谈如何在农村七年级学生中开展经典诵读,本文是如何在类有关研究生毕业论文范文与经典诵读和七年级和农村有关论文范文例文.
陈苏沂
江苏扬州市广陵区北洲中学(225000)
在这样一个知识日新月异,信息突飞猛进的二十一世纪,英语作为一种国际化语言,其地位与重要性不言而喻.现在的英语学习不是仅限于应付考试,要让学生有更多的欣赏与运用的机会.英语经典美文凝结了名家的智慧,对提升每个英语学习者的英语阅读和写作素质起着非常重要的作用.然而生源质量不高,外来务工子女增多,农村孩子入学英语成绩较城市学生来说差了一大截.这样的孩子,基础薄弱,学习课文尚有障碍,应该如何开展经典诵读呢?
七年级学生在经历了小学四年的英语学习后,已经初步掌握了简单的语法规则(如:simple present tense, simple past tense, present continuous tense )以及基本的词汇,只要注意方式方法,开展经典诵读还是可行的.下面我就将从三方面谈一谈在七年级学生中开展经典诵读的一些实践与思考:
1经典诵读选材的原则
1.1形象性
农村七年级学生的感性思维多过于理性思维,这决定了我们在选择材料时首先要注意选择那些语言具有形象性而且琅琅上口的小短文,小故事或是小寓言.一定不能选择艰深晦涩的文章或故事.否则很容易打消孩子们学习的热情与积极性.
1.2趣味性
心理学家经过研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%.因此,我们实施趣味性教学就特别重要了.轻松的语言,幽默的故事更易激发孩子阅读的热情.
例如: Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I ge you yesterday?" "I ge it to a poor old woman," he answered. "You´re a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?" "Because she sells the candy."
2经典诵读活动开展的形式
我校经典诵读活动主要分为课内、课外两个板块.学生学习诵读的方法主要包括:带文复读、朗读、听写、无文复读、英译汉(笔译)、汉译英(口译)、表演等.
2.1课内 我们主要采用朗读,听写两种形式.在刚上课时,教师请一到两个学生朗读准备好的经典诗文,要求他们在全体同学面前大声的朗诵;或者请两个学生对颂,同时也可以配乐朗诵,让学生们沉浸在美妙的氛围之中.教师也可以把经典诗文穿插在课堂之中,也可以在一节课结束前让同学们集体朗诵.例如:
Rain——by R. L. Stevenson
Rain is falling all around,
It falls on field and tree,
It rains on the umbrella here,
And on the ships at sea.
2.2课外 我们主要采用翻译,表演等形式.可以利用辅导课或自习课让学生们进行口笔头练习,然后请同学个别表达,也可以师生对答.我们选用了许多适合七年级学生的句子让他们练习.每一单元都选配经典句子让学生们口笔头翻译.例如:
①你能来我的生日聚会吗?
Can you come to my birthday party?
②本周末我有太多的作业.
I he too much homework this weekend.
③他们能去音乐会吗?
Can they go to concert?
④谢谢你的邀请.
Thanks for your invitation.
⑤星期四晚上我得为考试而学习. I he to study for my test on Thursday.
⑥很抱歉我本周不能拜访你.
I´m sorry.I can´t visit you this week.
表演可以分组研讨,分角色对话,最后让学生进行表演,并且当场进行评比,选出最佳表演者.农村的学生比城市的学生见识少,基础差,表演的材料不能太难或太长,我们注重选择一些简短有趣的小故事或小戏剧.比如:
A Rabbit and A Wolf
A little rabbit is picking mushrooms in a forest. A wolf is coming .He is very hungry. "Oh, a little rabbit! This is my forite food!" The rabbit sees the wolf, but she is not afraid. She pretends to be poisoned by the mushrooms. The wolf thinks, "If I eat her, I will be poisoned, too." So he goes away. Then the rabbit is very happy. She goes to picking the mushrooms.
3经典诵读活动开展的反馈
诵读是一种好的学习方法,诵读是将听、说、记忆(单词、语法、句型)等语言学习的诸多要素有机地结合在一起,实在是一种简单高效的学习方法.
3.1该活动增加了学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯.
3.2通过诵读让学生积累了语言的输入.培养了学生的语感.诵读课文能帮助学生强化英语的语流、语速,迅速提高英语口语水平.在课堂教学活动中,学生听得懂、说得出.学习障碍没有了.学习积极性就自然提高了.
3.3通过诵读,知识目标得到了巩固,能力的培养成为可能.随着学习成绩的提高,学生的自信心得到不断的加强.学习就变得更加轻松自如了.
总而言之,通过开展诵读经典活动,学生的记忆力获得了明显提高,阅读兴趣和能力也大为提高,也能轻松掌握英语的语音、词汇、语法、句型.同时他们的英语语言表达能力和写作能力也自然而然地提高了,从而大大提高英语学习的效率,在短时期内就能培养学生良好的英文自学能力.
所以,在今后的教学过程中,我们将进一步以多种形式在农村学校中继续开展经典诵读,努力缩小城乡学生的英语水平差距.
归纳上文,此文是一篇适合不知如何写经典诵读和七年级和农村方面的如何在专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何在论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献:
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