组织各自的教学,全面提高中职、高职会计专业人才培养的质量,提高会计专业中、高职课程衔接的效率.

二、中、高职会计专业公共学习领域的课程设置

1.中职会计专业公共课的设置.中职会计专业公共课主要可以设置:职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、中国经济地理、哲学与人生、语文、数学、英语、体育、心理健康、公共礼仪、普通话、书法、中华传统文化、中华民俗、生态文明与环境保护和计算机应用基础等课程.

2.高职会计专业公共课的设置.高职会计专业公共课主要可以设置:入学教育、国防安全与军事训练、思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策1、形势与政策2、体育、计算机公共基础、大学英语、求职与创业、大学生心理健康教育、应用语文和高等数学等课程.

三、中、高职会计专业学习领域的课程设置

1.中职会计专业专业课的设置.中职会计专业专业课主要可以设置:收银实务、出纳实务、会计基础、财经法规与会计职业道德、珠算与点钞、小企业会计实务、税费计算与缴纳、初级会计电算化、经济法基础、税法、财政基础知识、统计原理、工业企业管理基础知识、会计基本技能和会计综合实训等课程.

2.高职会计专业专业课的设置.高职会计专业专业课主要可以设置:珠算点钞与会计书法,财经法规与会计职业道德,基础会计原理、实务、案例、实训,初级会计实务(单项实训、综合实训),会计电算化(单项实训、综合实训)、税法,税务会计,税收筹划,经济(下转第189页)(上接第187页)法,管理会计,行政事业单位会计,EXCEL与财务管理,统计实务,审计实务(单项实训、综合实训),货币银行学,行业企业会计和会计制度设计等课程.

四、中、高职会计专业拓展学习领域的课程设置

1.中职会计专业选修课程的设置.中职会计专业选修课程可以设:小企业成本核算、商品流通业会计、村集体经济组织会计、市场营销、电子商务、中职生就业教育、中职生创业教育等课程.

2.高职会计专业选修课程的设置.高职会计专业选修课程可以设置:会计职业道德与*、市场营销、人力资源管理、公共关系与商务礼仪、会务策划与管理、沙盘对抗演练、电子商务、证券基础知识、物流信息技术、演讲与口才、中国传统文化、音乐欣赏和大学生就业、创业指导等课程.

[本文为湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题《会计专业中高职衔接人才培养体系的研究》(课题编号:2012B323)的阶段性研究成果.]

参考文献:

[1] 国务院.国务院关于加快发展现代职业教育的决定.国发〔2014〕19号

[2] 教育部.教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见.教职成[2011]9号

[3] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

[4] 赵桦.中、高职会计专业课程体系衔接研究.浙江师范大学学报,2007(3)

[5] 高蓉.中高职会计专业课程体系衔接研究.会计教育,2015(12)

(作者单位:湖北职业技术学院 湖北孝感 432000)

(作者简介:周雪艳,湖北职业技术学院教师,会计硕士,副教授;汪行光,湖北职业技术职业学院教师,会计硕士,副教授.)

(责编:若佳)

本文结束语:上述文章是关于课程体系和人才培养和会计专业方面的相关大学硕士和中高职衔接本科毕业论文以及相关中高职衔接论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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