论文纠正长期存在的语文教考分离误区，该文是语文教类在职开题报告范文和误区和分离和纠正类论文范文检索.
今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观,属于限定性材料,一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端,重视对学生认知思考、情感体验的调动,强调学生讲真话、谈真情.这是今年作文题的创新点.
材料中提供的三个角度,要求任选其一,审题难度缩小,每个角度学生都有话可说.课内有限阅读角度引导学生关注教材, 纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区;课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累,超越课内知识的限制;社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书,贴近自然、走进社会,以一己之身感受体验,强调知与行.
培养语文素养三个途径都很重要, 认识各有侧重,将三者结合,谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求,但命题中要求三选一,可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑.
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参考文献：
1、 例谈语文教学校本化实施 徐强为了改变了传统的学习方式,释放学生语文学习潜能,江苏连云港市基础教育实施了“追寻释放学生潜能的课堂”,使学生潜能激发和释放有了理念诠释、操作策略 我校语文课堂教学秉承&ld.
2、 小学语文古诗词教学的误区与改进策略 1古诗词教学存在的误区在小学语文古诗词的教学过程中,教师往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也停留在知识点上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解 因此往往在教学过程中,学生并不.
3、 语文情境教学的误区 情境教学并不是随意创设的,情境的创设形式必须考虑教材特点、学生心理特点……因素 事实上,在教学实践中,不少教师走进了教学情境创设的误区 （一）脱离教学内容在小学语文教学中,教师往往会先以一种动物创设情.
4、 语文考分低应怪教师教的不好吗？ 期中考试以后,一个群中有多位老师在倾诉自己班级考试的不如意 一个说“语文老师压力好大啊,咋越来越废物了……”一个说“竟然不会教了！这老师.
5、 高等职业院校开展课程教考分离和 摘要 针对当前传统考试方式存在的弊端,从教考分离的利弊分析、教考分离的实施、教考分离的成效……几个方面进行阐述,对开展教考分离的相关高职院校具有一定的参考价值 关键词 教考分离；课程；职业院校所谓教考.
6、 落实语文要素，教好单元习作统编教材三（上）《这儿真美》习作教学设计和评析 教学设计一、资料交流,导入新课师同学们,上课之前老师请你们观察身边的美景,并把它拍下来,完成表格（下表） 都完成了吗谁愿意来分享你的作业师哇,同学们,你们用明亮的眼睛发现了不同的美景 今天,让我们一起.