论文小学英语教学中渗透游戏活动，该文是有关英语教学本科论文怎么写跟小学英语和小学英语教学和渗透方面毕业论文范文.
何迎兄
（江苏省灌云县伊山中心小学,江苏 灌云 222200）
【摘 要】游戏活动融入课堂教学是一种基于现代教育改革思想的新型课堂教学模式,新课改提出,要积极发现与改革传统教学方法上的不足,通过调整优化教育教学方法来提高基础教育的质量水平.在小学英语课堂教学中渗透游戏活动教学,就是深入响应新课改思想,实施教育工作理念与方法改革的积极举措.
【关键词】小学英语；课堂教学；游戏活动；运用策略
传统的小学英语教学工作存在的一个突出问题在于,学生对于英语学习的主动性与积极性差.要改革小学英语教育方面存在的这一不利局面,应当从英语教育的趣味性入手.通过寓教于乐的教育方法来发展与培养学生对于英语学习的兴趣.而在英语课堂教学中渗透游戏活动教学,就是针对学生的英语学习兴趣进行有意识地教学方法设计与应用,改革传统的课堂教学模式.以灵活新颖的教学措施来吸引教育对象学习兴趣的一种教学手段.
一、英语游戏活动的设计理念与注意事项
传统的英语课堂教学,教师主要采取口头讲解教材为主的教学模式,一节课当中大部分时间学生需要端坐在座位上,依靠听力接受英语知识,这样的英语学习模式是不符合小学阶段少年儿童活泼好动天性的.最初的十几分钟可能大部分学生还能够集中注意力到英语学习上来,但时间一长学生就会产生认知疲劳,会打瞌睡、偷懒、注意力涣散、作小动作.英语游戏的设计就是针对学生在英语认知学习上的这一特性而设计的.通过在课堂教学活动中插入一些趣味性的可参与游戏,打破单一的板书讲解课堂教学模式,使得学生的注意力再次被教师调动起来,从而提高学生对于英语学习的兴趣与动力.具体在游戏活动的内容设计上,教师应结合英语课堂教学里面的一些概念或单词,进行趣味性活动的挖掘与研究,并将其转化为游戏模式,应用到课堂教学中.例如对于《Color it green》一课的教学中,教师可以在课程开始的十五分钟内主要以板书讲解为主.将这一课的要点集中在课堂开始部分,而从十五分钟开始,渗透进一个游戏活动.教师在黑板上贴出一个图片,分别是不同颜色的动物或植物,如北极熊、茄子、西红柿、树叶等等,每一个图案带有一个编号,下面再贴一排单词,分别是pink, green, red, purple等单词.然后让学生在作业本上进行连线游戏,连好后教师在黑板上公布答案,学生之间同桌交换连线结果相互批改,谁连正确的最多,教师适当给予给予表扬.这样把可参与的动手游戏穿插在课堂教学活动中,可以有效打破单一的英语课堂学习地听讲学习模式,而始终将学生的注意力调动起来.
二、英语游戏活动的设计要突出趣味性
以往的英语课堂教学活动在教学方法上,主张所有教学内容都应当跟教材内容或者这一课的教学任务紧密结合.这样一种教育理念指导下,英语课堂教学中可渗透的游戏活动的种类会大大减少.因很多英语教材内容或教学任务不适合设计为游戏加入到课堂教学当中.因而本文认为,对于游戏活动的内容设计,教师应主要突出活动的趣味性,将游戏融入课堂教学,形成的对学生注意力与积极性调动的效果充分凸显出来,而避免所有活动设计上生搬硬套,缺乏趣味性,学生不愿意参与,导致调动学生英语学习积极性与注意力的根本目的无法实现.因而本文认为,教师可以脱离开教材内容而进行游戏活动的设计,而不必拘泥于一定要使用教材中的单词或句子.例如在《my family》一课的教学中,教师可以融入一段趣味教学视频,用多媒体设备播放一段日本滑稽演员志村健表演的《日本人教英语》的短视频,让学生在观赏滑稽视频的同时,注意到其中father,mother,sister, brother表示家庭成员的一些英语单词.虽然视频内容跟这一课的单词学习不完全吻合,但其趣味性很强,对于活跃课堂气氛,调动学生的积极性具有显著效果,因而将其用在课堂教学中能够起到更为突出的效果.
三、游戏活动的渗透要科学
对于课堂教学中渗透游戏活动,在游戏设计方面教师应当注意,游戏过程与时间应当是可控的,事先教师要合理规划课程任务,以听讲教学十几分钟为一个区间.而将游戏穿插在课堂教学活动中,而避免长时间地游戏或长时讲导致学生出现认知疲劳.因而对于游戏活动的渗透,教师要把握好游戏内容跟听讲学习内容的穿插性与计划性,并且方式要灵活,教师要注意进行学生课堂学习状态的观察.如果发现学生出现听讲不认真,注意力涣散的情况,应避免再长时间地以口头讲解模式继续课堂教学,而应立即进行趣味游戏的融入.游戏形式可以采取趣味性与参与度较高的唱歌、观看视频、画图、解谜等游戏,而要避免表演性质的游戏或难度太高,容易导致学生参与压力的游戏,并且要注意跟这一节课课堂教学任务地合理结合,避免游戏时间过长而延误教学.这样将游戏活动科学设置与课堂教学的过程中,才能够起到通过游戏活动改进与提高课堂教学质量的根本目的.
总之,时代在进步,小学英语的课堂教学理念也要与时俱进.教育工作者只有不断在教学工作中发现不足,挑战困难,积极地进行探索与改革,才能将小学英语教育的质量水平不断推向新的高度.
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参考文献：
1、 教育游戏融入小学英语教学的策略 余停影金沙县西洛街道申家街小学,贵州金沙551800摘要小学英语教学是小学课程学习的一个重点,同时也是一个难点,大量的词汇背诵、语法学习及其长篇的阅读理解……容易让小学生望而却步 我们结合小学生爱游戏.
2、 小学英语教学加强学生课外活动和实践 周爱明（如东县河口镇于港小学,江苏 南通 226463）【摘 要】英语作为一门语言学科,除去让学生去阅读感悟教材文本外,还需要学生多去进行相关的语言方面的实践性活动,这既可体现语言教学的本身特征,亦与.
3、 游戏教学在小学英语教学中的运用 摘 要由于小学生的年龄、思维结构、心理认知……都不成熟,因此在学习的过程中,使用何种教学方式则更为重要 游戏教学是一种寓教于乐的教学方式,能够让学生们在游戏的过程中学习英语,掌握英语 本文将对游戏教学.
4、 游戏在小学英语教学中的应用 摘 要为了激发学生的兴趣,老师们尝试着将游戏,引入到英语课堂上来,尽可能将枯燥的语言现象转变为学会乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在学中玩,玩中学,利用游戏无意注意的特性,培养学生形成正确的学习.
5、 教育游戏在小学英语教学中的应用 【摘要】在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式.
6、 小学英语教学中词汇教学的改进策略 江苏省苏州市张家港市云盘小学 夏文婷 【摘 要】2001年11月10日,世界贸易组织（WTO）在多哈会议上正式同意中国成为世贸正式成员 中国成为世界上第143个世界贸易成员国,同年12月,中国正.