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基于类文导读的类结构教学以苏教版五年级上册第六单元类文导读课为例
■江苏省常州市新北区小河中心小学 金 玉类文导读课作为类文阅读教学的起始,通过“导趣、导疑、导法”,为类文推进课、拓展课的有效实施奠定了基础,对整组类文的教学起到了至关重要。
教学目标 1 通过例子感受生动形象的动作描写的作用 2 通过具体情境激活思维,培养细致观察生活的能力,学会用准确、具体、生动、形象的动作描写突出人物的鲜明特征 3 鼓励学生写作的信心,培养。
摘 要教学“认识因数”时从直观的动手操作活动切入,可有效降低因数的抽象性,让学生经历从形象到抽象的过程 同时,将因数和乘除法、数轴联系起来,使得因数的本质更突出,教学也更为有效。
摘 要小学数学中的概念看似简单,但要明确内涵、界定外延,让学生透视概念本质却不容易 如人教版教材五年级下册“分数的意义”,要使学生充分透彻地理解分数的意义,就必须进行拓展 关键。
摘要课堂是鲜活,作为教师就要随时抓住学生精彩的生成,并加以有效的利用,那么这样的课堂一定会是精彩的 以“异分母分数加减法”的教学为例,从“真身”与&ld。
沟通点、线、面关系,学生空间观念以人教版小学数学五年级长方体和正方体教学为例
摘要教师应注重几何教学,引导学生经历几何知识从具体到抽象、从直观到形象、从非本质属性到本质属性的探究过程,发展学生的空间观念 关键词点;线;面;空间观念中图分类号G623 5文献标识码A文章编号100。
用儿童立场激发语文情感以苏教版五年级语文下册练习5《语文和生活》为例重构单元练习
江苏省小学语文特级教师潘文彬在培育儿童的语文情感一文中针对一个一年级小姑娘与一个优秀语文教师的五年级孩子对语文截然不同的情感态度,提出了儿童语文情感缺失的教学现状一年级小姑娘因为喜欢语文老师而喜欢语文。
让习作将中华优秀传统文化带进学生的心田以人教版三年级上册第五单元习作教学为例
摘要中华优秀传统文化是中华民族屹立世界各民族之林的重要基石 继承和弘扬中华优秀传统文化是语文教学中的重要任务,也是我们习作教学中必须考虑的问题 以三年级上册习作为例,以广西南宁市邕宁区那楼镇当地喜闻乐。
常国龙【教学目标】1 正确、流利、有感情地朗读课文 2 能抓住文中关键词句理解“滴水穿石”的启示,并学习通过简要的事例说理的方法 3 能结合自身生活实际或他人实际抒写读后。
周清梅【摘要】在小学体育课堂教学中,对项目分层是学科的特点之一,体能类项目的分层更是其中典型例子 我们针对五年级跳短绳进行分层递进教学研究,克服以往教学中的“一刀切”,针对不同。
车海青小学是学生学习英语的开始阶段,同时也是最重要的一个阶段 如果学生在小学阶段没有打好基础,不仅会影响学生学习的积极性,还会影响他们以后的学习 所以,课堂教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,让学生。
张英昆明市盘龙区云波小学,云南 昆明650000中图分类号G623 71 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)16013702教学目标1.情感态度价值观目标感受歌曲欢快、活泼的风。
江苏连云港市新城实验小学(222100) 李 芳摘 要小学语文自我探究型阅读课堂教学是通过发挥师生的主动性、积极性、创造性,使得学生在和谐的教学氛围中,活泼生动地去主动探究问题,以提升语文能力的一种阅。
足球和团队课程课堂实施策略例谈以五年级战术课《踢墙式二过一》教学为例
全国青少年校园足球教学指南(试行)就义务教育第三学段即小学高年段水平三的足球教学提出了如下学习目标主动参与足球学习,逐步提高组合技术能力以及与同伴的协作能力(五年级),进一步提高学生在比赛中技战术的运。
注重技能攻克难点苏教版教材五年级下册质数和合数同课异构教学与
摘 要课程改革倡导“以学定教”,意在让教师围绕学生的学习定调子,针对学生的疑惑传授技能与方法,全面了解学生的学习障碍,才能有的放矢 “质数与合数”的教学。
摘要有人说学习语文的课堂就像是带着孩子爬山一样 爬什么山是在攀爬知识之山,情感之山,思维之山 当教师带领着孩子们在这座山上不断攀爬的时候,学生才会感受到“会当凌绝顶,一览众山小&rdquo。
刘 清【关键词】小学五年级;自信;心理活动设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】10056009(2016)51005402【作者简介】刘清,江苏省连云港市解放路小学(江苏连。
四川省凉山州美姑县俄普中心小学校 吉日晓林【摘 要】小学五年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础 对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高 小学高年级阶段的作文是语文教学中最基础也是。
王玉兰【教学内容】教材人教版五年级下册第二单元童年的发现“语文主题学习”丛书“金色童年”中的爱动脑筋的帕斯卡【单元课时安排】10 - 12 课时【单元学。
随着近年来信息化技术的不断发展和提高,微课教学的应用越来越广泛 在小学美术的教学过程中微课教学也是一个十分有效的应用,能够很好的符合新课改的教学观念,也能够在一定程度上激发学生们对于美术学科的学习兴趣。
初中美术教学中培养学生的创造力徐永峰(高邮市临泽镇临泽初级中学,江苏 扬州 225600) 【摘 要】素质教育贯彻落实中,初中美术教师要重视创新思维的培养,提高学生赏析美的事物的能力,从多个角度出发。
在情境中激发在操作中解决问题人教版教材五年级下册打电话的教学设计和反思
摘要教材中编排的数学活动有三大步骤第一步是“创设情境,分析问题”;第二步是“数形结合,优化方案”;第三步是“总结规律,拓展延伸”。
同课异构下的数学美学分析以苏教版教材五年级上册梯形面积的计算的教学为例
摘要数学美不仅体现在几何形态的美观上,数学的各个方面都潜藏着数学美 常规教学中,挖掘隐含的数学美,可以使寡淡的课堂充满鲜香的气息,进而启发学生从美学的角度去思考问题,这是一种引发学生数学学习动机的妙策。
江苏苏州工业园区唯亭实验小学(215121)李宛夏摘要学生是个性鲜明的个体,课堂教学中,教师合理的分组能够使学生进入最佳的学习状态,达到课堂教学的目的 小学美术课堂教学活动较多,学生相对自由,如何实现。
摘要目的评估并分析运动疗法对脑卒中患者偏瘫康复的影响效果 方法选取我院收治的脑卒中患者45 例作为研究对象,将其列入对照组,给予实施常规康复护理;另选取我院收治的脑卒中患者45 例作为研究对象,将其列。
一提到“香”,多数人脑中的第一个反应,就是花香 王安石云“花有清香月有影”,各种鲜花,均有奇异芳香,或浓或淡,有的花香还能调节身体不适 我的体会,若是应。
摘要目的探讨护理干预对PETCT 图像质量和心理状态的影响 方法选取2017 年9 月2018 年9 月来我院接受PETCT检查的80 例肿瘤患者作为观察对象,其中对照组40 例,采用常规护理;观察组。
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