论文应用型民院校经济学课程教学方法改革基于辽宁财贸学院分析，该文是经济学课程有关硕士论文范文和教学方法和本科院校和财贸方面毕业论文格式模板范文.
摘 要：首先介绍了应用型本科院校经济学课程教学方法改革的背景,由于经济社会发展的新形势发生了变化以及高等教育的主体也有新的变化,所以这些背景决定了经济学基础在教学方法上要有所变化.其次分析了应用型本科院校经济学基础教学方法中存在的问题.最后以辽宁财贸学院为提出应用型本科院校经济学基础教学方法改革创新途径、实施以及效果评价.主要从唤起学生的学习兴趣、以解决经济学教学中存在的问题,进而提高教学效果,培养符合时展要求的应用型人才为目的.
关键词：应用型民办高校；经济学；教学方法
一、改革背景
由于经济学课程在教学内容方面基本理论和知识较多,所以在教学中避免不了用满堂灌、填鸭式教学,形成了重理论的诠释分析,而对应用方面强调的不够,如何实现应用型人才培养计划,提高学生的文化素养、综合素养,树立学生的创新精神,增强学生的创新能力,做到学生学习有兴趣,学中有乐趣,学后有情趣,这就要求教师必须转变思想,放弃传统教法,在教学中,既要抓好课堂的理论教学,又要努力抓好实践教学,使教学方法成为一个系统.
鉴于此,我认为我们的教学方法需要进一步改革和完善,在教学的过程中,我们要鼓励学生自主学习,互相合作,进行深入性的学习和研究,促进广大学生健康成长、全面发展、自主学习.
二、 教学方法的改革创新途径及实施
在日常教学中,我们应该不断创新和改进教学方法,拓宽教学渠道,保持并重视学生在教学中的主体地位,增强学生学习的热情.鼓励学生主动的去学习.并且在学习的过程中总结学习方法.除此之外,要使用实践性较强的案例,并且案例要具有启发性.针对学生的不同情况和特点制定教学计划,给学生多多提供实习的机会,将实践与理论紧密联系在一起.（一）将多种教学方法结合在一起
我们可以取传统教学方法中的精华,去其糟粕,并且选用更多的案例教学方法进行实际教学.除了使用传统的文本案例进行教学,还可以引进先进的教学模式,创新案例,例如使用调研性案例和探讨模拟性案例等教学方法.使用模拟实践教学,可以为学生提供更多的实践机会,提升学生的动手操作能力,培养他们的团结合作精神,增强解决问题的能力.并且能够将学到的知识运用到实际生活中,提高学生学习的主动性和积极性,巩固学生学习的理论知识.
（二）高度重视讨论课与交流课
在开展讨论课之前,教师首先要提出一些讨论的题目,讲解出讨论的重点和要点,并且向学生布置作业进行相应的准备.然后,教师要将学生设置为若干个讨论小组,进行课前引导,剩下的时间交由学生去自由讨论,并且每个学生都在小组中扮演着不同的角色.在讨论的过程中,学生之间可以互相交流学习情况,向小组成员分享自己的研究成果,相互合作、相互促进、相互启发.锻炼学生的语言表达能力、知识运用能力和归纳总结能力等.
(三)培养创新意识
在教学的过程中,教师要注重教学工作的开放性,给学生留有足够的时间和空间去思考和学习,培养学生的创新精神和创造性.鼓励学生对自我的问题形成认知,并且积极改正.向学生传授正确的、有价值的观点,鼓励学生有自己认识事物以及学习的观点和看法,帮助学生使用组合技巧,例如,使用推理、假设、求证等方法引发同学思考.提倡学生提问题,对于提出的问题,大家共同思考,共同解决.
(四)增加实践环节,注重动手能力培养
实践是理论学习的最终目的,我们要充分利用学校提供的设备和有利条件开展实践教学,提升教学成果,保证教学质量.首先,进一步完善实验室的建设.在实际教学中,教学设备的完整性、真实性是实践教学的基本要求.所以,学校为学生提供的试验器材和设施一定要完善,足够仿真.其次,要重视实习基地的建设.教师要结合教学内容和教学特点,选用合适的教学实验基地.同时,为来满足教学需求,帮助学生更好的学习,也可以组织学生到校外的试验基地进行实践和实习,进一步巩固课堂的理论知识,提升学生的实际动手操作能力.
三、教学方法改革效果评价
效果检查是教学方法改革的重要依据之一.通过教学方法改革的具体实施,经济学课程教学效果在以下几个方面取得了明显进步,具体评价如下：
（一）课堂教学效果评价
1.基本上可以实现预定的教学目标,学生学习的兴趣更加浓厚,知识结构更加完善和优化,能力得到全面发展.
2.学生之间的交流机会增加,增强了学生学习的主动性、自发性和社会性.
3.使学生得到良好的心理体验,更加深刻的感受到学习和生活的乐趣,体验到成功的喜悦.
(二)能力效果评价
学生的实践动手能力得到提高.通过实践教学环节,学生的理论分析技能、逻辑思维能力等方面得到很大的提高,自我学习能力逐步增强.通过就业学生反馈回来的情况看,学生中绝大多数由于具备一定的理论功底,和较强的实际动手能力,而受到实习单位的好评.
参考文献
[1]陈晖.经济学基础.课程教学方法改革问题探析[J].中外企业家, 2016.
[2]洪柳.基于翻转课堂理念的高校经济学基础有效教学模式的研究和实践[J].高等教育评论, 2017.
[3]洪慧.经济学基础.课程教学方法改革[J].中国商界, 2009.
（作者单位：辽宁财贸学院）
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参考文献：
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