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张自恒,河南省商丘市人,中学高级教师,教育硕士.现任浙江省余杭舟枕小学副校长兼工会主席.张自恒喜欢阅读,也喜欢写作,从2009 年至今,已完成了近900 万字的电子日记的积累,公开发表论文100余篇.他先后获得杭州市第二课堂先进个人、杭州市先进教研组长、“余杭区骨干教师”、“余杭区学生最喜欢的教师”、“余杭区师德优秀个人”、“余杭区红烛奖”、“党员积极分子”等荣誉称号.
本刊记者施文宝邓文圣
“自恒,谢谢您,我校的校本课程在杭州市优质课评选中被评为精品课程,郭芳老师获得了一等奖,您功劳很大,再次谢谢您！”———前几天,杭州市余杭区崇贤一小马建农校长给舟枕小学副校长张自恒,发来了感谢短信.
崇贤一小,张自恒校长在那工作了三年,对于校本课程倾注了大量的心血,也正是在那里,他在校长的带领下,团结全体教师,形成了积极追求进步,高标准要求自己的学校氛围.崇贤一小不仅校本课程优质课获得市里的一等奖,同时改编的校本课程还获得浙江省精品课程,这对于一所城郊结合部的农村学校来说是一个奇迹.
求职
张自恒校长是一个不甘于被“世俗”束缚命运的人.他原籍河南省商丘市,大学时担任团支书,并且光荣加入中国.那年,他大学即将毕业时,就决定不走“被分配”的寻常路,主动向江苏、浙江、上海、福建等地发了许多的求职信,抛撒着自己的“绣球”.这些表达心愿的信件,既有发给当地教育局的,也有发给当地主要行政领导的.他想在改革开放的大潮中做一个勇敢的弄潮儿.
东阳求职遇挫
虽然这在当时有些“激进”,但也确实接到了许多的回信,因此在大学毕业回到老家的第二天,他便约上小伙伴,随即开始了艰苦求职之旅的第一站———浙江省东阳教育局.
浙江东阳在哪里？他不知道.只能根据回信按图索骥.当他们乘坐25 个多小时的绿皮火车从商丘老家到杭州,想在杭州利用转车的间隙,去一趟浙江省教育厅,从那里获得更多浙江教师缺编的信息,走一条求职的“捷径”时.在省教育厅人事处,人事干部却告诉他们：“小伙子,这样的做法不可取,还是乖乖地回家等待分配吧”———这无疑是寒冬季节里的一盆凉水：从头凉到脚.也正是这句话,把没有任何社会经验的张自恒和他的小伙伴们就轻易地打发走了.
碰壁之后,他们连夜赶往浙江东阳,在义乌下了火车,乘上一辆中巴车,在泥泞的路上,颠簸近两个小时,在7 月1 日终于到达东阳,到了东阳教育局,谁知那里的主要工作人员都参加庆祝建党活动去了,苦等了一个多小时后,得到了这样一句话“按照正常的程序派遣过来才行,否则无法安排”.采访张自恒校长的时候,他就感慨当时为什么就不能继续“软缠硬磨”一会呢？再坚持一下,或许可能就会有转机,有时候越是没有希望的时候,可能就越有可能.用他现在的话说“做人,要有执着精神”.
江南求职圆梦
回到老家短暂地休整之后,张自恒校长又开启了西北求职之旅,到茫茫戈壁滩上找工作.然而,迎接他的是与“火热的改革开放”正相反的“落后保守”,他的二次求职同样是匆匆夭折.他内心有冲动,总是不甘心.从西北返程之后,张校长内心也进行了调整,与父母也进行了深入的沟通.在得到父母的积极支持后,他第三次外出求职,先到南京、扬州,然后渡轮到镇江,在那里差点流下感动的眼泪.因为居住在乡村旅馆里,经营旅馆的老爷爷看张自恒校长可怜,就给他两块肥肉,奔波了一个暑假,已经没有多少油水的张自恒,哪里能不感动呢？用张自恒的话说“当时差点眼泪出来了,心里一阵酸楚”.
在镇江无果,继续赶往常州,在常州一个地下旅馆里居住了三天,等到周一上班的分管人事的处长,也找到了具体学校的校长,但又因为是外地人的缘故,再次被委婉地谢绝了.最后他听说杭州余杭急需教师,又辗转赶到余杭,这回终于能在余杭这片具有良渚文明的土地上,开启了20 年的教育生涯的人生上半场.
尽职
舟枕小荷初露
最初张自恒被分配到杭州市舟枕中学,这是一所普通的农村中学.由于学校规模比较小,教师专业发展的压力不大,但张校长没有一起沉沦,他借机开始了进修之路,函授了杭州师范大学的英语教育的本科学历,同时还获得了区英语骨干教师的称号.
2008 年,学校撤并,舟枕中学合并到了太炎中学教育集团,他在那所新的学校里任职集团教务主任.当时的太炎中学教育集团管理体制比较复杂,既有民办的一个校区,也有公办一个校区.并且公办的校区里,有住校生的一个分校区,还有一个通校生的分校区.一个集团三个不同的校区,当时的教学管理任务与压力可想而知,并且是三校初一合并,需要磨合期.很难想象当时的压力有多大,任务有多重,特别是对于一个规模较小的学校的教务主任要到集团任职教务主任,压力之大更不敢想象了,他每天是如履薄冰、如临深渊,寻找着突破之路.
天无绝人之路,也正是这样的强大压力,对于一向积极进取的张自恒来说,既是挑战也是机遇.他遇到困难没有害怕,也没有停止,反而迎着困难上.他在那个时候,突然有了一个“偷懒”的想法,即想把每天的工作都记录下来,兴许等到第二年的相同时间,有些表格或者信息还能够使用.也正是这样一个“无心插柳”,他开始写日记了,开启了加速发展的征程.因为写日记,张校长开始了每天反思,把自己的思想形成文字,其实是不经意间一种更深刻的反思.他的日记从开始的每天几十个字,甚至一周也写不了几次,到后来慢慢几百个字,连续地写日记,再后来强迫自己每天完成千字的日记.这一强迫,没有东西可以值得写的时候,就如饥似渴地去阅读,阅读之门又应然开启了.目前张自恒校长写电子日记已达近千万字,发表、获奖的文章多达100 多篇.
崇小雄鹰展翅
2012 年,区教育局公开招考校长,他以总分第十名的成绩顺利入选,后被分配到了离家40 公里的崇贤一小任职副校长.
在崇贤一小,他是距离学校最远的一个,但也是每天到校最早的一个.到了学校之后,他就巡视校园,每天的校园巡视成了一道靓丽的风景,教师们也因为看到了张校长而放心.如果没有看到张校长的巡视,反倒会问张校长去哪里了.当然他更关心教师们的成长,他两个星期,就把全校教师的名字,包括另外一个校区的人全部熟悉了.如果不用心,这是根本不可能的.也正是巡视的过程中,他发现了许多故事,既有正面的,也有反面的,他都如实地记载在他的日记当中,把这些整理成案例发表,分享给许多年轻的教师.
张校长在崇贤的第一个学期就听完了60 余位教师的课,并且每次听课,他都带上笔记本电脑,进行电子稿实录,还会给教师拍照纪念.教师都喜欢张校长听课,因为他不是挑刺的,而是真心帮助其成长的,听课结束之后会一起讨论,然后把听课的电子实录发给上课的教师,以供将来研究自己的课堂.
如何做课题,先前许多教师是比较模糊的.但自从张自恒校长分管之后,他根据自己的切身体会,非常接地气地辅导教师们,教师们不仅明确了专业的三个方面,即学历的提升、职称的晋升与名优教师的评选,更明确了每一条专业成长所需要的条件.张校长把教师觉得遥遥无期的事,具体到几个清晰可以完成的条件上.教师们有了极大的公开课热情,激发了论文写作的热情,激发了教师们学历提升的热情.记得当年一次性报名参加教育硕士考试的教师就有11 名.每年的学会论文,上面给的几个名额根本不够使用.张自恒校长对于学校的论文,也形成了一套严格科学的修改体系,即先帮助教师选题,然后由教师们根据具体的要求去完成初稿,再由教科室主任修改.在教科室之后张校长总亲自把关,最后还邀请相关的专家指点,一篇论文经过几轮研磨,获奖的概率大大提升,更重要的就是教师们在修改的过程中,汲取了科研的精神与科研的乐趣,更学习到了科研的方法,极大地促进了教师专业的发展,教师由被动发展转变为主动积极发展了.
在分管的德育方面,张校长切实做好习惯培养与品德养成工作,具体到学生的每一个生活细节,甚至包括走路姿态.在做好基础工作的同时,他还建立了若干个德育基地,如余杭区第一个党支部———鸭兰村旧址,如南山部队,邀请部队的官兵给孩子们每年进行一次军训,并且进行一次演示,让学生欣赏到军人的威武的同时,也养成自己的好习惯.如杭州市生命博物馆,对学生进行生命的爱国的教育,并且与其进行了多个科研合作,推进生活德育的深入,把说教的德育变成了真实的教育.
张自恒校长更开创性地做了许多工作,建设了学校的新网站,定期更新各个栏目；申请了学校的微信公众号,也是在当地比较领先的,获得了家长的一致好评.当然更让他骄傲的就是学校的文学社,学校原来是没有文学社的,但喜欢写日记的张自恒校长,利用自己的影响力,发动了数个教师开始写日记,那些教师既品尝到写日记的快乐,也品尝到投稿发表文章的欣慰.学校文学社的成立也就水到渠成了,每个语文教师每学期至少有一篇稿件被当地的党报副刊选用.也正是这样,深刻地挖掘了潜力,也极大地激发了语文教师的工作积极.教师们投稿,学生们投稿,毕竟这些都是在培训之后,再也不会石沉大海了.教师们开心,学生们开心,家长们更开心.为激励师生们坚持下去,张校长还在获得学校校长的支持下,形成了一个系列的表扬机制,对于稿件被录用的同学,既有物质奖励,也有精神的奖励.两个学期下来,学生投稿数百篇,教师也有十多篇.文学社的工作,成了学校对外宣传工作的另一个窗口.
在张校长的努力下,学校还投入建设了近百平方米的地校课程中心,学生既可以上课,同时也是校本课程成果的一个展厅.这促使崇贤一小的校本课程不仅走出了余杭区,在整个杭州市影响都是绝无仅有的.学校连续两年市里成果评选获奖都占30%以上.现在提及,大家首先想起来的就是校本课程及文学社了.
乐职
张自恒校长大学毕业的时候,有一个比较要好的同学曾留言“机遇总是偏爱有准备的头脑”,这句具有哲理性的话,给张校长以后工作中注入了无穷的动力与克服困难的勇气.
2010 年,对于张自恒校长来说,有着非常重要的意义.他顺利地晋升为中学高级教师,并且是本校最年轻的一个.也是在那一年他高分中榜,开始了就读教育硕士的征程.
专业上的成长,让张校长更深刻地意识到了自己学识浅薄,对于知识的渴望越来越强烈.2015 年秋季,他通过听讲座,结识了浙江外国语大学的何伟强老师,正是何伟强老师的真诚打动了他,因此何老师讲座结束之后,他冲上前台要了何老师的电话号码,然后就是微信联系,继而张校长就有了一片全新的天地.何老师把张校长拉进了某微信群,群里都是知名的校长、教育专家等,大家的言论引领着区域内的教育发展,也讨论教育热点,研讨教育难点.在群里,张校长每天都与许多知名的校长一起谈经论道,一起关注教育发展的前沿理念,一起探讨教育热点问题的解决办法,张校长也因此在不断地加速成长.
后来何伟强老师引荐张校长结识了江雁行老师,一个外语、古典文学及武术都有着极高造诣的博士.江老师每天早上提醒张校长起床晨跑,然后读《论语》,并且进行定时讲座,从个人修养、家庭生活、教育管理都进行无微不至的关怀与提醒.特别是每天的读经,张校长已坚持近一年的时间,《论语》读了十二轮,大约60 遍.古人说半部《论语》治天下,在深刻理解《论语》的精华的同时,张校长实实在在地把《论语》用在了自己的工作、学习、生活与兴趣爱好方面,相信注入了经典的张校长,在未来的日子里,会更精神,也更精彩.也相信张校长与江老师及其他一起读经的同道的十年之约一定是绚丽多彩的.
张校长原来名字当中是“衡”,后来被母亲修改成了“恒”.从张校长成长到成材的过程,从他的工作到日常的兴趣与爱好,也处处彰显着他没有辜负母亲的殷切期望———有“恒”心,有毅力.
2015 年暑假,也是张自恒校长在余杭工作20 周年的日子,张校长又回到了舟枕这片土地上,他曾在一次发言当中这样说：“为什么我的眼里含着泪水,因为我对脚下的土地爱得深沉”.从舟枕出发,再次回到了舟枕的土地上,20 年划了一个圆满的圆.
我们盼望张自恒校长在第二故乡舟枕,再结硕果,续写辉煌！■
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参考文献：
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