一、小学数学学困生论文

内蒙古呼和浩特市新城区新华小学李立【摘要】在对学困生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣 爱好和特长,从兴趣爱好出发 采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心 ；激发他。

小学数学是一门系统性、逻辑性很严密的学科,有的儿童由于某些基础知识没有掌握或学得不扎实,就会造成学习新知识的障碍,久而久之,一串串似懂非懂的知识在心理上长期积累,就成为学习上的“拦路虎&r。

(安徽省怀远县万福镇大庄小学 233422)摘要新课程改革要求关注每一名学生的发展 而在农村小学中,因为种种因素出现了一部分的学困生 如何充分转化学困生是全面提高教学质量的重要途径,是农村小学教师面。

【中图分类号】G423 06 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2017）02000501中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣 因此,在教学中往往有许多老师。

（重庆市璧山中学校,重庆璧山402763）摘 要对高中数学学困生产生的原因进行分析,并针对学困生产生的原因采取有效的转化策略,帮助学困生走出困境,是现代高中数学教师的一个教学重点 本文就高中数学学困。

小学阶段的教育中明确提出在学习过程中要让小学生得到全方位的发展,不出现偏科的现象,但是,因为小学语文有较强的故事性,所以更容易被小学生所接受 而数学除了背加减乘除法的口诀,就是背一些数学公式,在课堂教。

高中数学学困生转化策略□ 冯玉华（福建省南靖县第一中学,福建 南靖 363600）　　【摘要】主要分析造成高中生数学学习困难的原因,并根据原因找出对策,从如何做好高一年的衔接工作,创设教学情景,交给学。

高中数学学困生课堂转化一瞥甘肃武威第十六中学（733018）　康　军摘　要高中数学学困生比比皆是,数学教师常发出束手无策的感慨,在学校教学质量考核和升学的重重压力之下,教师不得不把对学困生的转化作为提。

【摘要】教学实践中,通过体会、观察和反思,发现很多学生对高中数学有一种恐惧感,在学习过程中很无力,特别是一些学困生几乎到了放弃的边缘 结合自己的教学经验,本文总结了几点如何转化高中数学学困生的方法 【。

周文军（资阳市雁江区清水乡初级中学,四川 资阳 641309）【摘要】学生一旦在学科学习中成为学困生,那么,不仅会给学生自身的学习带来很大的阻碍,而且对教师的教学也会带来巨大影响 本文就初中数学学困生。

数学学困生的成因与对策探研付彦庆（黑龙江省海伦市第九中学,黑龙江　海伦　152300）摘　要针对数学学困生的形成原因,即数学基础薄弱、学习方法不够科学、自主学习能力差,从调动学习积极性、养成良好的学习。

摘要学困生转化是教师教育教学的重点,而拓展教学资源,可以实现学困生的良性转化 文章从组织探究、融入生活、家校结合……方面,研究拓展资源有效转化数学学困生的策略,以帮助数学学困生走出困境 关键词小学数学。

初中学生数学学习困难的学习障碍是多方面的,其中认知障碍、意志障碍对学生的影响较明显 那么如何解“困”,笔者在教学中除了尽可能关心每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感的。

【摘要】数学课程标准中指出要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展 其中的每个学生也包括学困生,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理、教育行为、环境……诸多原因出现。

小学英语教学中,学困生的转化是我们每一个小学英语教师无法回避的问题 由于农村英语教师的师资力量、家庭教育、留守儿童……因素,再加上学习方法不得当,个体差异……情况,导致出现了大批的“英语学。

陈惠燕【摘要】随着素质教育概念的普及以及新课程改革的推进,学困生转化成为了广大教育学者关注的问题,小学语文作为小学阶段一门重要课程,对于学困生的转化工作就更加重要 本文将以小学语文学困生为研究方向,通。

邓海平【摘 要】当前,农村和城市的教育发展不平衡较为突出,大城市发展较快而农村发展较慢,教育也有较大差异,农村学困生的学习成长成了问题,尤其在数学方面的学习 文章试图找出其中的原因,并提出相应的对策。

赵庆亮随着新课程改革的不断深入,许多学生对学习英语态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心 尤其是在农村小学,由于师资力量匮乏,导致一个英语教师要教三、四个班级,教师无法顾及这么多的学生 由于没有明确的学习目的和。

（黑水县红岩寄宿制小学校四川黑水623500）【摘要】学困生在各阶段的教学中都存在,但是学困生的出现及形成会在一定程度上增加教学的难度,班级整体教学质量的提升也会受到一定的制约 藏区小学数学教学中,学。

严银英（江西省赣州市滨江第一小学,江西　赣州　341000）摘　要做好学困生转化是数学教师面临的一项重要的工作,利用课后补课辅导不仅加重教师负担,而且学生厌倦、效果不佳 微课内容短小精悍、反馈及时、针。

甘肃武威第十六中学（733018）　刘玉文 摘　要我们知道,没有人一出生就被烙上数学学困生的标志,任何一名学困生都有其产生的根源 因此,教师要善于抓住每一名学困生的特点及成因,有针对性地制定一些转化策。

摘要数学是大学的重要基础课程,学生学好数学需要付出艰苦的努力 本文分析了学生数学成绩差的原因,并就如何有效提高学困生的数学水平、培养其学习兴趣,从五大方面提出了行之有效的改进措施 关键词数学学习；教育。

矫正高中数学学困生社团活动行为的策略甘肃武威第十六中学（733018）　齐银天摘　要新的课程视角和课改理念下,单靠教室或教材很难激发学困生的兴趣、感悟,教师应通过兴趣激发、自主合作、正向激励,打造社团。

初中数学“学困生”的成因及转化策略李晶晶 （建阳外国语学校,福建 南平 354200） 【摘 要】学困生在初中数学教学中是一个需要解决的问题,因此对于初中数学教师而言,必须。

郭立新 （乌鲁木齐市第十一中学新疆乌鲁木齐830000）【摘要】高中物理新课程标准中提到物理知识和技能只是学习物理知识的载体,物理学习的重中之重是要高中生通过物理知识的学习经历与物理科学探究的过程,让。

冯新红（江苏省如东县双甸镇春蕾幼儿园,江苏如东226400）摘要分析儿童礼仪养成教育现状 从系统性策略、模块推进,动态性策略、成长追踪,互动性策略、家庭介入,融合性策略、环境渗透几方面研究生态式儿童礼。

程佳（四川省犍为县金井初级中学 四川犍为614400）【摘要】随着新课标教学改革的不断推进,初中语文教学水平有了明显的提升,越来越多的初中语文教师倾向于运用全新的教学方法,促进初中语文课堂教学效率的提。