论文媒介融合背景下的新闻传播和新闻教育，本文是关于新闻传播相关在职开题报告范文与媒介融合和新闻教育发展和新闻传播有关论文范文素材.
摘 要：当今社会是信息社会,通讯工具的迅速发展给时代带来了巨大的发展机遇,新的媒介传播模式出现并茁壮发展,传统媒介固有的传播模式无法满足人们对信息的需求,在多元媒介的交叉融合过程中如何借助新的形式培养新闻人才,树立现代化的教育理念,促成人才的调整结构,促进传媒人才的发展和成长.本文分析了在媒介融合的背景下如何完善新闻传播与新闻教育,促进人才的养成以及发展.
关键词：媒介融合；新闻传播；新闻教育
随着互联网时代的到来,数字电视、手机等新媒体传播工具崛起,打破了传统媒介长期僵化的传播模式,在活跃的新时代,单一的网络新闻已经无法满足当代人们的需求,需要在现有的基础上进行改革以及创新,顺应技术、市场以及政策的变革,确立新闻教育的新教育理念,顺应时展,成为社会需求高的新闻人才.
一、媒介融合背景下新闻传播教育中存在的问题
信息发展的时代背景下,媒介融合是非常重要且基础的传播形式,新媒体传播的崛起给新闻行业的发展带来了全新的机遇,包括新闻产品的创新、人才培养以及新闻传播模式的创新等等,新旧传播媒介之间的变化给新闻行业的带来了不小的冲击,媒介融合背景下出现了以下几点问题：
首先,新闻教育模式中的传播教学观念相对落后,没有与时展结合在一起,尤其是新闻教育模式中沿用了老的教育理念,缺少与时代技术相结合的内容,教学观念的落后无法与教学体系匹配在一起,缺少科学的教学方法使得媒介融合无法教学内容的优化综合在一起,不能做到与时俱进.同时,新闻教育专业的教师在通识教育知识储备上略有不足,新闻传播人员需要随时关注行业信息的变化,跟踪各行各业的动态,但是当前的教育模式将新闻人才困在了固有的教学体系中,缺少对于广博知识的关注,只有拓宽知识渠道,打开知识关注面,才能够确保新闻传播的质量,维系专业领域的进步.新闻人才只有在拥有了广博的知识基础之后,才能够顺畅地应用自己的新闻传播技巧,确保新闻价值的提升,弥补专业训练中存在问题,将自己日后的工作与行业发展和需求融合在一起.
其次,新闻教育体系中对传播课程的设置不能满足时代的需求.课程设置的质量直接影响了新闻人才的质量,科学的专业课程安排能够辅助学生掌握前沿的专业知识,但是当前新闻传播教育专业的课程设置没有与时代背景结合在一起,无法确保技术与媒介之间的融合,新闻人才在接受教育的时候无法与新媒体技术结合在一起,不能顺应媒介融合发展的要求,最终大大降低了新闻人才培养的质量.
二、媒介融合背景下如何开展新闻传播与新闻教育的对策建议
（一）构造媒体融合的新闻教育理念,引领全新新闻传播与教育.在新闻教育改革的过程中,要更新传播教育理念,落实最新的教育理论,尤其是在新媒体环境内,新闻传播行业的工作理念、工作方式以及传播设备每天都发生着巨大的变化,新闻传播专业的学生需要在现有的基础上重塑知识框架,重点更新媒体发展渠道,培养学生的媒介融合意识,让新闻人才在专业知识和人文素养方面有一个双重的进步.
在媒介融合的过程中,新闻工作者要掌握深厚的人文社会科学以及自然科学知识,丰富自己知识储备的同时提高多媒体的写作、报道以及编辑的能力,掌握各种新闻编辑工具的使用,重新设置新闻教育理念,在理论与实践中寻求教育平衡,让科学新闻教育的培养变得更加科学、专业、综合,搭建一条完整的媒介融合的发展体系.
在媒介融合的大背景下,媒介传播要加快更新迭代,掌握熟练的录音技术、拍摄技术以及网络技术,迅速搜集相关的文字、音频以及视频等新闻素材,熟悉加工的流程,确保互联网技术能够快速地传达给受众,在媒介融合的促动下建立完整的信息传输流程.以此为目标确认新闻人才的培养的目标,顺应媒介融合的态势,确保新闻人才具备基本的技能,成为引领新闻行业发展的综合型人才.
（二）丰富新闻传播教育的形式,优化教学的评价体系.随着媒介融合时代的到来,新闻人才在培养的时候就不能墨守成规,而是要不断丰富教学方式,提高教学效果,建立多元的教学学习体系,将学生放在主体的地位,让学生的思辨能力以及判断能力能够同步提高.
在新闻教育体系内,带领学生探究各个国家的新闻传播模式,给予学生足够的空间进行探究与研究,引导学生思考以及讨论,之后教师对学生的观点进行点评,引出问题,激发学生的思考,让新闻人才能够在接受教育的过程中获得各种各样的学习实践的体验.
除了优化学生的学习体系,教师在点评学生的学习方式的时候还要注意多远评价模式,不要仅仅以最终的考试成绩衡量学生的进步,而是要加强对专业实践技能的考核,包括采访能力、传播技能以及报道编辑撰写的能力,使得新闻专业的人才在学习阶段就受到多元教育模式的影像,熟悉新媒体的运营模式,掌握新兴市场的新闻需求,培养自己的工作习惯和新闻敏感度,为未来的职业定位和发展奠定基础.
在专业课程设置上,新闻传播与教育要熟悉新闻媒介的传播形式,顺应数字技术的发展,将新闻学的知识体系逐渐扩大到传播学、大众传播学以及社会信息科学等等,让新闻人才逐步了解新闻传播模式,熟悉市场的更新进步,为未来的发展和进步奠定基础.
三、结语
在媒介融合的新背景下,新闻传播需要与时俱进,进入到新媒体时代适应大众的需求,在新闻传播教育方面也是如此,要变革人才的培养,丰厚知识底蕴,开拓新闻人才的眼界,强化对于新媒体经济的了解,在传统传播模式的基础上做好强化,优化信息的利用以及传播,为未来的职业发展奠定良好的基础.
参考文献
[1] 蔡雯.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].今传媒,2009(1):21-24.
[2] 李普桢,刘心雨,滕洋.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].教育:00123-00123.
作者简介：梁小艳（1972.03- ）,1993年毕业于河南省工艺美术学校,工作单位：修武县电视台,从事新闻、专题制作,职称,助理编辑.
括而言之,这是一篇关于媒介融合和新闻教育发展和新闻传播方面的新闻传播论文题目、论文提纲、新闻传播论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 媒介融合背景下主持人传播主流价值观的有效方式 李 艳 摘 要 社会主流价值观的传播直接关系我国意识形态和整个社会道德观念的基本趋向,节目主持人是广播电视媒体沟通受众的桥梁,是最直接的主流价值观传播者,其在直接传播主流价值观的过程中肩负着重要的使命.
2、 媒介融合背景下广播节目主持人传播力的重塑 李瑞琦【摘要】媒介融合背景下,新的媒体环境打破了传统大众传播时代主持人的平台传播优势,尤其是以声音形象为传播主体的广播节目主持人,其传播力消解更为显著 本文从广播节目现状出发,围绕主持传播的立足点&m.
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