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有关职业技术专升本论文范文 和五年一贯制航海类专业英语教学的困境和出路以广东交通职业技术学院为例方面函授毕业论文范文

分类:专科论文 原创主题:职业技术论文 发表时间: 2024-01-01

五年一贯制航海类专业英语教学的困境和出路以广东交通职业技术学院为例,该文是有关职业技术论文范文资料和职业技术学院和航海和一贯制相关专科开题报告范文.

中图分类号:H319 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.06.074

摘 要由于近些年来国家对海事专业人才需求的不断增加和结合自身办学特色,我校海事学院率先开始招收五年一贯制专业学生.本文以广东交通职业技术学院五年一贯制航海和轮机两个专业的学生为研究对象,重点分析了他们英语学习的现状和教师授课面临的困境,阐述了针对这批学生在实际教学中能够采取的一些行之有效的策略.

关键词五年一贯制航海对策

The Dilemma and Countermeasure of English Teachingfor Nigation Majors under the Five -year IntegratedModel: Taking Guangdong Communication Polytechnic asan Example // Kong Lei

Abstract In recent years, the national demand for maritime professionalscontinues to increase, so the maritime college of ourpolytechnic took the lead in recruiting students under thefive-year integrated model, combined with its own school-runningcharacteristics. With nigation majors and marine enginemajors under the five-year integrated model of Guangdong CommunicationPolytechnic as the research object, this paper focuseson the status quo of their English learning and the dilemma ofteachers´ teaching, and also elaborates some effective strategiesthat can be taken in the practical teaching of the students.

Key words five-year integrated model;nigation;countermeasure

近年来随着国家加大对高职院校的投入力度,高职院校的数量和高职在校生的人数都在日益增加,各大高职院校随之而来也面临着种种机遇和挑战.以广东交通职业技术学院为例,我院的招生模式从最开始的单一招生模式即从高中毕业生按高考成绩录取转变为现在开始招收初中毕业后的五年制高职(五年一贯制).五年一贯制又被称为“初中起点大专教育”,即招收参加中考的初中应届毕业生,达到录取成绩后,直接进入高等职业院校学习,进行一贯制的培养.五年一贯制专业作为我院招生模式改革的排头兵自然受到了学校大力的支持.广东交通职业技术学院海事学院从2015 年开始招收航海技术和轮机工程两个五年一贯制专业共计77 名学生,2016 年招生规模在不断扩大.

1 五年一贯制英语教学面临的困境

由于近些年来我国对海事专业人才需求的不断增加以及结合自身办学特色,我院海事学院率先开始招收五年一贯制专业.我院五年一贯制也是采取分阶段培养的方式,前三年以学习高中文化课为主.考虑到学生毕业后的就业方向,英语这门课对于这两个专业的学生来说显得尤其重要.经过一年多来对他们学习的观察和各位任课老师的反馈,英语教学在我院五年一贯制专业里面临着以下种种困境:

1.1 学生英语基础差且参差不齐

学生英语基础普遍薄弱是教学过程中面临的第一个挑战.教学是一个主体和客体相互交流的过程.受教学生基础差则意味着他们的接受能力有限,所以教师在讲授语言知识时就会遇到种种困难.学生英语水平参差不齐,教师又很难在一个课堂里面做到差异化教学.通过对我院15级航海技术和轮机工程两个五年一贯制专业两个学期的期末考试成绩分析,每个学期的期末平均分都未过60 分.平均分大体上反映出体英语水平偏差这个事实.甚至有些老师在阅卷过程中改到了一些超低的分数,有些学生试卷甚至是空白一片.通过考试分数这个最直观的数据分析来看,这些初中毕业上来的学生的英语基础是极其薄弱的.结合航海类这几个专业来考量,报考人数偏少也使得学校的招生面较窄,这也是造成体文化水平偏低的一个客观因素.所以说老师在教学过程中关心的就不单单是教什么的问题而是学生能接受什么的问题.在教学过程中,教师在讲解知识点时往往会引出更多学生不明白的知识.

1.2 学生对英语学习的积极性不高

笔者对广东交通职业技术学院15 级航海技术和轮机工程两个专业77 名学生就英语学习动机进行了问卷调查.通过对问卷进行分析,百分之六十以上的被调查学生表示他们压根就不想学习英语,部分同学甚至以为上了大学之后就不用学习英语了.百分之十的学生表现出对英语学习的厌恶.就他们的英语基础来看,大部分就读五年一贯制专业的学生的英语在初中阶段是没有打下良好的基础的.很多学生本身英语水平就非常有限,进入五年一贯制学习后就表现得就更加吃力了,因此也丧失了对英语学习的兴趣.百分之八十的学生对英语这门课程的学习目标就是希望英语期末不挂科,他们从来都没考虑过英语对他们今后职业发展的重要性.所以如何调动这批学生的英语学习积极性也是教师授课面临的一大困境.

1.3 班级上课秩序混乱

由于航海轮机专业的特殊性,报考此类专业的基本上都是男生,这就造成了我院两个专业班级都是男生的情况.清一色的“和尚班”也增加了教师班级管理的难度.就读五年一贯制的学生大多是处于15、16 岁这样的年龄阶段,这段期间正好处于青春期的叛逆阶段,他们的逆反情绪极强.相比于女生而言,男生又天生活泼好动,荷尔蒙无从发泄.所以在授课过程中经常可以看到两两学生嬉戏打闹、交头接耳或自顾自地玩着手机游戏.班级里面女性角色缺失更是让他们的行为变得肆无忌惮.处于这个阶段的学生又具有极强的自尊心,说又说不得,骂又骂不得,教师往往会陷入班级课堂秩序无法管理的困境.教师在讲授知识的同时又要维持班级秩序,这就对教师的课堂管理能力提出了更高的要求.

2 五年一贯制英语教学出路探索

针对我院五年一贯制英语教学面临的种种困境,笔者认为可以从改变课堂教学模式、丰富教学形式以及创新教学内容等几个方面进行探索.

2.1 实施分层次教学

针对五年一贯制学生参差不齐的英语水平现状,笔者认为有必要进行分级分类教学.分级分类教学就是打破以往各个高校按行政班级进行英语教学的授课模式,改为根据学生的英语基础进行分班教学.我校招录的五年一贯制学生英语水平的差异化比较明显,既有连英语26 个字母都拼读不全的学生,也有从国外学习归来的具有良好英语基础的学生.所以要想提高此类专业的英语教学效果就必须实行分级分类教学.各个高校可以根据自己的实际情况来进行分班.大体上可以将其分为两个层次进行教学:普通班也就是英语基础特别差的学生,要侧重于激发他们学习英语的兴趣,强调扎实英语基础;程度较好的学生则分为提高班,在强化英语基础的前提上对他们进行拓展性知识的讲解.具体可以根据各个学校学生的英语考试成绩来划分班级.程度水平相同的学生在一个班级里上课有助于教师进行针对性的备课和讲解,同时也提高了上课的效率.

2.2 丰富课堂教学活动

正如前面笔者提到的,就读我院五年一贯制专业的学生大都处于15、16 岁的青春期成长阶段,他们积极活泼好动,特别是航海类专业又多以男生为主.所以传统的课堂教学模式根本吸引不了他们的注意,这就要求教师要适当转变自己的教学理念和教育方法.老师们应当抓住他们年龄小、可塑性强的这个特点来开展丰富多彩的课堂教活动.教师可以适当地将与英语相关的一些小游戏融入到课堂中去.在以往的教学活动中笔者在所教班级里举行了英文自我介绍接龙、单词接龙、英语猜词等活动.受到了广大学生的好评.在游戏过程中,学生既参与了课堂,又学到了相应的知识.同时教师还可以通过播放英语主旋律电影及英剧美剧等来吸引学生的兴趣.看电影不光光是看就行了,观影之前可以给他们布置一些在他们能力范围之类能够完成的任务.再次针对学生所学专业,笔者还在在课堂上进行了海上操作模拟等训练,将通识英语和航海专业英语结合起来.针对不同的学生和不同的专业,教师应当积极开展和开发各式各样的课堂教学活动,营造良好的课堂氛围.

2.3 讲授知识与文化并重

语言是人类文化的载体,二者是密不可分的.语言不仅仅是单一的符号也是人类文化的象征.所以,学习英语,不仅要掌握这种语言的结构,也还要了解英语背后所依附的文化背景.正如前面提到的,五年一贯制的学生学习英语的积极性和主动性是较差的.怎样激发他们学习英语的兴趣是一个很关键的问题.笔者认为教师在讲授单元课文的同时应当结合背后的文化背景知识进行讲解.授课过程当中用文化知识作为导入不仅能够激发学生学习的兴趣还能够补充文化知识.比如在讲授新技能英语第一册第一单元课文“我们吃什么和喝什么?”时,教师可以将中西饮食对比来作为导入内容,进而可以介绍西餐就餐礼仪这种文化知识.所以在授课的过程中,单纯的英语语言知识无法吸引到学生的注意力,而知识背后的文化背景以及相关的一些小故事往往更能激发学生的兴趣.通过文化知识引导学生去主动搜集跟课文相关的知识,就像多米诺骨牌一样,能够引发后期学生一连串的学习活动.

五年一贯制招生在我院还处于起步阶段,因此教师在授课过程中遇到各种难题也是可以想象的.针对英语教学面临的种种困境,笔者认为还应当加强对学生的情感教育.处于青春期的孩子应当得到正确的引导,老师们不要因为他们学习不好就对他们进行全盘否定.上课过程中要给予他们一些正面的暗示,切勿打击他们学习的积极性和主动性,要善于鼓励他们.除此之外,学校也应当加强对五年一贯制专业的管理,培养良好的班风和学风.

参考文献

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编辑李前锋

此文总结,此文为一篇关于对不知道怎么写职业技术学院和航海和一贯制论文范文课题研究的大学硕士、职业技术本科毕业论文职业技术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

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