论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>专科论文>范文阅读
快捷分类: 幼儿园大班论文 幼儿园优秀教育论文 幼儿园优秀论文题目 幼儿园科学领域论文 幼儿园文献综述 幼儿园论文范文 幼儿园大班数学教育论文 幼儿园大班安全教育论文 幼儿园大班数学教学论文 幼儿园大班老师论文 幼儿园大班环保论文 幼儿园大班美术论文

关于幼儿园大班毕业论文题目范文 与幼儿园大班科学活动高高车教学设计类毕业论文提纲范文

分类:专科论文 原创主题:幼儿园大班论文 发表时间: 2024-03-03

幼儿园大班科学活动高高车教学设计,该文是幼儿园大班相关毕业论文提纲范文和教学设计和车教学设计和幼儿园相关开题报告范文.

中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661( 2017)14-0130-02

[设计意图]

《幼儿园教育指导纲要》指出:“结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系.”“鼓励幼儿用语言等多种方式来反映自己在探索过程中获得的认知,表达发现的愉快并与他人交流、分享.”

我家妞妞最喜欢做“高高车”(双层公共汽车),并常与我分享她们小伙伴做“高高车”的快乐.为此,我借助孩子们熟悉的乘车情境,设计了这一个由浅入深的活动,引导孩子们通过亲身体验和直接感知来辨别方位,并引导幼儿用不同的语言描述同一位置.

[活动目标]

1.运用序数、方位词描述位置.

2.学习用不同的语言描述同一个位置.

[活动准备]

1.平面“高高车”图片.

2.将28名幼儿的座位安排成两个半圆形,以此将幼儿自然分成两半.

3.由小椅子搭建的一层公共汽车座位和台阶上搭建的二层公共汽车座位.

[活动重点]

运用序数、方位词描述位置.

[活动难点]

学习用不同的语言描述同一个位置.

[活动过程]

一、出示图片:(5路“高高车”开来了,引导幼儿观察)

1教师:5路“高高车”开来了,你们从哪里看出这是一辆双层公共汽车?

教师小结:下面是第一层,也就是下层;上面是第二层,也就是上层.

2教师:你们为什么喜欢乘双层公共汽车?它和普通公共汽车有什么不同?

教师小结:双层公共汽车很高,坐在双层公共汽车的上层可以看到远处的风景,还能看到马路上小汽车的车顶呢.双层公共汽车有两层,比普通公共汽车高,里面有楼梯,乘客比普通公共汽车的多,小朋友们都喜欢乘坐双层公共汽车.

二、坐坐“高高车”

1.第一组幼儿乘车

教师:大家都急着想坐车呢,先看一看每一层有几个座位?

教师:每一层都有7排座位,每排过道两边左右各一个,我们先请一半小朋友上车对应一个座位吧.

教师:下面我们来玩一个“找座位”的游戏.每个上车的小朋友先在下层选好自己在车上的座位,只有正确说出自己的座位,车才会开呢!

教师:茜茜(教师点出选择坐在下层第二个座位上的幼儿名),你选择坐在哪里?(若该幼儿回答“我坐在第二个座位上”,教师可追问:“双层公共车上的第二个座位有两个呢,你坐哪一个呢?”以此引导幼儿分辨上层和下层、左边和右边,正确说出“坐在下层左边的第二个座位上”.

教师小结:茜茜坐在下层左边的第二个座位上.上层左边的第二个座位和下层左边的第二个座位是两个座位,它们在双层公共车上的位置是不一样的.(教师用简洁规范的语言示范如何准确描述方位.)

教师继续让坐一层车座位的幼儿描述出自己坐的位置.(不管该幼儿的回答是否正确,教师都请所有幼儿一起从车头开始往后数,看看某某坐在哪一层的什么座位上.教师可追问:“第七个座位应该从哪里开始数起?”以此引导幼儿明确应从车头数起,正确说出:“坐在下层右边的最后一个座位上或下层右边的第7个座位上”.

2第二组幼儿乘车.

教师:下面请另一半小朋友上车,请上车的小朋友赶快看看还有哪些空的座位.

教师:下面我们继续来玩“找座位”的游戏,请现在上车的小朋友在上层选好自己在车上的座位,正确说出自己的座位.

教师:千千(教师点出车上上层的一位幼儿名),你坐在哪里?让坐上层车座位的幼儿描述出自己坐的位置.教师继续引导其余几位坐上层车座位的幼儿各自描述自己的座位.

三、说说自己和好朋友的座位

1说说自己旁边坐着哪些好朋友

教师:现在大家都有自己的座位了.请说说自己的旁边都坐着哪些好朋友.(教师启发幼儿思考这里的“旁边”是指哪里,请个别幼儿用上面、下面、前面、后面、中间、左边、右边等方位词描述旁边有哪些好朋友.)

2.说说好朋友的座位

教师:大家都知道好朋友坐在哪个位置了,现在我们一起来玩“猜朋友”的游戏吧,请你说说好朋友的座位,但不能说出好朋友的名字,让大家猜猜这位好朋友到底是谁.如果猜对了请你和好朋友拥抱一下.

教师:好朋友坐在车上的哪个座位除了可用“在哪一层或上(下)层左(右)第几个”来介绍外,还可用其它什么方法来介绍吗?(启发幼儿用“我的好朋友坐在某某的前面、某某的后面、某某的左边、某某的右边”等语言描述好朋友的座位.)

教师小结:在介绍好朋友的座位时,可以说“在哪一层或上(下)层左(右)第几个”,也可以说“在谁的前面、后面”“在谁的左边、右边”“在谁和谁的中间”等.这样介绍就让“猜朋友”游戏更有趣了.

教师:娜娜(如上层第五个幼儿)是我的好朋友,你们可以帮我用不同的方法描述一下他的座位吗?(教师鼓励幼儿用不同的方法描述.)

幼儿尝试用多种方法描述方位,教师给予鼓励.

[活动延伸]

让幼儿回家乘双层公共汽车时辨别自己和父母座位的方位,并和父母交流、分享.

(责任编辑刘馨)

本文结论:此文为关于教学设计和车教学设计和幼儿园方面的幼儿园大班论文题目、论文提纲、幼儿园大班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 如何开展幼儿科学活动教学 (四川省眉山机关幼儿园,四川眉山620010)【摘要】在进行幼儿科学教育过程中,教师要注重通过活动方式激发幼儿对科学的热情,让幼儿能够通过活动了解科学知识,激发对科学的兴趣,提升幼儿的科学素养 【关键.

2、 活动型思想政治课程院教学设计和实施的理念和 【摘 要】活动型思想政治课程是普通高中思想政治课程标准(2017年版)的基本理念,是高中思想政治课教学设计与实施的创新选择 马克思主义认识论、卢梭自然主义教育、杜威“从做中学”.

3、 《我是吾班小主人》德育实践活动教学设计 主题分析学生大多是独生子女,由于父母的溺爱,导致他们任性、以自我为中心 在学校则表现为做事缺乏责任心,对集体漠不关心 因此,通过主题班会的责任教育,重点培养学生对责任的正确认知,增强学生的责任意识 这.

4、 科学探究亮点纷呈武汉市幼儿园教师科学领域优质教学活动评比决赛顺利举行 本刊讯(记者柳青) 2018 年6 月26、27 日上午,由武汉市教育科学研究院主办的国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市幼儿园教师科学领域(科学探究)优.

5、 注重领域融合着力提升科学素养糖人Mi大班科学领域主题活动实践和反思 36 岁儿童学习与发展指南(以下简称指南) 中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼.

6、 利用数学活动经验优化教学设计等 利用数学活动经验优化教学设计华中师范大学副教授吴宏在中小学教师培训第1 期上撰文认为,数学活动经验是在参与数学主题的相关活动中,经由观察、感知、体验和思考,由感性上升为理性的条理化和结构化过程,它是数.