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关于初中化学方面硕士论文开题报告范文 和基于实物展台的初中化学课堂实验教学有关函授毕业论文范文

分类:专科论文 原创主题:初中化学论文 发表时间: 2024-03-16

基于实物展台的初中化学课堂实验教学,该文是初中化学类有关硕士论文开题报告范文与初中化学和实物展台和实验教学有关函授毕业论文范文.

陈群英

乐山市第五中学,四川乐山614000

中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1002-766(1 2016)16-0034-02

作为多媒体教学的重要“角色”——实物展台已被广泛地运用于课堂教学中.基于实物展台的投影教学操作方便、效果显著,受到了广大教师的欢迎.但在实际使用中,实物展台更多的是使用二维材料,如试卷讲解、作业的讲评等纸质资料的呈现上,缺乏三维材料的应用.而课堂实验更多是用试管等三维材料来实现,那么,实物展台与课堂实验教学有没有交集?换而言之,能不能用实物展台来呈现课堂实验?用实物展台来呈现课堂实验有何优点和缺点?有哪些课堂实验适宜用实物展台来呈现?利用实物展台来呈现课堂实验时应考虑哪些问题?

一、传统演示实验的缺陷

1.清晰度和可见度不够.传统课堂演示实验由于仪器设备的原因,可见度和清晰度均不高,特别是一些反应迅速、现象不太明显的实验,教室后排的学生基本不能很好地观察到实验步骤与现象.好比“雾里看花”,使这些学生兴趣逐渐低落,成绩逐渐下滑.而利用实物展台进行实验,可以放大实验现象,变模糊为清晰.“实验演示”不受室内视角与距离的限制,而且能将实验效果放慢,以满足不同角度,不同层次的学生准确观察和记录.

2. 缺乏再现性.传统演示实验如果需要再现,只能重做一遍,费时,且成功率差.而利用实物展台进行实验,可以将演示实验的过程摄录下来,就可以及时重复,也可以在期末或中考复习时再重复.这既有利于学生对实验的观察,也有效地减少了药品的使用,并提高了演示实验的成功率.

二、适宜于实物展台的课堂实验

1.平面型实验

有的实验本身就是平面实验,如用ph 试纸测溶液的ph值.而有的实验因为高度较低,也适合于使用实物展台,如点滴板上用指示剂测定溶液的酸碱性.

2.立体实验

有的实验虽然是立体的,但由于学生观测点较集中,可以将实物展台的镜头平放,对准观察点,以突出观察对象.如,测定空气中氧气含量中,将实物展台镜头平放,对准集气瓶下端.这样既有利于学生观察最初红磷燃烧的现象,也有利于随后观察烧杯中的水进入集气瓶的现象.

初中化学课堂实验中,试管实验占了相当的比重.对于只有颜色改变的实验可以配合使用点滴板和实物展台,对于其它,可以将试管倾斜放置,也可放置在试管架上,再将实物展台镜头平放.

三、基于实物展台的课堂实验的改进原则

1. 清晰化原则:课堂实验改进的主要目的是提高实验的演示可见度和清晰度,避免传统课堂演示实验可见度和清晰度不高,后排学生几乎看不见的现象.

2.简单化原则:研究表明,实验仪器越多、设备越复杂、操作步骤越多,教师演示实验操作失败的可能性越大,学生对实验现象的观察、实验原理的理解以及实验步骤的掌握越差.因而我们在课堂教学中往往发现由于实验步骤的繁复,实验操作的繁琐以及实验器材的繁杂,学生在课堂实验中迷失而无法达到理想的教学效果.因此,课堂演示实验应该仪器少、设备简单、步骤少、易操作.

3.易再现原则:实验必须能够再现,凡是不能重复的实验,不能算是成功的实验,只能算偶然的结果,而偶然的结果往往不能说明任何问题.在传统的课堂实验中,由于实验操作的复杂性、结果的偶然性、时间紧、教学任务重等等原因,使教师不愿意重复实验,导致学生的观察时间不够,从而影响了课堂教学的有效性.而实物展台可以现场摄录、重放,从另一个角度实现了实验的再现.

4.安全性原则:课堂实验必须确保安全性,实验的安全性首先是建立在正确的实验原理、安全的实验装置之上的.因此在课堂实验改进里需要确保安全.这里的所讲的安全,不仅包括操作者及观察者的安全,还包括了环境安全.

四、基于实物展台的课堂实验改进

1.基于实物展台的课堂实验改进的一般思路

课堂实验的关注点一般包括:原理、药品、装置、操作与现象等.因此基于实物展台的课堂实验改进包括对实验器材、实验药品、实验步骤实验原理的改进.但由于实物展台的特殊性,在改进上还要求针对观察、针对实物展台的投影方式进行改进.

2.典型例子

例1:品红的扩散

原实验:人教版上册P48,实验3-1 向盛有水的小烧杯中加入少量品红,静置观察发生的现象.

缺点:不方便观察,后排的学生无法观察或不清晰.改进1:在实物展台上,放一个培养皿,加入一定量的水,再向其中放入2、3 粒品红固体.将实物展台的镜头垂直指向培养皿进行拍摄.

改进2:取一支100mL 的量筒,注入约90mL 的水,向其中加入2、3 粒品红.将实物展台的镜头水平对准量筒进行拍摄.

例2:氨分子的运动

原实验:人教版上册P49,探究分子运动缺点:浓氨水有强烈的挥发性,形成强烈的刺激性气味,令人不舒服,同时对环境的污染不可忽视.若作为演示实验,同样不利于后排同学的观察.

改进:如图,在实物展台上放置一张滤纸,用胶头滴管向滤纸上分别滴入2 滴酚酞、1 滴氨水,三滴的位置近似正三角形.

五、使用实物展台进行课堂化学实验应注意以下几点

①实物展台在直播实验时,由于图像的放大,造成颜色的失真.为避免这一情况,尽可能将溶液浓度变大.

②需要点燃、高温的实验不适宜实物展台,实验装置较高的实验也不适宜实物展台.

③教师应养成随手录制的习惯,对每一个实验都进行拍摄,以方便重放.对于成功的实验,训练学生观察实验现象、分析实验原理、讨论实验结论;对于实验现象不显著、实验不成功的实验,组织学生分析原因,促进对教学知识的理解.

化学实验是化学课堂教学中最常用和最重要的教学手段,巧妙利用实物展台可以很好的优化实验教学的各个环节,不仅能克服实验条件的限制,还能增强演示实验的有效性、可靠性与再现性,加强实验操作的规范性和正确性、为学生进行实验设计创造条件,丰富学生的实验知识等,最大限度地发挥实验的作用,从而达到优化实验的目的.

(责任编辑刘馨)

上文结论,上述文章是一篇适合初中化学和实物展台和实验教学论文写作的大学硕士及关于初中化学本科毕业论文,相关初中化学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

1、 加强实验教学优化初中化学教育 陈明明(新疆布尔津县布尔津镇初级中学 新疆 布尔津 836600)【摘要】化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在整个化学教学过程中的地位举足轻重,是培养学生实践能力和创新思维的重要手段 然.

2、 新课改下初中化学课堂情境教学的创设 翟志远湖北省宣恩县李家河镇民族初级中学(445500)【摘要】伴随着素质教育的逐步推进,教师在实际教学过程中,要积极落实切实有效的教学管控机制,结合学生的基本学情开展教学活动,调动学生学习积极性的同时.

3、 初中化学课堂中的互动教学 【摘要】在我国义务教育阶段,初中化学关系着学生未来对社会的适应能力以及自主学习能力 初中化学的教学目标,不能够仅仅拘泥于培养学生的化学思维,更是对学生创新能力的培养 所以选取合理的教学方式是极其重要的.

4、 例谈化学课堂实验探究的实施策略 彭春迪实验探究是高中化学重要的探究方式,也是学生学习化学知识的重要方式 课堂教学中注重实验探究的实施过程,通过科学探究的体验发展学生的科学探究能力,是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三.

5、 如何优化初中化学课堂,调动学生的积极性 【摘要】化学是一门严谨的科目,化学式和结构式之间细微的差别可以带来性质上巨大的差别,尤其是化学实验,有着一定的危险性 因此化学课堂的活跃性不好掌控,太过严谨显得太过古板,太过随意又会有差错,很多老师都.

6、 初中化学课堂中和学生展开有效互动 【摘要】随着教育事业的创新和改革,广大教育者们逐渐重视学生综合能力和素养的发展,整体性地提升课堂教学的质量和有效性 在初中化学课堂教学中,教师们要改变自身的教学观念,将学生处于教学课堂的主体地位,同时.