论文《数据库中的除法运算》微课程教学设计，该文是关于微课程教学在职研究生论文范文与《数据库中的除法运算》和教学设计和课程相关毕业论文怎么写.
摘 要：《数据库原理》是计算机科学与技术专业的专业必修课,概念多且抽象,不易于理解,在以往的教学中学生反映学习有较大难度.微课是近些年出现的一种以知识点为主题内容,结合多种教学形式录制的视频,学生通过微课的学习,可以灵活地在课前或课后对复杂概念进行理解和学习,非常适合于《数据库原理》这门课程的教学.本文以《数据库原理》课程中的除法运算为例,给出了一个微课教学案例的具体设计思路和过程,从微课视频设计存在的难点问题出发,对脚本设计及交互环节设计两个重点内容进行了详细的阐述,并给出了此次设计的心得体会.
关键词：微课建设；视频制作；数据库原理
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0222-02
一、教学背景
除法运算是数据库技术中一种非常特殊的集合运算,能够解决两个具有包含关系的集合之间属性的选择问题,在实际操作中有着非常广泛的应用.但是由于除法运算的概念、关系代数表示和SQL语句表示等内容较为复杂,学生在学习时普遍存在一定的困难,不仅影响《数据库原理》课程中关系代数和SQL语句两个重要章节内容的学习,而且影响该类集合运算问题在实际操作中的应用.
二、教学目标及思路
1.教学目标.学习“除法”这种特殊的关系代数,使学生达到对除法运算从“发现问题”到“学习概念”到“计算机表示”再到“动手解决问题”这一过程的深刻理解,最终实现对该知识点的深刻理解和灵活应用.
2.课程设计思路.（见下图）
针对除法运算解决的具体问题、除法运算的概念、关系代数表示和SQL语句表示等四个方面的难点问题,围绕一个具体实例逐层展开讨论和学习,同时运用flash动画演示SQL语句执行过程,提升学生对除法理解的层次,最后,给出一个除法的小练习,综合视频中讲解的主要知识点,给学生提供一个自我思考、查缺补漏的环境,同时对教师的微课教学效果进行反馈,最终构建出“教学-学习的微环境”.
第一步,抛出问题,在针对典型问题的思考后,学生发现除法运算具有的特殊作用,其他代数运算很难直接替代；
第二步,给出除法运算的基本概念,通过概念中两个集合R和S的包含关系,对应具体解决的问题,使学生对除法运算的概念有个初步的认识；
第三步,通过关系代数表示除法运算概念中的两个集合,被除数集R和除数集S,并再次通过例子强调概念中的公共属性Y和结果属性X,加强概念理解的同时,体会除法这种关系代数在计算机中的表示形式；
第四步,回到解决问题的实质,程序员需要用SQL语句来实现例子中的查询要求,因此,给出问题的SQL语句,重要的是,结合概念和关系代数中都出现的集合R和集合S的包含关系图,通过包含关系自然过渡到除法的SQL实现,从而实现课程知识点的前后呼应；
第五步,给出了一个稍微复杂一些的例子,并通过flash的形式对除法的执行过程进行强化,演示除法执行过程的具体步骤,使学生对该问题的理解提高到一个新的层次；
第六步,除法小练习.目前,将小练习的习题内容放在了PPT后,在实际视频上线后,可以将练习内容做成交互式,或提供word版文件的下载和提交,供学生学习后将学习的效果和问题及时反馈给教师,使教师完善教学效果.
三、教学方法及特色
1.举例法.围绕一个学生常见的例子“查询选修了1号学生选修的所有课程的学生姓名”,引出除法运算能够解决的具体问题类型,并从除法的概念、关系代数、SQL语句等三个方面对这个查询问题进行解答,问题的解释由浅入深,由概念到实际操作,使学生达到“学后会用”的效果.
2.启发式方法.在讲解过程中,两次抛出问题,引发学生思考.此处,视频中插入要求学生思考的片段,提示学生在此处思考问题,学生既可以跟随视频的速度,继续学习；也可以自己选择暂停,自主控制学习思考的时间,收到更好的学习效果.
问题一：如在首次提出问题“查询选修了1号学生选修的所有课程的学生姓名”时,要求大家思考“可以用什么样的关系代数进行表示”,此时,学生可以暂停视频,根据自己已经掌握的知识,给出这个查询的关系代数,在发现没有很好的表示方法时,重新回到视频,就会明白除法运算的重要意义了.
问题二：在对除法的SQL实现中,最为重要的一步,就是用not exists（S-R）来表示集合R对于集合S的包含关系,所以,在写这一步的SQL语句时,首先要求学生思考如何实现“判断某个学生是否满足not exists（S-R）的结果为真”这个条件,让学生既能够体会到这是问题解决的关键步骤,又能够启发学生应用不同的方法解决这一问题,达到举一反三的目的.
3.综合运用多媒体.在视频中,应用flash演示了一个较为复杂的除法运算SQL语句的执行过程.由于使用两层not exists进行嵌套,传统的板书形式,根本无法对执行的过程进行详细的说明,学生很难理解.通过flash动画的形式,学生可以动态地看到每条语句执行的过程,理解起来就没有难度了.
四、总结
本次视频的录制内容,是多年来主讲教师在讲解《数据库原理》课程当中的除法运算时,遇到问题和具体讲解方法以及教学手段的一个总结,通过大量学生学习的效果来看,通过这种实例讲解、关系代数和SQL语句相结合、辅助动画演示等教学方法的运用,完全可以减轻学生对这个知识点理解的难度,并达到深入理解和实际应用的目的.
此文结论，这是一篇关于经典微课程教学专业范文可作为《数据库中的除法运算》和教学设计和课程方面的大学硕士与本科毕业论文微课程教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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