论文小学语文教学中的情感因素，本文是关于语文教学方面硕士学位毕业论文范文和小学语文教学和情感因素和浅析相关专科开题报告范文.
【摘 要】
众所周知,人类改造客观世界的强大驱动力就是情感,足见情感的重要性.小学语文教学过程中需要注重情感教育,这是语文新课程标准曾一再强调的教育目标之一,也是广大小学语文老师教学的共识.本文笔者先对小学语文教学中情感因素的价值进行了分析,然后提出了运用情感因素教学的具体策略,旨在促使小学语文教育事业获得更好的发展.
【关键词】
小学语文 情感因素 价值
语文课程具有工具性和人文性相统一的特点,而想要实现小学语文教学的人文性目的,就需要老师在课堂教学中能够充分发挥情感的作用,让学生的心灵不断得到净化与感动.这样能陶冶学生的情操,对学生进行思想道德教育,健全学生的人格,最为关键的一点是能提高学生的语文文学素养,为高效化教学的实现奠定扎实基础.
一、小学语文教学中运用情感因素的价值分析
1.保证教学质量的不断提升
小学语文课堂教学过程中,良好的师生关系是正常教学的基础,这就要求老师要重视师生间的关系.整个语文教学过程中,老师需要给予每个学生充分的尊重、关心与关爱,让学生充分感受到老师对自己的关注与期盼,这样学生会真正尊重老师,愿意学习老师的美感、理智感与道德感等多种良好情操,积极配合老师讲课.课堂教学中老师要融入热情的语言、强烈的情感及和蔼的微笑,给学生营造情感学习氛围,让学生主动进入到情感学习中,更好地感知作者的思想情感.此外,当学生取得微小的进步时,都需要给予真心的鼓励与肯定,当学生犯错时要以宽容的心态来应对,给予学生合理的引导与建议,此种以情感为基础的语文教学,必然能在提升学生学习兴趣及自信的同时,不断提高教学质量.
2.有效培养学生的正确情感
小学生所接触的生活交际空间普遍较小,只有家庭和学校两个地方,所以在培养小学生的正确情感时,学校所占的位置是极其重要的,并且在小学教育体系中,语文课程最具有培养学生情感的优势与责任.兴趣是学生保持持久强烈情感的一种重要情绪状态,对于学生的学习及情感发展都十分重要,作为小学语文老师必须要意识到此点,并要在语文教学过程中进行精准的把握,有效培养学生的各种社会情感.普遍而言,当老师积极对待学生时,学生也会给予老师积极的回馈,老师需要在意识到此点时并进行积极运用,真正意义上培养学生积极的情感,让学生将来能够更好地适应社会环境.
二、小学语文教学中运用情感因素教学的具体策略
1.立足教材,阅读中体验情感
小学语文教材中有丰富的情感教育因素,老师需要合理引导学生去阅读这些课文,让学生不断品味与推敲作者的遣词造句,感知作者想要表达的情感.同时,小学生通过对情感流露句子及段落的诵读,能在提高文字运用能力的同时,深层次感知课文蕴藏的内涵,和作者产生情感共鸣.比如在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文时,可以先让学生对课文进行整体性的阅读,让学生通过对课文的阅读感受到小兴安岭一年四季景色的美丽,通过推敲与品位,真正体会作者在描写小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”时的喜悦之情；再如在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时,通过最后一句“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”的阅读,能体会到作者对伯父鲁迅先生的敬爱、尊敬与怀念,能让学生与作者进行心灵上的互动与情感共鸣,实现让学生在阅读中体会情感的目的.
2.巧设情境,获取情感
小学语文教材中的课文虽然生动、浅显,但对于小学生而言,他们的年龄小、阅历浅,还是难以理解其中的情感.可以尝试让学生从感官上获取情感,实际教学中老师需要以此为着手点来进行情感教育,借助音乐、画面、视频等现代教学工具给学生创设学习情境,让学生在直观的情境中有效感知、体会与理解课文情感.比如在学习《王小二》课文时,可以给学生播放王小二生活年代的背景视频,或者给学生播放“歌唱二小放牛郎”儿歌,让学生在忧伤的旋律与视频中感受王小二虽矮,但却十分高大的身影,对王小二英勇的壮举产生敬佩之情,更加珍惜自己所拥有的幸福生活.
3.牵引学生拓展思维,深化情感
小学语文老师是学生学习的重要组织者与引导者,温情的话语、期待的眼神都会促进师生间的情感交流,实际教学过程中老师要发挥好自己的引导者作用,用温情与爱心去启迪与浇灌学生的思维,让学生在独立思考中多层次感悟文章的语境,多角度解读作者的内心情感,体验到丰富且深广的感情内涵.比如在学习《骆驼与羊》这篇课文时,当学生读完课文后,可以设疑,你们觉得高与矮哪个更好呢？让学生在思考与思维中明白,高与矮没有好与坏之分,高与矮都有自己的优势,需要相互尊重而不是歧视对方,这和做人是相同的道理,对于别人的优点要吸纳,对于别人的缺点要尊重.这样的情感问题教学中,学生的情感能够得到真正意义上的深化.
4.设置合理的活动,巩固情感
对于小学阶段的学生而言,他们的情感变化较快,需要老师设置合理的活动,来实现对学生情感巩固的目的.比如设置“英雄故事诵读会”“爱国电影讨论会”“探望敬老院老师”“编写爱父母的诗”等,将人文教育与情感教育完美融合,丰富学生情感、巩固情感,真正学会为人处世.
【结 语】
小学语文教学中运用情感因素教学是今后语文教学的必然趋势,尤其是对于小学阶段的语文教学,更需要充分运用情感教育因素,这样才能让学生在感知到情感的同时,提升学习兴趣,在不断与作者、老师、同学产生情感共鸣的同时,获得更为全面、健康的发展.
【参考文献】
【1】沙华中.深入浅出:小学语文教学的高境界【J】.?江苏教育研究,2011（14）
【2】王凤学. 语文素质教育与学生的情感和人格培养【J】.河南机电小学学报,2008（11）
【3】孔祥杰.浅谈如何在小学语文教学中提高学生积极性【J】.现代交际,2013（07）
汇总,这篇文章为大学硕士与语文教学本科语文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学语文教学和情感因素和浅析方面论文范文.
参考文献：
1、 小学语文教学与情感教育的相互融合 【摘要】情感教育在小学语文教学中的融入,能够为学生在课堂教学中得到一定的情感体验,从而显著提升学生语文学习兴趣,提高课堂教学质量 本文就关于小学语文教学及情感教育的相互融合展开探讨 【关键词】小学语文.
2、 小学语文教学中情感教育的渗透 李亚杰义务教育语文课程标准指出小学语文教学应重视情感态度与价值观的正确引导 这就需要小学语文教师在教学的过程中,应透彻分析语文学科的特点,将知识的传授与情感教育的渗透有机结合,使他们在掌握文字语言的同.
3、 情感教育在小学语文教学中的实施 【摘要】情感教育是学校教育的一个重点并贯穿学校教育的始末,而在语文教学中更有利于对学生进行情感教育 小学语文教学中更是需要对学生进行情感教育,让他们从小学就建立一种正确的情感观念 在小学语文教学中,培.
4、 关于小学语文教学中的情感教育与其实施分析 【摘 要】在我国全面实施素质教育的形势之下,在小学语文教学中引入情感教育的教学理念逐步得到了教师人员的重视 在实际的小学语文教学中引入情感教育能够深化学生对文章思想感情的领悟,从而有效提升小学生的语文.
5、 小学语文教学中的情感教育的实施策略 情感教育在小学语文教学中,是指为了满足教学要求,确保学生掌握课本知识的同时,理解文中体现的情感,帮助学生建立基本的情感分析能力 教师需要调动有利因素,利用情感教育实现教学 一、情感教育的目的 苏.
6、 新课程下小学语文教学中的情感教育 甘肃省静宁县仁大教委 李桂丽 【摘 要】伴随着新一轮课改的进行,传统的小学语文教学方式悄然改变 语文作为小学教学的一门基础性必修学科,大量小学生总是觉得语文学习的枯燥无味以致学习效率低下,如何提高.