论文如何培养学生的自学能力，本文是关于浅谈方面论文范文集与自学能力和培养和学生类学年毕业论文范文.
郭兴兵 侯建忠
宁强县第三初级中学,陕西宁强724402
中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0094-02
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”.培养学生自学能力,很关键的一点是师生之间的相互配合,灵犀相通.作为教师,对学生要多一份爱心；作为学生要多一些决心；作为师生双方,都必须要有恒心.有了这三心就好办了.那么,怎样培养学生的自学能力呢？我根据自已多年的教学实践,认为可以从以下几方面进行.
一、指导自学方法
培养学生的自学能力,教师不仅要晓之以理,而且要授之以法,只有这样,才能使学生少走弯路.常用的自学方法有以下几种：
多读.阅读教学的中心就是读,主线也是读.对一篇课文,应提倡多读,多看,反复琢磨、体会.叶圣陶先生曾说过：“老师教语文,主要在于引导学生透彻理解课文.而所谓透彻理解课文,须反复玩味课文,由字词章节而通观全篇.作者的思路、文章的脉络,都赖之于文本,不宜舍本文而求他”.在教学活动中,我们只有通过有目的、有计划、有步骤的多种形式的反复诵读,才能得其要领,读懂读好.我每教一篇课文时,都要求学生做到“四读”：一是认读.认读是初步理解课文的字、词、句,掌握课文的大意；二是研读.研读是探索作者思路,弄清文章的结构,把握文章主题；三是品读.品读就是品味文章风格、特色,掌握课文的重点；四是熟读.熟读是使课文了然于心,完成课文的外部语言向自已的内部语言转化,把知识、技能初步运用于读写实践.
多思.思与学是密切相关、相互促进的.“学而不思则罔,思而不学则殆”,这条祖训,道出了思之重要.在当前的教学活动中,不仅要重视求同思维的训练,更要重视求异思维的训练.应鼓励学生努力学会对同一个问题,要从多角度、多方面、多种可能性上去思,养成多思的习惯.
多问.爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”事实确实如此.因为“提出问题”常常会使人获得“创造性地想象力”.所以,应该鼓励学生积极思考,多提问题.学生的知识和能力从提问开始,在分析问题中发展,在解决问题中获得.我们可以采用多种问答方式调动学生的思维和积极性.比如：学生问老师答；老师问学生答；学生问学生答；问自己自己答；在一问一答中,训练学生的善于思维,敏于思维的能力.
多归纳.经常指导学生运用已有的知识,自己的头脑,由自己概括出重要的原则,揭示出科学的规律,这也是一条重要的自学方法.在课内或课外可以让学生做一番归纳和整理工作.归纳的内容：听、说、读、写.归纳的方法,因人设题,发挥所长.比如：让文言文学得好的同学,将语文课本中常用的虚词的古义和今义进行对比,举出例句,做成笔记.又比如：让作文写得好的同学整理记叙文、说明文、议论文的写作方法和要领.让部分同学指出难认易错的字,而让另外一些同学列出多音多义字等等,教师全面精心设计,学生每人一题.最后,在全班组织语文课学法交流,使同学们能逐步朝着“自己能读书,不等老师教”的目标前进.
二、创造自学条件
培养学生的自学能力,是要有一定条件的,我们应当努力为学生创造良好的自学条件.
第一,激发学生的兴趣.布鲁纳有过这样的话：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣.”无疑,这话有道理的,学生对学习一旦有了兴趣,那么学习的积极性、主动性、自觉性就会从中而来.因此,在教学过程中,既需要语言的主动性、提问的启发性、教学的直观性、练习的多样性以及教学手段的现代化等等.总之,要调动一切办法刺激学生的学习兴趣,激发他们学习的内在动力.
第二,加强基础训练.自学能力的形成和提高需要有一定的基础知识.难以想象,一个知识贫乏,思维混乱,基础极差的学生,会有很强的自学能力.鉴于此,教师在教学过程中,应加强基础知识和基本技能的教学训练.值得注意的是,我们的基础训练必须要有明确的规范要求和检查措施,力争把基础打得深一些、牢一些,为学生进行自学创造条件.
第三,增加学生的活动机会.要提高学生自学的能力,上课时就应该以学生的活动为主,教师的活动应该压缩到最低限度.
第四,抓好课外阅读和课外活动.学生课外阅读的东西越多,他掌握课内基础知识就越容易.因此,教师对学生应该充满深厚的感情,排除怕麻烦、没时间等种种干扰,开展作文竞赛、读报比赛、演讲比赛、智力竞赛等多种活动,通过丰富多彩的活动,培养学生的聪明才智,增强他们学习的能力.
综上所述,指导自学方法是培养学生自学能力的基础,而创造自学条件则是培养学生自学能力的保证.只有两者结合,我们才能有效地激发学生的学习兴趣,使学生掌握学习方法,养成自学的习惯,不断提高学习能力,从而终身受益.
（责任编辑刘馨）
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参考文献：
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