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一、小学数学教学设计论文

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衢州市柯城区姜家山小学,浙江衢州324000中图分类号G623 5 文献标识码A 文章编号10027661(2016)23009403教学设计是指运用先进的教学理念,根据学生情况、教学内容和学习目标的。

邓显琼(宣汉县黄金镇中心校四川宣汉636150)教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术 作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点。

【摘要】以往,教师只要会阿拉伯数字、四则运算就可以进行数学教学,教师的工作看似十分简单,容易 但是随着时代的变革,小学数学教学已经走向了一个高度专业化、具有科学规范以及极富创造力的复杂过程 【关键词】。

在小学数学教学过程中,加强培养学生的思维能力,促使学生掌握学习的方法与规律,是教师的主要任务 但是就小学生来说,由于其思维比较呆板、单一,一般难以进行独立的思考,这就需要教师加强对学生思维创新性、独立。

【摘要】小学数学教学的重要性是毋庸置疑的 学生的数学成绩也关乎着他们的升学情况,很多中学为了提升学生们的数学学习成绩,开始在课堂上采用现代信息技术进行教学 信息技术是信息社会的产物,它在教学中有很多传。

胡 玲(江苏省丰县实验小学,江苏 丰县 221700)【摘要】随着近几年科技的不断发展,人们的生活水平有了大幅度的提高,教育行业也随着有了高层次的进展 在传统黑板、粉笔下的教学转变为多样化、创新化。

姚 虹(江苏省宝应县桃园小学,江苏 宝应 225800)培养小学生数学学习的合情推理能力是小学数学教学的必然要求,学生学习数学必需推理,推理能否获取成功与推理的合情与否具有较为密切的关系 作为数学。

小学数学教学中让学策略的研究黄 胜(江苏省海门市东洲小学,江苏 南通 226100) 【摘 要】对于小学数学课堂教学来说,教师应该把课堂教学的主体和注意力全部放在学生的身上,让学生在小学数学的课堂教学。

如何进行有效的小学数学教学设计夏 勇 孙贵华内容摘要小学数学是小学教学中的重要内容,如何进行有效的小学数学教学设计是每位小学数学教师研究的重点 文章分析了现阶段小学数学教学设计的漏洞,并提出了如何。

冯冬卉(江苏省南京市小营小学,210016)摘要小学数学教学目标设计应该突显“关注每一个”的理念,发挥小班化教学的优势 为此,需要基于差异,建构针对性的分层教学目标;基于个性,。

广西横县南乡镇竹瓦村委小学(530324)商翠美摘要“过渡性”问题是指能够起到承上启下作用的问题 通过前后关联、层层递进、加强实践,巧妙运用过渡性问题进行教学,将能促进学生思维。

“问题是数学的灵魂,问题是思维的动力”,思维是从问题开始的 在数学教学中,教师创设富有激励趣味性、思考针对性、开放启发性和精准逻辑性的课堂教学问题,可以激起学生思维的火花,启迪。

王桂方(江苏省兴化市垛田中心小学,江苏 兴化 225700)【摘要】在小学阶段数学教学活动的开展上,我们应该重视对学生自身数学思想方法的培养,让学生本身能够掌握更多的数学思想方法,能够更好的展开数学知。

摘 要数学是逻辑思维的训练,这个说法事实上是很常见的 就学生而言,数学的教育目标是训练一种数学思维方式,促使学生基于数学的视角来看待世界 就学生而言,数学教学的研究可以从历史的、世界的、逻辑的……方面。

【摘要】在小学数学教学过程中,利用错误资源对学生进行引导,促使学生强化学习印象,有助于发散学生思维,培养学生的探究能力及合作能力,切实提高学生的学习效率 文章结合教学经验,浅谈小学数学教学中对错误资源。

摘要在数学教学中,教师应有效结合网络教育平台与微课,充分发挥微课的优势,培养学生自主学习的能力,使学生有效地学习,教师有效地授课 关键词云网人人通;微课;数学教学;应用中图分类号G623 5文献标识码。

摘要随着我国新课改的不断深入,传统应试教育下的教学设计已经无法适应当前教育形势的变化和要求,传统的教学设计逐渐显示出它的缺点和不足,因此,老师必须适应新的教育形势变化,以学生为主体,以促进学生全年发展。

许红萍(江西省赣州市龙南县新都学校,江西 龙南 341700)新课改之后,对小学数学教学提出了更高的要求,要求老师在教学中要讲究教学的技巧和方式,要注重学生的学习体验及情感,这是传统灌输式教学所不能达。

【摘要】语言与思维之间具有十分密切的关系,完整、准确的语言能将人的思维反映出来 在小学数学教学中,培养和发展学生的思维能力是一个十分重要的教学目的,而培养和提高学生的语言能力能有效的提高学生思维的条理。

摘要人类在进步,社会在发展,教育也日新月异地进入了一个新的发展时期 教育在新的历史发展阶段,我们广大教育工作者,不仅要注重学生知识文化的学习,更要注重学生能力的发展 小学作为我国基础教育的重要组成部分。

刘 丽(内蒙古兴安盟乌兰浩特市都林第一小学,内蒙古 乌兰浩特 137400)【摘要】“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨 在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自。

“最近发展区”数学教学理论是由维果斯基提出的,认为学生的发展有两种水平一种是学生的现今所有的水平,指当遇到问题时能独立的完成和解决活动问题的能力;另一种是学生存在的潜在可能的发。

【摘要】小学阶段是学生初步形成逻辑推理能力和抽象思维的时期,通过小学数学的教学,要注意引导学生通过自主探究形成这些重要的学习能力 新的教育课程理念要求数学教育工作者在教学当中,深入研究教材,解析教材,。

王 燕(江西省赣州市瑞金市金都小学,江西 瑞金 342500)【摘要】小学阶段是学生成长发展最迅速的阶段,是能力培养的关键时期 数学教育是学生抽象思维和计算推理能力发展的关键,是学生学习自主能力形。

摘要当前,适应国家经济社会对外开放的要求,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才,已成为各高校的发展共识 将学生国际视野的拓展纳入生涯规划教育整体统筹,构建多层次、交互。

思想政治课教学培养学生核心素养的教学策略 黄举泮(广东省阳江市教育教学研究院 广东 阳江 529500)【摘要】 2014年4月8日教育部正式发布了关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,。

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