一、小学低年级数学教学论文

盱眙县河桥中心小学 周永香【摘 要】小学低年级的孩子对自己行为的约束能力差,注意力很不稳定 这就需要教师运用一定的教学策略,组织课堂教学活动,提高低年级数学课堂教学的效率 运用正确适当的语言&ldqu。

（乐山市犍为县罗城镇中心小学四川乐山614000）【摘要】在小学低年级数学教学中,我们要充分遵循学生的认知规律,积极创新思维,着力强化趣味性教学,进一步激发学生的学习积极主动性,不断提高小学低年级数学。

李先平（山东省临沭县实验小学,山东　临沂　276700）根据相关统计调查显示,我国大部分小学生存在感觉统合失调的问题,这对于儿童智力水平、行为能力以及身心发展均有着较大的影响 为有效解决这一问题,需要。

摘要小学低年级学生的思维以形象思维为主,对抽象知识的接受和理解能力还比较弱 本文从我校小学数学低年级教学中画图能力培养展开分析,针对问题提出相应的措施,最终实现在教学中培养学生的画图能力 关键词解决问。

【摘要】我国传统小学数学教学以教师为中心的教学模式无视学生主体地位,被动接受式学习下学生参与度低,教学质量低下 新课改下的小学高年级数学教学应该做到以人为本,教师要确立学生在学习当中的主体地位,以教师。

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学低年级语文教学的重点,在识字教学中,教师要采用符合学生认知规律的形象化教学手段,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生从多种渠道获得汉字信息。

【摘要】游戏不仅能让孩子们增加学习兴趣,还能调动起孩子们积极参与,积极地去亲自做这件很有意义的事情,并且又增加了学生对学习的浓厚兴趣 为学生提供有力的学习机会,让他们从实际生活当中去创造学习数学的机会。

小学语文教学要抓住儿童身边“熟识”的语言材料,充分结合儿童身心发展特点来培养他们的识字习惯 培养识字习惯,能使学生由“学会”转变成“会学&r。

季 青（新疆阿克苏地区教研中心,新疆 阿克苏 843000）【摘 要】在学校的教师教导小学生写字过程中,因为小学生正处在写字的启蒙期,对于他们来说虽然会写字,但是却不是很爱写字,究其原因很大一部分在于。

【摘 要】随着小学教育教学改革的不断深入,传统的僵化被动教学模式已经不能适应现代化小学数学教学需求 新课标要求小学数学教学注重体现学生的主体地位,采用趣味化的教学模式充分调动学生的学习主动性,激发学生。

小学数学符号意识的培养, 主要是指在数学中利用一个字母或者符号来表示数, 或者用一个指定的符号来表示一个特定的运算或者数字关系 在我国, 很多学者对数学符号意识从概念、培养……各个方面都进行了大量的研。

摘要识字教学是小学低年级语文教学的重点,根据低年级学生的认知特点和身心发展规律,运用现代信息技术的优势,恰当地运用多媒体,可以使复杂、抽象的教学内容变得形象和具体,能激发学生的识字兴趣,快速提高学生识。

【摘要】作为一名教师,我认为要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数同学的学习积极性,才能大面积提高数学教学质量 【关键词。

古诗词是我国优秀的文化遗产,是中华民族的瑰宝 古诗词的教学,是文化的传承与传播 因此从小学阶段开始,教材中就包括许多古诗词 由于小学生的知识经验不足,开展古诗词教学时需要下一番功夫 具体来说,在对低年。

高 菲（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学,江苏 苏州 215000 ）【摘要】瑞士音乐家达尔克罗兹创立的音乐教学体系核心内容为体态律动,这一教学的主要内容是将体态的律动节奏融入到教学过程中 让音乐教。

安徽太湖县新城小学（246400）汪华摘要随着课程改革的深入实施,越来越多新的教学模式进入小学数学课堂之中,让原本枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣 在数学课堂中,教师应根据学生的认知规律和心理特点,创设。

马占花（海北州海晏县西海镇祁连山小学青海海晏812200）用形象生动的语言来激发学习兴趣 数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣 因此,在。

王晓霞“兴趣是最好的老师 ”“没有兴趣的学习,无异是一种苦役；没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感 ”数学教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及。

【摘要】在低年级教学中,如何上好一节数学课,应依据其年龄认知特征,以直观教学为主,凭借实物、教具和操作活动……,精心设计一堂课,力求形式多样 小学低年级认知特点一般要经过动作感知、表象、概念 从认知心。

段向云（安徽省淮南市潘集区赵岗小学,安徽 淮南 232000）【摘要】就小学低年级数学教学来说,对学生的学习与发展有着极为重要的意义 但是受到这一阶段学生年龄与性格……因素的影响,使得学生在学习数学知。

识字是阅读跟写作的基础,打好识字基础,是小学低年级语文识字教学的教学重点 只有打好识字基础,今后的阅读水平能力和写作水平能力才能提高 新大纲提出“要在课内外创设多种多样的情境,激发学生学习。

摘 要让学生在阅读中积累词语是语文教学的一项重要任务 低年级学生刚开始学习语言文字,踏实积累课本中的词语,通过诵读强化记忆,训练语感；借助图片、视频,联系生活实际,加深理解；运用造句训练,促进学生。

少做题我们应该先想清楚以下这些问题为什么要做题应该做些什么样的题目做多少比较适合小学低年级语文教学的任务主要是学习汉语拼音；识字写字；学习阅读,培养初步的阅读能力；练习说话、写话,提高表达能力 拼音是。

“兴趣是最好的老师”,怎样培养低年级学生的学习兴趣,让小学生在快乐中学数学呢一 营造浓郁的课堂学习气氛在课堂中要经常开展一些有趣的活动,让学生在玩中学习数学 例如,在教学&ld。

摘要阐述校际合作的内涵和类型,分析高职院校校际合作的现状及问题的原因,基于资源互补与合作共赢,从职教联盟到网络资源共享提出高职院校校际合作培养人才的模式与途径 关键词校际合作；资源互补；人才培养中图分。

何学欢（湖南农业大学东方科技学院,湖南 长沙 410023）摘要大学生作为未来社会的中坚力量,其行为将对我国社会、经济、环境……产生全方位的影响 以计划行为理论为基础,并增加新了变量,构建了大学生环境。

燕蓉（中国农业银行临汾分行个人金融部,山西 临汾 041000）摘要我国经济发展正处于转型的关键时期,随着人们生活水平的不断提高和个人收入的不断增加,银行传统的储蓄业务和零售业务已经不能很好的满足人们。