论文生命教育理念下初中思想品德课导入语的设计以朝鲜族学校小班化教学模式为中心，本文是小班化教学相关论文范文集与理念和朝鲜族和思想品德相关论文范本.
【摘 要】当今对于人类来说最重要的是守护生命与提高安全意识.对于一个初中生的成长与发展来说,生命质量低下,安全意识模糊,则对于学生的发展一切都是空话；平安健康不存在,生活幸福有虞,生命的意义又在哪里呢？所以,未成年人的生命与安全教育就是要解决学生如何善待生命、感悟幸福,怎样在更安全、健康的环境里更好地获得身、心、灵全面发展的问题,是关爱未成年人生命安全健康成长的重中之重,是我国教育所要共同关注和解决的重要问题.
【关键词】生命教育 初中思想品德 导入语设计
对于我校学生来说大部分学生都是留守学生,由于很多朝鲜族家长赴韩国劳务,所以家中留下的都是老人与孩子.他们的生命安全意识不够高,自我保护方法也不够健全.所以在我们朝鲜族学校对学生进行生命与安全教育是十分必要的.那么怎样利用思想品德课来结合生命与安全这一永恒的主题呢？就应该充分发挥课堂的作用,在学习文化知识的同时提高保护生命的意识,去学会保护自己和他人的方法.
一、初中思想品德教材中与“生命安全”息息相关
利用思想品德课的导入语使学生对生命安全教育这一主题重视起来.且培养学生的生命与安全意识,让学生尊重生命、保护生命,珍惜生命,利用安全知识去保护生命.自从参与课题研究以来,我认真领会总课题的精神,在教材中寻找关于生命安全教育的相关内容.精心设计了相关课时的导入语,并将研究内容应用到实际课堂当中,通过教学反思再补充与完善相关课时的导入语.有的内容是已在课堂中运用过的,效果良好.
例如：新编七年级上册第四单元第九课《珍视生命》中的《人身安全》这一内容时可以将防灾避险、自救知识、紧急情况下的逃生策略、防自然灾害、交通安全教育知识、防踩踏常识等相关内容渗透到教学之中,还可以进行防火防震疏散演练活动.还有《网络和信息安全》中“谨慎交友、安全”,《防范于未然》中的《辨是非 防犯罪》,《人身安全》- 防家庭暴力、校园暴力、抢劫等常识,《饮食安全》《环境安全》等等.
二、相关内容的具体导入语设计
例如：七年级上册第四单元第九课《珍视生命》中的《人身安全》（防灾避险、自救知识、紧急情况下的逃生策略、防自然灾害、交通安全教育知识、防踩踏常识,防火防震疏散演练活动等）
(一)设计意图
本课主要引导学生认识到生命是宝贵的,要守护生命,首先要关注自己的身体,养成健康的生活方式,增强安全意识、自我保护意识,提高防范能力,掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体,还需要养护 我们的精神.总之,本课旨在通过教学,进一步引起学生对生命的思考,从而激发学生的生命情感,提升生命的品质.
学情方面分析,初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题.七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力,对生命世界并不陌生.一方面他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考.所以围绕“生命”话题,开展活动,能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验,从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果,同时能进一步帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观.
(二)具体方法
1.图片展示
出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片.导入课题.
2.口述导入
关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度.那么,大家关心自己的身体状况吗？做些小调查导入课题.
3.展示图片
身体是革命的本钱,一定要养成健康的生活方式,对生命负责.怎么做,才是健康的生活方式呢？
出示图片：合理的饮食,适量的运动,规律的作息充足的睡眠,良好的卫生习惯,注意保护视力,定期做身体检查,远离有害物质,不滥用药物等等.这些都是健康的生活方式.
以上是本人在朝鲜族学校小班化教学模式下对“初中思想品德课生命安全教育”的研究.不仅是在导入语的研究上下了功夫,还在课堂的各环节与结束语上也小有研究.有了成效,但得坚持做下去.犹如生命安全是我们永恒的主题,所以即使课题的研究告一段落,但我们的生命安全教育得始终如一的跟上去.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中,首次明确了重视开展“安全教育、生命教育”的紧迫任务.近期,国家有关部委对我国青少年生命教育与校园安全保护工作,对如何建设好让孩子们在学校快乐学习、全面发展的安全与健康环境,陆续提出了更高的要求.可以预见,在这样一个全社会共同关注并倾力建设未成年人生命关怀与安全保障设施的良好氛围里,学校乃至全社会应该负担起怎样的教育责任、怎样科学有效地尽好这些责任,怎样把学校建设成世界上最安全、最利于学生健康成长的地方,已经成为当前教育科研和学校实践的重中之重.这是新时代教育使命的急切呼唤,是办让人民满意教育的根本要求,也是全社会赋予我们教育工作者的殷切重托.
( 作者单位：吉林省永吉县朝鲜族第一中学）
作者简介：朴贞烈（1966-）,女,吉林永吉人,大专,一级教师,研究方向：初中思想品德.
总而言之：该文是一篇关于理念和朝鲜族和思想品德方面的小班化教学论文题目、论文提纲、小班化教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 初中思想品德课教学中有效导入的方法 建水县青龙中学,云南 红河 654300摘要 课堂导入是有效教学中不可缺少的环节 新课改下的课堂导入在整个教学过程中具有重要作用 思想品德课的有效导入能够在上课一开始吸引学生注意力和提高学生学习兴.
2、 如何提高初中思想品德课的有效教学 陈建周（永春县东碧中学,福建 泉州 362605）【摘 要】相信目前大部分地方的初中思品课教学都会遇见到一个非常突出的问题,“教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展.
3、 融人性教学在初中思想品德课中的应用 江苏句容市后白中学（212400）施军摘要在初中思想品德课堂中应用融入性教学法,可通过主题引领、设计疑问、创设氛围、巩固总结……途径,使师生之间通过教与学的双向互动,实现教与学的主体彼此相容、平……对.
4、 初中思想品德课中活动教学的合理利用 张丽丽（吉林省图们市第六中学,吉林 图们 133100）【摘要】活动教学是提高思想品德课实效性常用的方法,在课堂上学生可以通过时事播报、观看视频资料、小组竞赛、讲故事、讨论、辩论、情景表演、游戏……多.
5、 初中思想品德课教学策略 摘 要思想品德对学生的世界观、人生观、价值观的正确形成具有重要影响 教师可通过优化教学语言,营造平……、轻松的课堂氛围,利用多媒体进行教学来提高学生课堂的参与度,进而提升思想品德课的教学质量 关键.
6、 初中思想品德课中的德育教育 【摘要】德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育……相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力.