论文抓好一年级常规训练的四招，该文是关于一年级相关自考开题报告范文与常规和一年级和训练有关毕业论文题目范文.
裴晓荣 陈斌
钟祥市洋梓镇小学,湖北钟祥431901
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0098-02
一年级新生刚入学,一切都是新的,如何抓好一年级的常规训练,让学生迅速适应小学生活,养成良好的学习习惯呢？以下四招您不妨试试：
一、明要求,细指导
一年级的学生由于年龄小,口头表达能力、理解能力和自制力都较差,对他们进行教育就应该做到：把每项要求讲清楚,讲细致,耐心指导纠正他们的不足之处.以读书为例,我们教给他们两种姿势,一是坐姿读书,二是站姿读书.坐姿读书时,要求学生做到“头正,肩平,足安”,眼睛离书本一尺.两只手捧着书的左右下角,书要稍稍向后倾斜,做到不用手指着读.把书竖直或平放在桌上都是不正确的.站姿读书,右手握在书的右下部,左手抓住书脊处,将书自然展开,书的左半部分自然地放在左臂上.边向学生细致的讲解,边巡视学生的姿势,对姿势标准的给予表扬,对不标准的及时纠正.一个个,一遍遍,直到每个学生都能做标准.
在课堂常规训练中,我们力求把每一步要求细化,如在进行写字训练时,我们要求学生把本子打开,放在胸前,将垫板垫在准备写字的地方.同时安排了小小常规检查员,让他们负责检查同学的每一项常规.小小常规检查员的设立,既树立了一批常规训练的榜样,又培养了一批有责任心的小干部,他们可以随时帮助同学提高.
二、诵儿歌,对口令
一年级学生活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,老师在课前、课中采用对口令的方法有很好的管理效果.教学中,我们编了很多小口令,例如课堂组织教学时的小口令：小腰板——直起来,小耳朵——竖起来,小眼睛——看老师,回答问题——要举手,从小就要——懂礼貌.小口令可以调动学生的积极性,激发兴趣,学生们边说边做,能快速地进入学习状态.真可谓小口令,大作用.
我们还将学生一天的学习生活编成八首小儿歌,打印出来放在每个孩子的桌角上,内容既具体明了,又琅琅上口.如《课前歌》：铃声响,要安静,快步走到座位上.腰挺直,手放好,两脚平平放地上.向前看,头抬起,看谁坐得最神气.《写字歌》：“头要正,身要直,臂打开,足放安.平心静气要认真,争当写字小状元.”将这些小儿歌和每日一诵结合起来,天天诵读,时常温习,将诵读、识字、常规训练有机融合在一起.
除了以上两种方法,我们还经常利用打手势向学生传递信息,伸出大拇指就是夸奖表现很棒；两手“T”字形摆就是让学生快速停止动作；双臂摆出坐好的姿势就是要求学生坐端正；右手食指放在嘴巴上就是要求学生管住自己的小嘴巴,保持安静.这几种简单的手势既是对学生遵守课堂常规的提示,又能让学生快速调整自己,还让学生感觉每项要求都那么具体,那么有意思.
三、创情景,巧设计
倾听是学生重要的学习素养,是学生获取知识的有效保证,会听讲才能保证学会知识.众所周知,低年级学生的注意力只能坚持10—15 分钟,时间一长大脑就会出现阶段性疲劳.一节课40 分钟,怎样才能让他们一直保持专心听讲呢？我们的小妙招是巧妙进行教学设计,创设有趣的符合学生年龄特点的情景,让学生在老师创设的情景中,兴趣盎然地跟着老师学.例如在教学b、p、m、f 时,我请同事装扮成学生喜爱的猪八戒.课堂上我神秘地对他们说：“今天,有一个很熟悉的人想加入到我们这个集体,跟我们一起学习,你们欢迎吗？”学生们兴高采烈,齐声喊：“欢迎.”“你们看,他来了.”学生们争先恐后地和“猪八戒”打招呼,学习热情一下子点燃了.在整堂课的教学中,“猪八戒”鼓励孩子,引领孩子,他的形象适时调动起学生的积极性.又如将课本的几幅插图有机结合,串成一个个有趣的小故事,引领孩子在故事中有滋有味地学习.在教《ie ve er》一课时,我们创设情景：让学生想象老师带领他们到南方游玩,看到的椰树、晚上的月亮,到听到歌声的小耳朵.三幅图一个故事,衔接自然,其中穿插孙悟空变毫毛,大y 帮助üe 等有趣的故事情节.因为生动有趣,学生的注意力集中,课堂效果好.
在教学中合理穿插“课中操”也是一种行之有效的方法.我们的课中操形式多样,有可爱的小动物儿歌,有欢快的小青蛙歌曲.轻松的活动,调节了学生肌体活动,消除了疲劳,使学生始终以饱满的情绪和旺盛的精力参与学习活动的全过程,保持学习的兴趣与积极性.
四、树榜样,重激励
低年级的学生非常希望得到老师的肯定与表扬,所以在课堂常规训练中,我们从不吝啬表扬,一个眼神,一个微笑,一句夸奖,一个手势,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感.
每节课我们都要用不同的小标志来奖励学生,大拇指代表课堂纪律好,坐姿端正,听讲认真；小苹果代表课堂学习认真,回答问题积极；小红花代表乐当小老师,耐心帮助同学.我们还设置了课堂小奖项：如上课精神最集中的“上课小精神”奖、回答问题声音最响亮的“金嗓子”奖、课堂纪律最好的“铁打纪律小标兵”奖、课堂表现最突出的“小老师”奖等.这些奖项的设立,全面调动了学生的积极性.每周我们还要突出训练一项常规,例如设立“书写小明星”奖,将学生一周的作业进行综合评价,对优秀者颁发奖状,在学生中树立了榜样.同时将获奖者照片贴上墙,并发到家长 群.这样又给了学生们极大的鼓励,使他们自信心进一步增强,同时也激励了其他学生.
苏霍姆林斯基曾说：教育必须是小心翼翼地去触及那幼小的心灵.每个学生都是一个独立灵动的个体,他们之间存在着各种各样的差异,因此在常规训练上需要我们不断摸索,细心指导.
（责任编辑曾卉）
结论：本文论述了关于经典一年级专业范文可作为常规和一年级和训练方面的大学硕士与本科毕业论文一年级论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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