论文高中英语作文选词造句问题浅探，该文是英语作文类本科论文怎么写与英语作文和浅探和造句类硕士学位论文范文.
重庆市暨华中学校 徐小琴 重庆市育仁中学校 宾云平
【摘 要】高中英语写作文,应该先学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力.只要抓好词、句、段这三个环节,加强缩写、改写、仿写等练习,由简到繁、由易到难,一环扣一环地进行训练,由模仿到活用,由操练到交际,就能使语言知识逐步转化成语言交际能力.
【关键词】高中英语；选词造句；问题探索
选词造句是作文的基础,写英语作文也一样,无论是说明文、议论文、叙述文或描写文学生在写作时都必须首先选词,造句,然后组段,成文.但高中生的作文中有关选词造句方面的错误却非常普遍且非常严重.如何克服遣词造句方面的错误,并加强这方面的指导与训练呢？笔者特提出一些有针对性和可操作性的建议.
一、克服选词方面的错误
词是选句的原料.选词应该注意尽量防止词义错误：造成词义错误的原因主要有两个：一是学生记忆上的失误,二是汉语翻译的干扰与影响.学生在表达时经常会出现由于记忆不清而不知该选哪个词,只好随意应付,对于此类错误,教师在教学中应讲情词义记忆的重要性,同时传授相关的记忆方法.第二类错误更为常见,对此教师可以通过英语释义和比较分析的方法帮助学生加以避免.很多情况下两类错误是交织在一起的.怎么克服这一典型错误呢？那就是要用词达意,用词不要从汉语出发,要从英语出发.只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当,才能准确表达思想.
(一)指导学生分辨语体
英语词有书面语体和口语体之分.例如,laboratory-lab（实验室）,mathe-matics-maths（数学）,examination-exam（考试）,continue-go on（继续）,doesnot doesn?蒺t,couldnot-couldn?蒺tIam-I?蒺m等,前者是书面语词,后者是口语词.写作文的时候,应该用书面语为主,少用口语词,以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致.
(二)引导学生识别词义
英语里面有许多同义词,还有一词多义的情况.选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思,以及能不能那样用.例如,whether和if都有“是否”的意思.作者可以写：Idonotknowwhether（或if）hehasbeentoLondon.但是作者不能写：Ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.因为在这里,必须把If改为Whether,才能表示“他是否出席那个会议关系不大”.
(三)要求学生明确词性
英语词有一词多性的现象,也有同一个词根派生出几个单词,其词义大致相同,但词性各不相同.例如die（动词）,death（名词）,dead（形容词）都是“死亡”的意思,但它们的词性不同,用法也不同.下面这个句子就是用错了不同词性的“死”字：The hero has died for one year. His dead made us feelsorrow.第一句has died应改为has been deɑd,第二句dead应改为death.
(四)引导学生注意词义联展与语用习惯
有的学生只满足于知道一个英语单词单方面意义,机械地记住它的汉语对应词,而不注意它的词义联展关系和语用习惯,由此造成许多错误.譬如在汉语里,不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字,而英语则不是这样.前者用borrow,后者要用lend,两者不可互换.如果学生把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了.应译成：“readalook”、“seeafilm”、“watchTV”、“lookatme”.当然,在掌握词义的同时还要注意它的语法作用,以便能准确地用在句子里,达到交际的目的.
(五)让学生注意成语的运用
成语是长期以来惯用的固定词组,不能随心所欲地增一词或减一词.如：Shegoestoschool.“她去上学”,而“Shegoestothe school.”则是：她去学校（办事）.Shekeepshouse“她料理家”；而Shekeepsthehouse则是：她足不出户”,后一句中都多了一个定冠词,意思就不大一样.
二、克服造句方面的错误
(一)充分利用教材中特有的句型、句式、语法造句,增强造句的准确性
句型、句式可使句子表达简洁、准确,能很好地提高文章的档次. It?蒺s+ adj. +for sb. to do sth. “对某人来讲,做某事是...”如： It´ s difficult for a child to do the job without help. It´ s no good/use...doing sth. 做某事没好处/用处 It´ s no use giving him any more money. It is（has been）+时间+since,自从......好长时间了 It is（has been）5 years since he joined the army. It´ s not long before.不久,It will not be long before be comes back. It is/was?who/that,强调句型 It was yesterday that we visited the factory. It seems that.好像,It seems that she is happy. /She seems happy. I don’t think/believe/expect（that）,我认为……不 I don’t think I know you. Would you like sth. /to do sth. 做……好吗？Would you like to he a cup of tea？下了眼泪.
(二)注意克服语法错误
学生造句最多的是语法错误,这一错误在作文中也非常普遍.如句法：I know they happy.【正确：I know they are happy 】；Today, Mrs. Brown went to the market, bought some bananas, then visited her friend.【正确：...and then visited her friend.】两个例句的错误都与英汉两种语言在句法方面的不同有关.谓语部分：第一句和第二句与英语的谓语部分的用法有关,第一句缺少谓语动词,英语的一个句子中有且只有一个谓语动词,并列谓语和省略句除外,而省略句要符合特定的语境及要求,第二句缺少连词,因为英语中并列谓语之间应有连词连接,汉语句子中可以没有动词,也可以有两个或两个以上的不带连词的并列谓语.
1.主谓齐全.作为一个句子,在一般情况下都应具备主语和谓语,但学生写的句子很容易出现主谓残缺不全.例如：After graduated from the instifute,Einstein worked for ashort time in the government.在这个句子里,after不是作介词用,而作连词,引导一个状语从句,所以不能缺少主语he,应该写作Afterhegraduated…
2.关系一致.指主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等.例如： Little Tom as well as his parents like swimming. 这句的谓语动词like应该与as well as前面的主语Tom保持一致关系,所以应为likes.
3.词序恰当.英语词的词序有些是有规则可循的,有些要根据作者强调的重点调整位置.例如：He always gets up early.He is never late for school.像always,never,often,seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面,连系动词、助动词或情态动词的后面.
当然,在语法过关的基础上造句还应该注意有关修辞上的问题.
教师还必须要求学生在进行作文选词、造句时,应当注意巧用过渡词,增强文章逻辑性.为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然,提高所写短文的质量,适当加上一些表示时间顺序、递进、因果、条件、让步等关系的过渡词是很有必要的.教师要在教学中切实处理好讲与练的关系,知识的讲解要简单、透彻、明了,注重实用性和交际性,避免“学究式”的说教.练习则要形式灵活,内容丰富,针对性强,目标明确,措施得当,反馈及时.
【参考文献】
[1]杨喜威.《快乐阅读·经典教学》,2013（8）:97-97
本文总结，这篇文章为一篇关于英语作文方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语作文和浅探和造句相关英语作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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