论文初中地理教学中培养学生的实践能力，该文是地理教学方面有关论文如何怎么撰写跟初中地理教学和实践能力和培养方面毕业论文提纲范文.
在当前素质教育改革及新课程标准改革背景下,在初中地理教学过程中,一项必须任务就是培训学生的实践能力,这也是促使学生更好地学习地理知识的重要保障,具有重要作用及意义.因此,在实际课程教学过程中,初中地理教师应注重学生实践能力的培养,并且应当以有效途径及措施培养学生的实践能力,提升其实践水平,以取得更理想的教学效果.本文就初中地理教学中学生实践能力的培养进行分析.
一、初中地理课堂教学特点及其现状
(一)初中地理教学特点
在整个初中教育教学阶段,初中地理属于一门基础课程,具有十分丰富的内容,且所涉知识面较广,具有较强动态性及多学科交叉等特点,属于综合性课程,初中地理中研究的内容主要是人类生存环境与地理环境之间的关系,研究内容与政治、化学及历史等相关学科之间均存在密切联系.由于初中地理课程具备较强的综合性特点,在课程教学中要求教师应当引导学生,使其能够充分发挥自身想象,使学生能够对实际现象敢于质疑,以激发学生的求知欲,使其能够更好地进行探索及研究.所以,在实际教学过程中,教师应当充分利用地理学科特点,与课本中自然科学知识及人文知识等相结合,有效激发学生的学习积极性,引导学生在现实生活中有效运用所掌知识,锻炼学生的实践能力.
(二)初中地理课程教学现状
在初中地理教学过程中,一直以来的教学方式都是教师在课堂上讲解,学生单纯地记忆,很多学生都是为应付考试而被动接受知识,这种填鸭式的教学方式不重视教学效果,同时,教师也过分注重自身在教学中主导地位,从而忽视学生的个性发展,忽略学生的知识理解能力及应用能力,对学生实践能力的提升造成了严重影响.因此,目前初中地理教学模式及方法对学生实践能力及综合素质的提升十分不利,教师应当对现代教学中存在的问题加强认识,在此基础上才能够确保教学得以更好地开展.
二、初中地理课程教学中培养学生实践能力的重要作用及意义
随着现代社会的快速发展,社会对人才的要求也不断提高——不仅要有较强的动手能力,而且能有效开展实践操作.所以,在目前的初中地理课程教学过程中,培养学生的实践能力具有重要的作用及意义.
首先,培养学生的实践能力有利于学生地理知识水平的提升.初中地理课程属于综合性比较强的一门学科,不但要求学生具有较高水平的理论知识,并且要求学生具有较强的实践能力.同时,地理学科中有很多实践性内容,需要学生能够通过实践对这些知识进行更好地学习及掌握.所以,通过培养学生的实践皑力,可使其更好地学习这些知识内容,从而使学生的地理知识水平能够得以有效提升,促进其进一步发展.
其次,培养学生的实践能力有利于其综合素质的提升.在当前初中地理课程教学中,培养学生的综合素质属于重要任务,而在学生综合素质中,实践能力为重要组成部分.通过对学生实践能力进行培养,可使学生更好地进行实践操作,对于相关理论知识能够更加有效地加以利用,并且实践能力的培养可使学生形成实践意识,对学习其他学科知识也十分有利,所以,培养学生的实践能力有利于体素质的提升,有利于学生的进一步发展.
三、初中地理教学中学生实践能力的培养途径及策略
(一)激发学生的学习兴趣
在初中地理课程教学过程中,学生的学习兴趣是重要影响因素,在保证学生具备较高学习兴趣的基础上,才能使其更加积极主动地学习,才能促使学生更好地开展实践.为使这一目标得以较好地实现,可从以下几个方面入手.
首先,推行合理有效的情景教学,通过对情景教学方式的利用,可有效激发学生的学习热情及主动性,引导学生积极主动地进行实践.由于地理课程与其他课程之间有着十分密切联系,教师可引导学生从多个方面入手去思考问题.比如：对于国家地理位置及人文特点等相关知识内客,可使其与国家政治、历史等内容相结合,并利用多媒体技术,对需要讲授的相关内容设置悬念,使学生能够有兴趣学习,从而得到更加理想的教学效果.
其次,引导学生独立思考.学生掌握的知识,虽然大多数从课本中获取,然而,为了能够对学生实践能力进行较好的培养,教师应当引导学生对生活中的一些问题进行积极思考,这样才能使学生认识到地理知识的实际应用,这对学生实践能力的提升十分有利.比如：教师可引导学生讨论霜冻前夜气温降低而次日天气晴朗的原因,通过探讨日常生活中的一些问题,能够更好地激发学生的学习积极性及主动性,使其更好地进行探索实践,为学生实践能力的培养奠定更加理想的基础.
(二)转变传统教学理念
在初中地理教学过程中,为了能够对学生实践能力进行更好的培养,另外比较重要的一点就是应转变传统教学理念,教师应当认识到传统灌输式教学方式存在的不足之处,在实际教学中,由以往的教师主导教学转变为学生主动学习探究,引导学生在教学中掌握主动,实行自主探究实践,从而使课堂教学更加科学合理,对学生实践能力进行更好的培养.另外,在初中地理课程教学中,应当以发展的眼光对待地理问题,不可仅局限于人文及自然问题研究,应当引导学生突破思维限制,激发学生进一步进行探索,促使学生加强实践.此外,教师应重视实践教学,并且要引导学生认识到实践能力培养的重要性,从而使学生能够更积极地配合对自身实践能力的培养,进而使实践能力培养能够取得更加理想的效果,提升学生的实践能力.
(三)进一步加强实践教学
在开展初中地理教学中,为能够实现实践能力的培养,还需注意加强实践教学,这一点在培养学生实践能力方面也是关键.在课堂教学中,教师应当增加实践教学内容,将理论知识教学与实践教学相结合,使学生掌握实践教学内容,以实现实践能力的培养.另外,教师应当引导学生开展课外实践活动,在课外实践中引导学生进行自主实践探索,在这一过程中使学生实践能力不断得以提升.同时,在实践教学过程中,应当注意引导学生自主进行探究,突出学生在课堂上的地位,保证学生能够更好地进行实践,从而对学生实践能力进行更好的培养,使学生的实践能力得以有效提升,促使其更好地发展.
(四)改变学生评价方式
在初中地理课堂上对学生实践能力的培养过程中,为取得更理想的效果,还应注意改变传统的评价方式.在实际教学过程中,教师应当注意改变以往单纯以考试成绩对学生进行评价的方式,在对学生进行评价的过程中融入学生实践操作内容,从而使学生能够重视实践训练,督促学生不断进行实践及探讨,在此基础上,能够使学生的实践能力得到更有效的培养,使学生的实践能力能够得以有效提升,促使学生实现进一步的良好发展,最终使学生的综合素质得以提升.
四、结语
在当前初中教育教学过程中,地理教学逐渐占据越来越重要的地位,也越来越被重视,因而,有效开展地理教学也就十分必要.在初中地理教学过程中,培养学生的实践能力已经成为一项重要任务,并且也是促使学生更好地进行地理知识学习的基础.在实际教学过程中,初中地理教师应当清楚认识实践能力培养的重要性,并且选择有效途径及措施培养学生的实践能力,使其实践能力得以提升,促使其更好发展,为学生今后更好的成长奠定良好的基础.
【参考文献】
[1]王海丽．中学地理核心素养培养学生的实践能力探析[J]．文化创新比较研究,2018.2(19):195-196
[2]莫亮华．摭谈地理实践力的培养策略[J]．福建教育学院学报,2018.19(03):22-23+46
[3]祁宁宁．关于初中地理教学中学生实践活动的若干意见[J]．中国校外教育,2018(07):62
[4]孙志民．谈初中地理教学中的实践教学法的应用[J]．才智,2018(04):28
该文结论，此文是关于初中地理教学和实践能力和培养方面的相关大学硕士和地理教学本科毕业论文以及相关地理教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中数学教学如何培养学生自学能力 【摘 要】自学能力是素质教育背景下对学生的一项重要要求 学生自学能力的培养是顺应课改发展潮流必须完成的任务 初中数学教学在加强学生的学习兴趣下,要求学生学会探索,教师学会立足开放性的教学,并加强师生和.
2、 论初中地理课堂教学中培养学生读图能力的重要性 周霞四川省攀枝花市实验学校(617000)1读图能力的概念界定在我国地理教育界中对于地理读图能力的解释有很多种,其中大部分都倾向于地理读图能力是从图像中获取知识、信息的能力 裴新生老师在地理教育中的思.
3、 初中化学教学中培养学生的学习兴趣 【摘要】“兴趣是学习的最好老师 ”因此,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、.
4、 高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践 董彩霞（山西省芮城县第一职业学校,山西运城044000）摘要随着新课改的不断实施,各科教学也把教学重点逐渐转移到对学生能力的培养上 在数学学习方面,不应当只注重学生理论知识的学习,更应该关注学生的思维.
5、 初中物理教学如何培养学生的提问能力 俞俊（溧阳市周城初级中学,江苏常州213300）【摘要】当今,初中物理教学课堂对学生提问能力的培养越来越重视 在物理教学课堂中,有效的提问可以有效的提高学习兴趣,活跃课堂气氛,从而提高学习质,学生的提.
6、 初中数学教学如何培养学生高阶思维 一、什么是高阶思维能力国外高校和研究机构在研究人的思维上已经取得了颇为丰厚的成果,哈佛大学心理学教授D Perlins 就把人的思维比作正常行走一样,是一种与生俱来的能力 但良好的思维能力就像赛跑一.