论文初中英语教学中如何情境教学法，本文是关于情境教学法专升本论文范文跟情境教学法和初中英语教学和使用有关论文怎么写.
李小进
（河北省保定市阜平县王林口中学,河北 阜平 073200）
【摘 要】学习兴趣可以激发学生学习热情.利用课堂内外创造情境,培养学生学习兴趣,提高学生英语运用能力和对教学目标的准确把握,促进教学效率提升.
【关键词】学习兴趣；创设情境；巧设情境；引入情境；课外教学活动
学习兴趣是最好的老师,因为兴趣是一个学生学习的内生动力,唯有兴趣激发了,才会产生强劲的学习动力和主动性.在英语教学活动中,教师创设合理的教学情境,能够激发广大学子们的学习热情.教师创设教学情境对于课堂教学活动起到了助推作用.下面就课堂教学活动内外两个方面进行探索：
一、在教学活动中要创设课堂情境
初中英语教学所面对的教学对象相对于小学阶段来说,学生知识量增加了,对于英语知识已经熟悉很多,教师要根据这样的学生特点设置情境.通常在课堂上较多使用的也是比较实用,操作比较直接的就是使用实物来演示,创设出逼真的教学情境,学生易于理解,容易接受.例如教师教授句型“There be”结构时,利用教室里现有的资源来演示实物,如学生身体各部分名称、地点名词、形容词具有的比较级等,都可以被教师拿来操作使用.还有教室里都有学生课桌椅的摆放,教师就可以拿来教授一些模仿类的情境现场,直接让学生参与其中,乐在其中,学在其中,何乐而不为呢.学生们可以使用简易卡片,当然可以是教师制作的或者是教师指导学生制作的均可使用.卡片内容可以联系教材内容、教学需要等因素来确定,比较灵活多变,对学生吸引力也越大.教师还可以利用教师现有阵容,编制一些旨在训练学生英语口语能力的情境.激发学生参与的热情,培养起积极主动的学习氛围.同时,学生通过模拟现实生活情境,学习到大量的中西方文化中的区别与联系.如交通规则知识,西方国家靠左侧行驶车辆,而在中国就是靠右侧行驶机动车.语言习惯同时得到了培养与提升.
英语教师在教学中要多研究教材,体味课文中的精神,充分利用教材内容巧妙设置教学情境.教师激发学生学习动力的方法有很多,如巧设疑问,制造悬念,或者提出一连串相关联的问题,让学生有一种期盼发言的内在动力,这样的动力越是强劲,学生参与其中的行动就越彻底.从中学生能够获得极大的成就感,体验到学习的意义与快乐.如在教学形容词dangerous和形容词careful时,我指定一位学生参与活动,我用英语讲道“There is must something wrong with the light.It doesn’t work.Who can mend it”？这时那位同学站起来说：“Don’t worry.I can mend it.” 这个学生假装去到灯管处.我代表全班同学喊道：“Be careful！It’s dangerous！”通过这样一个情境,完成对学生的教育工作,课堂气氛调动起来了.教学效果得到了保障.
在课堂上运用电子白板、投影机、录音机等给课堂创设一种悦耳、悦目、悦心的英语交际情境.使学生在模拟真实情境中获得语言交流的真实感,这种方式寓教于乐,学生们学习中就不会感到乏味.
英语课本中较多的使用了人际交往,社会交往,以及各种情境对话等内容.教师采用分角色交流的方式,是一线教师经常采用的比较高效的教学方法之一.运用角色扮演,极有可能是激发起了学生兴趣,学生在学习的过程中体验深入,学习到教材的精髓,提高课堂效率.教师要注意所设置的情境要与所学内容、学生生活实际紧密联系而且自然.
二、通过第二课堂创设不同于课堂教学情境的情境,激励学生提升自身英语素养和英语创新思维
五彩缤纷的现代社会,为我们教学活动开展提供了无限的大舞台,教师可以尽情的享用社会和时代赐予的良好机会.大力开展英语第二课堂活动,提高学生英语实际应用能力.比如,教师可以在学生中开展英语游戏,英语歌曲演唱,英语诗歌朗诵,英语词语默写比赛等活动就很实用.甚至开一个英语演讲比赛,那就肯定更加精彩无限.当然,我们的目标就是提升学生英语思维的灵活性和对英语这门语言的使用能力大力提升.
另外,作为初中英语教学一线教师,更应该注意学生在学习和活动中的切身感受和真实体会.做到这些,需要教师关注一下以下事项,英语教学要启发学生学习主动性,教师指导要跟上,要发展学生英语思维,培养学生英语创新能力.
“万丈高楼平地起”,英语情境教学不仅能使英语教材变成活生生场景,令学子们感受到英语世界的无限魅力；使学生仿佛置身于英语世界的真实感觉.在学习中、在交流中、在表演感受到快乐,无形中增加了英语知识,提升了学生英语素养.
结束语：此文为一篇大学硕士与情境教学法本科情境教学法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写情境教学法和初中英语教学和使用方面论文范文.
参考文献：
1、 分层教学法在初中英语教学中的应用 【摘 要】分层教学在英语学习的过程中有着积极的作用,本文从分层、组建学习小组……环节重点阐述了分层教学在初中英语教学过程中的具体应用 【关键词】分层；教学；初中；英语 一、引言 随着单词量的增多,语.
2、 性学习背景下初中英语教学中任务型教学法 过去的应试教育对于学生的影响长久,很多人在步入社会之后才发现自身的能力不高,空有墨水,只能纸上谈兵 我国教学部门也发现了应试教育的弊端,近些年来积极的开展教学改革,实施素质教育 素质教育对于学生的多种.
3、 互动教学法，提高初中英语教学质量 将互动教学模式运用到初中英语教学中,把学生引入教材和知识内容中,成为课堂学习的主体,进而不断帮助学生提高英语水评,也促使课堂呈现出一种和谐、、自由的学习氛围,提高学生的兴趣和树立英语学习的自信心 .
4、 初中英语教学中存在的问题与 【摘 要】 随着素质教育的深化,对初中英语课程的要求逐渐提高,初中英语教学也处于不断改革和完善的阶段,经过不断的探索,初中英语教育取得了一定的成效 但就我国目前初中英语教学现状来看,仍存在一些问题.
5、 在农村初中英语教学中渗透心理健康教育 摘要心理健康问题是农村初中生面临的主要问题之一 在农村初中英语教学中,教师应该积极渗透心理健康教育 具体策略如下建立良好的师生关系；挖掘教材中的心理健康教育素材,培养学生健康心理品质；不断改进教学方法.
6、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.