论文数学综合实践活动课清明果中的数学，该文是关于实践活动方面大学毕业论文范文和综合实践活动和清明和数学相关大学毕业论文范文.
活动背景：清明节即将到来,这是中华民族的传统节日,也是最重要的祭祀节日之一.清明果是清明节的产物,数学课上能不能从一盘清明果开始？What is the key in math and math education? The key is the key！ 问题是数学的灵魂.学生能从数学知识中提出有价值的数学问题,是对孩子数学素养能力的指标之一.让孩子们在观察的过程中能提出多种角度的数学问题,培养他们的发散思维,感受到身边物品中的数学味道,感受到数学的力量,进而能学会用数学的眼光看待身边的食物,从学数学到学会用数学.
活动目标：
1.培养数感和空间几何的发散；
2.发展解决问题能力、初步体验点线面体的联系；
3.学会用数学的眼光看待身边的事物,感受数学的魅力；
4.渗透感恩教育,感受生命的意义.
课前准备：学生在家查阅清明节的相关资料,听《清明雨上》,了解歌词的意思.在家观察图片,把想到的数学问题记录下来.老师准备清明果,一次性手套.
活动过程：
课前交流：马上就是清明小长假了,对于清明节你知道什么？（生自由说）清明是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节.故有“清明前后,种瓜种豆”,“植树造林,莫过清明.”清明节是中华民族的传统节日,缅怀我们已经去世的故人.清明之日有吃清明果的习俗,是希望能借助清明果,通过手工制作的这一心愿,延续着一年年对逝去故人的怀念.清明常会下点小雨,故有“清明时节雨纷纷”.清明节的知识我们聊得这,我们开始上课.
一、引入话题
（出示一盘清明果图片）今天我们的课就从这盘清明果开始.看到这张图,最想知道它的什么数学信息？
二、数感思维发散
有多少个？有63个的吗？怎么来的？（误以为每列同样多）评价：看来审图很重要.肯定比63个要少.
2.到底有多少个清明果？我们先要知道每行每列的具体个数.
3.解决问题.问：看到60（手指着数据）,你能想到什么？生提出相关的问题并解决.
过渡语：数学除了要会计算,也需要想象力哦.
三、空间几何发散
1.感受点线面体.
2.抽象成球体,感受化曲为平.
3.观察位置,感受笛卡尔坐标系.
（1）观察这个被圈的清明果,怎样描述它的位置呢？
（第几排或第几列的第几个,生答案不统一）答案不统一怎么办？（统一观察顺序）
（2）我们规定从左到右,从下往上观察,（PPT出示行和列的数字,并画线成坐标系雏形）现在可以统一答案了,是第（ ）行第（ ）列.
（3）介绍笛卡尔坐标系.
四、畅谈感受,体会数学的魅力
1.聊了这么久的清明果,此时此刻,你有什么想说的？（数学味,魔力等）（发清明果）
这节课我们还没写课题,谁来取？（师板书）
2.思维导图介绍：是啊,一盘清明果,我们能从它的数量、解决问题、形状、位置等方面去联系,也就是“数学就是看到水想到鱼,想到很多鱼,想到美人鱼.”（水、鱼、很多鱼分别是什么？）其实这就是一幅思维导图.给大家欣赏下其他的思维导图（PPT展示）.
3.吃清明果感受体验.
五、感恩与生命教育
（播放音乐）此时想起的旋律叫做《清明雨上》.还记得清明果最初的寓意吗？回家和父母一起制作清明果吧,那包含了对已逝故人的怀念.（师带生现场演唱部分）配上这淡淡忧伤的旋律,再吃一口清明果,你想起了谁？（生自由说）是啊,我们想到了去世的亲人,想着要是他们还活着,我要……清明小长假,带上些花,带上感恩,带上些思念去看看他们吧.更重要的是,我们要珍惜生命,珍惜眼前,珍惜现在,珍惜身边的人,包括你的父母,你的朋友,你的老师……作为学校的一员,我们不仅要绿色的校园、要绿色的生态环境,更要绿色的生命！
活动反思：
“数学也是可以有意境的.”这句话是校领导对我这节课的评价,虽然只要一句话,但是对我却是极大的鼓舞,至少肯定了我的尝试.
这是一节思维训练课,属于综合实践课,现将我这节课反思如下：
时间把握不够.40分钟的课堂我30多分钟就结束了,其实这种错误是不应该犯的,教室后面有时钟,自己根本就没有注意,以后这种低级错误不能犯.其实上快了的原因就是在数感的培养那一块不够细致,这是本节课的重点之一,应该让孩子们多说说,多谈谈感受的.
课包含的内容过多.本节课不仅有数感,还有空间几何知识,对于三年级的孩子来说,点线面体的感受不够.（领导说我不会做成直观的动态图,确实不会,网上找不到.）如果能动画呈现这个过程,孩子们能更好理解.另外,对于位置介绍数对及直角坐标系,强加给三年级的孩子有点难.因此很多老师建议这堂课放在高段上.
情怀教育想法不错.在试教的过程中,有个孩子在课的最后哭了,应该是让他们怀念亲人的环节感染了他,触动了他.我自己有想象过这样的场景,但没想到真的实现了！我很感动,我觉得自己有点进步,一堂数学课能让孩子刘霞眼泪,这是多么珍贵啊！为了让课堂的怀念亲人的氛围更浓,我提前就让孩子们听了许嵩的《清明雨上》,让他们理解歌词的意境.
本文结论，本文论述了适合综合实践活动和清明和数学论文写作的大学硕士及关于实践活动本科毕业论文，相关实践活动开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 综合实践活动课的教学 汪卫正(湖北崇阳县白霓镇中心小学 437500)新的数学课程标准（实验稿）中增设了 "实践与综合运用 "这种新的学习内容和形式,其目的是让学生经历实践与研究的历程,使学生形成对数学的正确态度,发展学生应.
2、 小学综合实践活动课中的德育渗透 柔鲜古丽·伊敏（喀什疏附县萨依巴格乡肖尔小学新疆喀什844000）【摘要】小学综合实践活动课程具有很强的实践性、开放性和探究性特点,这为小学德育提供了良好的契机 同时,德育是小学综合实践.
3、 中职语文综合实践活动课的教学探究 中职语文综合实践活动课的教学探究周 艳（广西桂林商贸旅游技工学校,广西 桂林 541002） 摘 要 中……职业学校语文教学大纲明确了语文综合实践活动课的地位,但在实际教学过程中仍然存在困.
4、 在综合实践活动课中培养学生的环保意识 摘要在教学过程中,教师应利用教材中涉及的环保知识对学生进行环保教育,随机应变,就目前全球关注、防范、重视的环境问题创设实验,强调环境保护对人类的重要性 “环保意识和环境质量如何,是衡量一个.
5、 如何上好综合实践活动课 综合实践活动课程注重教育与当代现实生活之间的联系,他强调的是学生自身经历,重视的是学生的亲身体验和感受,以学生兴趣爱好和内在需求为基础,以自我探索为特征,以实现学生主体能动性和综合发展为目的 新课程标.
6、 综合实践活动课的教学策略 综合实践活动课对很多教师来说都是一门全新的课程,这一课程的开放性、实践性与传统的课程教学有着很大的不同 这一课程理论研究相对较少,也没有丰富的经验可供借鉴,很多教师在这一课程开展方面没有掌握如何选题、.