论文小议小学思品课堂的有效教学，本文是小学思品相关硕士学位毕业论文范文与有效教学和小学思品课堂和小议相关大学毕业论文范文.
有效课堂教学模式,就是在一定教学思想指导下所建立的比较稳定、典型的教学结构框架或活动程序.正所谓教学的目的即是培养具有创新能力的研究性人才,所以,不仅要有教师的研究性教学,更需要有学生的研究性学习.其优点在于充分体现了学生的主体地位,提高学生学习积极性,有助于培养学生的创造性,能健全学生的能力结构和保证学生能力发展的和谐性.在思想品德教学中,生本教育强调的以人为本,就是要以学生为本.
一、要让学生学会说
听完别人的故事之后,就要说说自己.这时学生已形成理性认识,对凡事都有一些感受,对身边的事也都有一个说法.于是,此时应让学生说说自己的感受和看法.这时,很多同学都举起了小手,有的说：与邻居和睦相处很重要.有的说：与邻居和睦相处有很多好处,可以为我们幸福的家庭生活创造良好的环境.还有的感触深切地说,以前,我总是以为与邻居相处的好不好,没什么关系,不重要,只要自己过得好就行,所以总是为了一些小事与邻居斤斤计较,闹得很不愉快,大家见了面也不打招呼,都像见了仇人似的.现在学了这篇课文之后,我首先得从自己做起,而后要求爸爸、妈妈与邻居和睦相处,不要再像以前那样了……小小年纪,通过学习之后,竟能懂得这么多,说出这样大的道理来,可真不简单.接着我重点让学生举例说说自己经历过的邻里之间和睦相处的事,大家一起来议一议.很多同学都大胆地说起来,毫不顾忌.通过这些自己所经历过的事,自己身边所发生的事,让学生更能从中受到教育,使学生更清楚自己在平时应该怎样去做,用自己所学的东西去指导自己的行为约束自己的行动.
二、要活学活用
教师在上思想品德课时,要改进过去墨守成规“死教书,硬灌输”“注人式”的教学方法,教学中要想方设法使课堂变得生动、活泼经常采取“讨论法”“对话法…‘让学生说”等教学方式.如我在教学《和同学友好相处》一课时,首先让学生说说,当同学不小合把你心爱的东西损坏了,你的第一反应是怎样？一部分同学说：“只要他道歉,没关系.”一部分同学说：“很生气、不理他.”还有一部分同学说：“要他照价赔偿.”我笑着问：“同学们,你们都按自己的心愿处理了这件事,开心吗？”同学们有的说开心,有的说不开心.有一个同学则说：“前几天同桌把我的文具盒弄坏了,他向我道了歉,我说没关系,回家我让爸爸修好了,爸爸没有责怪我,还夸我是好孩子.”针对上述发言,我高兴地说,在我们的生活中,经常会发生这样的事,大家想想,刚才的发言中,谁的想法最值得大家学习？发言的同学争先恐后,结果我与同学们达成共识：心胸开朗,不斤斤计较,乐于交往,和同学友好相处能使自己形成良好的个性品质并相互促进学习.
三、贴近学生生活教学
贴近学生生活,贴近学生实际,把一部分学生的生活习习惯恰如其分地引人课堂,生动感人,既可增大学生知识面,又可使他们受到思想教育,从而激发学习的兴趣.在教学《我会好好吃》一课时,先让学生说说自己一日三餐吃些什么,同学们发言十分踊跃,其中一个小朋友大声说：“昨天,我妈妈忙着上班,没做饭,我早上和中午都吃面包和牛奶.”有的说：“我喜欢吃水果.”有的说：“我不喜欢吃肉.”还有的说：“我喜欢麻辣烫.”同学们七嘴八舌地议论着.这时,我没有肯定他们的说法,而是摆出了许多蔬菜、水果和肉,还有面包和牛奶之类.提出要求：“你们选选自己喜欢吃的,但是不能只选一样哟.”同学们可喜欢动手了,有的选蔬菜,有的选水果和肉,还有的同学每一样都选了.这下,我肯定地说：“同学们,要使我们身体健康,应该不挑食,生活中要荤素搭配.”这样课堂气氛更浓了,有的同学还争着重选呢.还可以把部分学生的家庭生活引人课堂,使他们受到爱家、爱父母的思想教育.又如我在讲“如何战胜困难”时,让学生说说自己家庭生活中曾遇到的困难,遇到后又是如何面对困难的.其中小方同学把手举得高高的,很动情地说：“去年暑假,爸爸上山干活回家时,不小心从山上摔下来,手骨折,脚断了,昂贵的医药费花光了我家的积蓄.开学时妈妈为了筹备我的学费,硬要把奶奶送给她的最心爱的发针卖了,每天还得起早摸黑地做生意.”教室里静极了,同学们沉浸在她的家庭故事中.这时,我激动地说：“我真为同学们有这样的父母而骄傲.”顿时,教室里响起了热烈的掌声.我又不失时机地说,小方同学的家庭故事,给了我们什么启示？通过大家讨论,师生共同得出：生活中,每个人都会遇到困难,但面对困难应该采取积极的态度,不畏惧,要靠智慧和意志寻求战胜困难的方法.上述教学不但取得了很好的效果,开发了学生的思维,还激发了学生勤奋学习、回报家庭的愿望.
四、建立良好的师生关系
现代教育需要建立、平等、和谐的新型师生关系,作为思想政治教师,要树立起教学意识,只有在平等的基础上,教师与学生才会有情感交流、有思想共鸣,教与学才能真正融为一体.教师的创新意识是学生创新能力的起点和源泉.在创新学习中,一个学生能否提出创新问题,关键是教师是否有了创新的意识.在平时的教学中,教师如果还是像原来一样只要求学生机械地接受知识,单纯地应付考试,而不从整体上要求学生去掌握基本知识和基本技能,那么贯彻新课标就会成为一句空话.因此,要使新课标真正成为当代思想品德教师开展课堂教学的标准,教师首先要努力培养自身的创新意识.心理学研究发现：一个具有创造性的人,一般具有独立性、自信心、自制力和恒心；或者在行为习惯上与众不同,具有强烈鲜明的个性.在教学中,教师应尊重学生的劳动,对有不同意见的学生不要训斥,使学生对教师有亲近感、信任感,使不同层次的学生都有机会获得不同程度的发展.
五、加强实践导行,提高育人效度
（一）课堂上提出行为要求要明确教师要紧扣教材要求,通过课堂教学中的榜样激励或具体道德教例的诊断评析方式,使学生明确该怎么做和不该怎么做的行为准则.
（二）涉及的行为规范要操练如“一般待人接物礼仪…‘自己的事情自己做…‘坐、立、走姿势…‘学做家务活”等要提出明确的要求,在课内要操练.通过“练”,使学生掌握其生活规范的行为要领. （三）课外行为实践要落实一课或一个单元教学后要组织相应社会实践课,拟定行为实践项目及要求,并且制定确实可行的检侧方、法,如行为操练卡、家庭评价卡或定期组织校外实践评价卡等,加大校外实践监督力度,从真正意义土实现知行统一.为学生学会待人、学会处事、学会生活、学会劳动提供宽广的舞台.
结论,这是关于有效教学和小学思品课堂和小议方面的小学思品论文题目、论文提纲、小学思品论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 提升初中思品课堂教学效益必须用好四个结合三个环节 舒 丹【摘要】用马列主义、思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人,是学校德育,即思想.
2、 小学思品教学中如何培养学生自主学习能力 【摘 要】如何摆正学与教的关系研究探索学生的自主学习能力的教学模式,提高学生的素质,这是我们每位思品教师必须思考和面对的重要课题 开放性教学,将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,促进学生的自主学习.
3、 小学思品情境教学 情境教学法就是在教学过程中,教师有目的地创建具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,来引起学生一定的体验,从而帮助学生理解教材内容,并使学生的心理机能得到发展的教学方法 【关键词】 小学思品.
4、 小学思品课实施主体性教学 小学思想品德课的教学过程,实质上是通过教育因素的有效影响,促使小学生将思想品德规范逐步内化的过程 这一过程的核心是主体自主性、能动性和创造性的激发和发展 因此,树立以学生为主体的教育思想,研究如何培育.
5、 让学引思：小学思品课堂的新视点 □ 徐 敏（江苏省盐城市第一小学教育集团,江苏 盐城 224000）【摘要】随着新课标改革的实施,小学思品课堂也需要相应的改革,提出新的教学模式和新的教学思维,小学思想品德课堂教学中存在着学生学习.
6、 如何上好小学思品课 小学阶段的思想品德是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,它以育人为目标,体现了“教育以人为本”的原则,在学校德育中起着举足轻重的作用 该课程注重与学生生活经验和社.