论文高校大学生心理健康公共课程改革，本文是课程改革方面有关自考开题报告范文跟课程改革和心理健康和高校类论文范文资料.
刘文雯／南阳师范学院
摘 要：随着时代的发展,为了更多的培养人才,提升学生素质,大学改革更加深化,更加适应社会,更加重视学生结合理论,参与实践.在大学课堂中,心理健康教育是一项公共课,笔者在下文中分析了这项课程的现状,并做出了一些反思.
关键词：心理健康 高校 课程改革 思考
国外的学校都非常重视心理健康教育,而我们国家起步较晚,与他们有很大差距.但是,在过去三十多年的发展中,各方面的水平也提高了,拓宽了教育领域,取得了很多成果.但与此同时,也隐含着许多问题,值得我们思考,必须不断的深化改革,寻找最佳的人才培养模式.
一、大学生心理健康教育课程改革的必要性
在高校的教学工作中,缺乏一定的监督强度.许多学校不重视心理健康教育,认为没有必要,而且非常缺乏这方面的专职老师,或者是用一个普通的老师来代替心理健康老师,因为缺乏经验与水平,根本无法与学生进行心理沟通.有的学校只是形式性的开展一下心理健康活动,然后就偃旗息鼓.要提高对大学生心理健康的重视程度,科学系统的进行教育,提升自己的耐心,引导学生参与,探索出好的管理模式,对弊端进行改革.
二、大学生心理健康教育课程设计需要完善的方面
在高等学府里,学生不仅应该需要知识,还应该具备各种能力,提升文化素养,具备创新能力.在大学的公共课程中,心理健康课程不可或缺.为了更好地使学生学习这个课程,应该认清目前存在的问题,坚持改革的原则,本着有教无类的理念,加强体系建设,使这项课程更加的科学合理,个性,创新.在心理健康课程中,应该主动地了解学生心理,开展一些素质拓展活动,引导学生主动学习,转变过去的观念.这样一来,学生的学习热情提升,学校的教学方式升级,更加有竞争力.
（一）设置课程应该适应社会
高校学生完成了课程之后,就会进入社会,开始工作,所以课程改革的时候,应该从适应社会的角度来入手改革,为学生拓展工作能力,提升学校的教育水平,摆脱传统模式下对学生的束缚.
（二）教学时要着重培养能力
除了九年义务教育,我国的高中和大学也越来越普及,平民的孩子也可以进入高等学府,其终极目的就是为了更好的就业.所以在心理健康课程中,加入的人际交往内容,能够提升学生的沟通能力；加入的适应社会内容,能够帮助学生在未来更好发展；加入的情绪管理内容,能提升学生自控力.只有这样,才能够培养学生的能力.
（三）加强人文精神引导
要培养学生的人文精神,帮助学生认清人性,开发个人潜力,提升未来的竞争力.加入自我意识的内容和爱的能力培养内容,能够引导学生快乐地生活,提高人文意识.
（四）强化人性意识,服务社会
可以为学生安排一些社区服务活动,提升学生的人性意识,可以将学生分成小组,自愿的参加一些活动,在老师的指导下,为社会服务.这样做,不仅能够提升学生的实践能力,还能够让学生认识人性社会,理解他人.
（五）重视预防心理问题
在课程中加入珍爱人生,心理健康的内容,通过一些直观的表现方式,让学生们认识到心理问题的多样性,以及心理问题产生的原因,后期的发展.提升学生自我教育的能力,解决一些心理课程的问题.要关爱学生,对于一些心理障碍的学生要及时发现,及时的矫正.帮助学生提升自我意识,增强受挫能力,更好地适应环境,保持一个健康的心理状态.通过这些教育实践,要听取学生的意见,将结果反馈出来,及时的更正错误.
三、学校教学管理需要作出的改变
在许多学校,没有对心理教育做出足够的重视,将其作为选修课程,或者一学期只安排学习一次,这些都是不够的,必须做出改变,将其添加为必修课程.如果心理健康课程是选修课程的话,学生会不够重视,不会按时去上课,经常发生逃课问题,这样就达不到学校的教育目的,改变了学校的初衷.所以学校应该将其作为公共课程,保证所有学生的参与.有的学校为学生安排了过多的专业课,而上学生无暇参与心理教育课程,学校需要对这种方面做出改变.在传统的教学形式之下,无法调动学生的积极性,应该改变传统教育环境,将很多部门协调起来,使学生得到更多的教育资源.在课堂上,如果教师与学生没有充分的互动,那么学习效率也比较低,有一部分原因是大教室学生人数过多.可以控制每次教学的人数,关注每一个学生,提升学生的体验,回复学生的问题.在高校心理健康课程中,至今还没有许多的教学成果,教材也缺乏深入性,科学研究也不够深入,为了解决这些问题,应该坚持课程改革.如果学校里有的老师具备相关的知识,或者已经取得心理咨询师证书,应该更好地将这个责任承担起来,不仅能够提升自己的能力,还能够缓解学校的师资压力,并且针对学生的情况,为学生传授心理知识.
四、结语
学校大力开展心理健康课程,对学生的健康成长有积极意义.学生的心理更加健康,未来在社会立足,也能够为社会做出贡献,为民族带来进步,功在当代,利在千秋！心理健康课程的重要性已经被越来越多的人关注,我们相信在未来,这个课程会发展的更好.
参考文献：
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基金项目：本文系南阳师范学院校级项目青年项目（项目编号：QN2018-062）.
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参考文献：
1、 高职院校心理健康教育课程建设和改革探析 李 玉（潍坊工程职业学院,山东 青州262500）摘要从教育理念、教学改革的原则、教育体系的构建以及教学团队的提升……方面,分析了高职院校心理健康教育课程建设与改革的着力点,促进大学生心理健康教育课程.
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