论文如何实施有效教学构建高效课堂，该文是关于有效教学方面论文参考文献范文和有效教学和课堂和高效有关本科论文范文.
雷声磊
云南省红河州绿春县第一中学 661400
如何实施有效教学,构建高效课堂是我们一直都比较关注并加以研究的课题.那么,有效教学和高效课堂的内涵是什么呢？新课程改革告诉我们：有效教学就是关注学生的教学；就是促进学生发展的教学；就是引导学生自主构建的教学；就是使学生获取满意的学习结果,学会学习的过程与方法的教学.高效课堂就是能够引发学生积极思维、主动探究的课堂；就是结构合理、节奏得当、引导得法的课堂；就是达到每一位学生高效和每一分钟高效的课堂；就是关注每一个有问题的学生和每一个学生的问题,尊重差异的课堂.如何实施有效教学、构建高效课堂,我认为可以从以下几个方面做起：
1有效备课
有效备课是实施有效教学、构建高效课堂的基础.人们常说“台上一分钟,台下十年功”.我觉得用它来形容教师的工作一点也不夸张.教师应该在上课前做好充分准备、认真备课.备课时重点在三研上下功夫,即研读课标、研读教材、研究学情.首先要研读课标.研读课标中学科本位中的双基目标,研读课标中情感态度价值观的培养目标,研读课标中过程与方法的具体目标.其次是研读教材.“不是教教材,而是用教材”.教师要认真阅读教材、研读教材,具体做到以下几点：一是读懂教材.要读懂教材意图,从整体上把握知识体系、脉络结构和各部分内容间的内在联系.二是读精教材.要反复钻研教材,深思熟虑,读精每个单元和每节内容的教学重点和难点.三是读深教材.要深入浅出,把教材中的知识结构转化为教师的学科认知结构.第三,研究学情.在实际教学中,教师仅仅从自己对课标与教材的把握和理解去设计学案而忽视学生已有知识储备和生活经历,会出现课堂教学效率低下,更谈不上高效课堂.因此,教师在研读课标、研读教材的同时,学案设计要从学生实际出发,关注学生起点,研究学情.研究学生已有的知识基础和生活经验,研究学生在接受知识的过程中出现的各种情况及解决策略,研究怎样激发学生的学习动机,积极参与课堂.
2有效组织
有效组织是实施有效教学、构建高效课堂的关键.在实施有效组织的过程中,做到使学生心中时刻有疑问、有目标、有任务、有思考.要求教师把好两关：技巧关和方法关.在技巧关上教师要目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当、有个性和创意.在知识的难点处设疑,关键处设疑,易错处设疑,困惑处设疑,无疑处求疑.在方法关上,要着力体现学生的主体地位,使教学过程真正成为学生全神贯注,自主学习,发现问题,研究问题,获取知识,提高能力的学习过程.因此,在实施有效组织的过程中,要坚持“五凡和五不”,即凡是学生自己能理解的教师不讲；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生自己能操作的教师不启；凡是学生自己能表述的教师不引；凡是学生自己能发现的教师不点.在体现学生主体地位的同时,教师的主导作用在于有效倾听,能够听出学生的愿望、进步、创造；有效关注,能够关注学生的差异、错因、思维；有效赞赏,能够鼓励学生,给予信心和力量；有效诱导,能够激发学生的学习兴趣,主动探究；有效引导,能够给予学生启迪,激活思维；有效指导,能够及时捕捉信息,及时点拨,获得智慧；有效教导,能够影响学生养成良好的习惯,获得完美人格；有效评价,能够促进学生的发展.
3有效管理
课堂教学中,有效管理有助于营造良好的学习环境,使教学内容、教学信息的传达达到最佳效果.因此有效管理是实施有效教学、构建高效课堂的保证.发明家爱迪生讲过:“尊重学生是教育成功的秘诀”.
在实施有效管理的过程中,首先要尊重学生、关爱学困生.做到用“八心”热爱学生,用“三多、三少、三不”尊重与信任学生.“八心”就是对学生要热心、细心、用心、诚心,有爱心,有信心,有耐心,有恒心.“三多、三少、三不”是“多表扬、多鼓励、多诱导；少批评、少指责、少说教；不指责、不歧视、不体罚”.其次,在对学生的管理过程中,要创造一个有美感、愉悦感、成功感的和谐学习环境,以增强对学生学习的诱惑力.要求教师把心灵美、语言美、教态美、板书美、手段美带进课堂,把微笑、情趣、欢乐、鼓励、竞争、、成功带进课堂.
4有效练习与辅导
有效练习与辅导是实施有效教学、构建高效课堂的拓展.练习的设计要精,体现出三分六度,即分层次,分难易,分优中困；精度、坡度、角度、难度、密度、速度.辅导要勤,及时发现,及时辅导.
5有效反思
有效反思是实施有效教学、构建高效课堂的重要途径.每节课后要养成反思的良好习惯.思所得,发扬长处,发挥优势；思所失,汲取教训,弥补不足；思所疑,深入研究,解惑释疑；思所难,突破难点,化难为易；思创新,扬长避短、精益求精.反思之后,归纳整理,写出感悟,为以后教学提供依据.
评论,本文论述了关于有效教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及有效教学和课堂和高效相关有效教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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